上海市浦东新区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

浦东2024学年第二学期期末质量检测七年级

语文学科

（时间100分钟，满分100分）

一、古诗文（20分）

（一）默写与运用（10分）

1.默写填空

①商女不知亡国恨，o（《泊秦淮》）

②，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）

③无丝竹之乱耳，。（《陋室铭》）

④小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句

,°”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。（《游山西村》）

【答案】①.隔江犹唱后庭花②.政入万山围子里③.无案牍之劳形④.山重水复疑无

路⑤.柳暗花明又一村

【解析】

【详解】本题考杳名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、犹、围、牍、

疑、柳”等字词容易写错。

（二）（10分）

阅读下面三个语段，完成小题。

【甲】

己亥杂诗（其五）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【乙】

爱莲说（节选）

①予独爱蓬之出淤泥而不染,濯清;连而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

不可亵玩焉。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：蓬，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲

之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【丙】

竹似贤，何哉？竹本①固，度以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其

性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则甩应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子

见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实④焉。

选自白居易《养竹记》

【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。

2.【甲】诗的作者是（人名）

3.阅读【乙】文，解释下列加点字。

①香远益清（）②宜乎众矣！（）

4.翻译句子

予独爱莲之山淤泥而不染，濯清流而不妖。

5.下列对文中划横线句子的断句，正确的一项是（）

A.夫如是故/君子人多树之/为庭实焉B.夫如是/故君子人多树之/为庭实焉

C.夫如1/是故君子人多/树之为庭实焉D.夫如是/故君子人多/树之为庭实焉

6.下列对【甲】【乙】【丙】三文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.【甲】诗中诗人以“落红”自比，表达自己虽脱离官场却依然心系国家的无私奉献精神。

B.【乙】文作者赋予莲君子的品格，表明自己不慕名利、洁身自好的态度。

C.【丙】文认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，君子见到竹子就会联想到自身应具备的品德，这

体现了借景抒情的写作手法。

D.三篇诗文分别借“落红”“莲”“竹”等意象，将物的特点与人的品格相联系，表达作者的志向与情

感。

【答案】2.龚自珍3.Q.更加②.应当

4.我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。5.B6.C

【解析】

【导语】这三篇诗文均采用托物言志手法，通过自然意象寄寓人格理想。【甲】诗以落红喻献身精神，

【乙】文借莲彰君子之德，【丙】文取竹比贤者品格。三者在表现手法上形成递进：从单一意象的象征

（落红），到对比中的凸显（莲），最终发展为多维度的人格映射（竹），共同构建了中国古典文学中“物

我合一”的审美范式。

【2题详解】

本题考查文学常识。

【甲】诗的作者是龚自珍。龚自珍是清代著名的思想家、文学家，他的诗歌风格清新豪迈，多抒发对社会

现实的感慨和个人的理想抱负。《己亥杂诗》是他在己亥年（1839年）辞官南归途中创作的一组诗集，共

315首，【甲】诗是其中的第五首,这首诗中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句尤为著名，以落

花自喻，表达了诗人虽脱离官场，仍关心国家命运、愿为社会贡献力量的爱国情怀，体现了他高尚的人格

和强烈的社会责任感。

【3题详解】

本题考查实词。

①句意：香气远播，更加清芬。益：更加。

②句意：应当有很多人吧！宜：应当。

【4题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点说有：

予：我：独：唯独；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；而：却；染：沾染（污秽）；濯：洗涤：涟：水

波；妖：艳丽。

【5题详解】

本题考查断句。

句意：正因为这样，所以君子大多会种植它，把它作为庭院里的（充实之物）。

“夫如是”，这是一个固定结构，意为“正因为这样”，是对前文内容的总结，其后应断开。“故君子人多

树之”意为“所以君子大多种植它”，“为庭实焉”意为“把它作为庭院里的充实之物”，两句存在承接关

系，中间断开更清晰地体现动作（种植）与目的（作为庭院充实之物），即正确断句为“夫如是/故君子人

多树之/为庭实焉”：

故选B.

【6题详解】

本题考查内容理解及写作手法。

C.【丙】文（推测为白居易《养竹记》）中，作者认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，并指出君子

见竹会联想到自身应有的品德，这一手法是托物言志，而非“借景抒情二者的区别在于：托物言志侧

重用事物象征品格、志向：借景抒情侧重通过景物描写直接表达情感；

故选C。

【点睛】参考译文：

【乙】我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；

（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水

中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。

我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很

少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！

【丙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就

会想到善于建树而坚定不移的人。竹子的本性正直，凭着正直的本性可以立身；君子看见它的本性，就会

想到处事公正、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，凭着空虚的内心可以体悟大道；君子看见它的内心，就

会想到虚心接受一切有用的东西的人。竹子的节坚定，凭着坚定的节可以树立志向；君子看见它的节，就

会想到磨砺名节品行、无论平安迷是艰险都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子，把

它作为庭院里的充实之物。

二、现代文阅读（24分）

（一）（10分）

阅读下文，完成小题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也

不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点很

光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿

一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

③“我在开花！”它们在笑。

④“我在开花！”它们嚷嚷。

⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最

小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个

忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，

东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别

的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗惬地想：这里再也看不见紫藤萝花了。

⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般

的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花

舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一

朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫邑的芳香中，我不觉加快了脚步。

7.在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根

据自己的理解，完成交流对话。

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这

样才能体现出紫藤萝的自豪来。

你：我认为重音应该放在“”字上，因为

8.文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫

色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。

9.假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子：

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽

放得如此灿烂；而我，。"（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度）

【答案】7.①.示例一：我②.这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但

是“我”依然很重要。

示例二：开“开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。

8.从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩

最小的花苞里”••句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待

放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫

色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和费气，让她重

新振作起来。

9.示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。

示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。

【解析】

【导语】宗璞的《紫藤萝瀑布》以细腻的笔触描绘了紫藤萝盛开的壮观景象，通过丰富的比喻和拟人手

法，将静态的紫膝萝写得生动活泼。文章以紫藤萝的盛衰为线索，暗喻人生的起伏，表达了生命顽强不息

的主题。作者在浅紫色的光辉和芳香中加快脚步，象征着对生命的热爱和对未来的积极追求。全文情感真

挚，意境深远，语言优美，是一篇富有哲理的散文佳作。

【7题详解】

本题考查朗读设计O答案不唯一，言之有理即可。

示例：在。因为“在”字强调开花动作的进行时态，突出紫藤萝此刻生机勃勃的绽放状态，并与后文“嚷

嚷”的动态呼应，体现其争先恐后、充满生命活力的姿态。

【8题详解】

本题考查内容理解。

结合第⑤段”每一穗花都是上面的盛开、卜.面的待放。颜色便上浅卜深，好像那紫色沉淀卜.来了，沉淀在

最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又

像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”中的“上面的盛开，颜色便上浅下深”可知浅紫是盛放的花朵的

颜色，体现鲜活的生命力和生命的美丽；深紫是待放的花苞，代表沉淀的潜力与新生，也代表着希望。深

紫的花苞会成长为浅紫的花朵，绽放美丽。浅紫色是盛开的紫藤萝的颜色，象征着“牛.命的酒酿”被完全

释放，代表着蓬勃、明朗的生命力。作者由紫藤萝从凋零到繁盛的过程感悟到“生命的长河是无止境

的”，浅紫色的光辉与芳香是这种感悟的载体——它不再是过去的“稀落”与“试探”，而是当下的热烈与

希望。因此，“加快脚步”是被这种生命力感染后的行动，盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，使她重

拾对生活的信心，决心像盛开的紫藤萝一样，积极走向未来。

【9题详解】

本题考查开放性回答。需结合自身经历体现体现从低谷到振作的过程，如考试失利后奋起、病痛后痊愈

等，传递乐观态度。

示例：曾在理想与现实的差距中失落沮丧，却在点滴努力中逐渐靠近心中的FI标。

。（14分）

阅读下文，完成小题。

在家待着不好吗？

七堇年

①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺望贡

嘎群峰。

②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大陆。我

成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无数湖泊，耀眼

得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。

③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟后全部

昏唾过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手套

弄去了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。

④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早又

被通知，航班要足足推迟六个小叶。环顾这个县成小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走

的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”

⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端着一杯

水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了色。唾

眼惺慢的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些

生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。

⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞天，人

声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有空位。我站在

小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他们的方言，鞋子，神情，藤醋的快

与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。

⑦为什么要出门玩儿呢，在零待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真正的

旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，哨包子充饥。

但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的，好奇。这口包子因此有了

不一样的味道。

⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。试

想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海........或许我们现在仍然是山洞里的猿

人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里

待着。

⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；

因为出发,获得崭新的回归。

⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子焰儿都

喷出老远。嘈杂的店里瞬间安铮，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。别想多了，没有任何人会注

意到我。

⑪这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活中，是

透明的尘埃。

(选自《横断浪途》七堇年著，有删改)

［注］亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。

1().下面哪一幅图与作者的行文甩路相一致？请简述理由。

小旅馆我选,

理由是：_____________

11.在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向

新大陆”，请分析这句话的表达效果。

12.关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（）

A.在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。

B.在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每个人的生活都是

平淡无奇的。

C.在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人认识到自身的

渺小，拓宽对世界的认知。

D.在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。

13.学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好二社团成员小语分

享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不用经历旅行中的各种麻烦，舒

舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。

（提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于

100字）

【答案】10.@.B②.理由是作者的心情及对旅游的认识经历了：在飞机上时充满期待，洛绒农

场经历无聊，小旅馆看到评论时情绪落到谷底，但走进包子店后顿悟了旅行的意义。

II.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞机在高空飞行时，地面景色在作者眼中广阔、规整且充满探

索感的画面，表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感。12.B

13.示例：小语，我不认同你的观点。文章里作者虽然在稻城旅行时遇到了很多挫折，可正是这些经历，让

她有了不一样的感悟。在家待着确实舒适，能“读万卷书”，享受熟悉生活带来的安稳。但旅行就像打开

了另一扇窗，它能让我们走出狭隘与偏见，像作者在包子店观察当地人生活，体会到了不同的生活状态，

这种全新的体验是在家难以获得的。所以我觉得，“在家待着”不是不好，而是不够，旅行和在家是相辅

相成的，在家枳蓄力量，旅行拓展视野，两者结合才能让我们更好地感受生活、理解世界。

【解析】

【导语】文章以细腻的笔触描绘了旅途中的孤独、无聊与反思，最终在平凡的县城生活中找到了旅行的深

层价值。作者认为，旅行不仅是“出门玩儿”，更是对生活经验的拓展与自我认知的突破。文章结尾呼应

了柏拉图的洞穴隐喻，强调了旅行作为走出自我狭隘、探索生命边界的重要性。

【10题详解】

本题考查行文思路。

结合第②段“达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大

陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯”可知，作者将飞行中的景象描写得十分恢宏壮

观，把自己比作哥伦布，表现出对此次旅行充满期待。由此可知，此时作者心情处于高昂的状态；

结合第③段”到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照片——我手

套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了”可知，在洛绒农场作者遭遇手套丢失、天气恶劣等情况，作者

心情变得糟糕、无聊，情绪低落；

结合第④段“外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊”“航班

要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活像小说里那些存心离家出走的倒霉

蛋”“为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？“在小旅馆又面临航班推迟，天冷、又冷又饿，尤其是看

到评论时情绪落到谷底：

结合第⑤段“带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端

着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都已败了

色。睡眼惺怯的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气地蠕成一

团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别”可知这些场景似曾相识，心情逐渐好转；

结合第⑥段“我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们——他优的方言，鞋

子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的”第⑨段“回应柏拉图那个著名

的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探索；因为出发，获得崭新的回

归”可知，作者走进包子店，观察到当地人的生活，获得了对旅行的顿悟，认识到旅行的意义。作者心情

逐渐趋于平静。

故选Bo

[11题详解】

本题考查句子赏析。

这句话运用比喻的修辞，将“机翼下的世界比作“巨型卫星地图”，将“飞行”比作“驾舟驶向新大

陆”。前者突出从高空俯瞰时大地的广阔与清晰，展现作者对目的地的好奇与期待；后者化用“哥伦布发

现新大陆”的意象表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感，与后文旅途中的寒冷、延误等现实挫折形

成对比，为下文“为什么要出门玩儿”的疑问做铺垫，进而引出对旅行意义的思考。

【】2题详解】

本题考查句段作用。

B.结尾强调“普通”，并非否定生活的意义，而是通过“我是透明的尘埃”“本地人对游客见怪不怪”，

表明旅行能让人跳出自我视角，意识到自己是他人生活的旁观者，从而拓宽对世界的认知。“平淡无奇”

的理解偏离了作者对旅行意义的感悟；

故选Bo

【13题详解.】

本题考查根据内容开放性回答。

按照要求，先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，字数不少于

10（）字。

示例：小语，我不认同你的观点。我觉得“在家”与“旅行”各有价值，不能简单说“在家待着更好”。

文章里作者虽经历了旅行的麻烦，却在县城包子店找到了旅行的意义。在家确实舒适，能在熟悉的节奏里

“读万卷书”，感受安稳的烟火气。但旅行能让我们“行万里路”，像作者那样跳出自我的小圈子，在观察

他人生活中突破认知边界，这种对世界的新鲜体验是在家难以获得的。其实两者并不对立：在家是扎根生

活的土壤，旅行是伸展向外的枝叶，唯有相互滋养，才能让我们更完整地理解生活的本质。

三、综合运用（6分）

14.以卜.是小语的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。

0钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡

概括所对应的原著情

“他人日记”主题摘抄阅读思^考

节

摘抄一:①选HI下列正确的情

陆军医院青年医生节。（）

尼娜弗拉基米罗夫娜的A保尔在骑兵部队战

日记：月日今天斗中，一颗炸弹在他

827③小说主人公是

检查了柯察金的伤。伤身边炸响，头部受了

保尔・柯察金，

重伤。

口很深，颅骨穿透了，却多处穿插其他

所以整个头的右部都麻保尔在与波兰白军

B人物的日记内

痹了，右眼发肿，眼内的战斗中，腿受了伤容。请问这样写

溢血。并得了伤寒。

的作用是什么

摘抄二：呢？

丽达的日记：12

奥尔利克匪帮袭击筑

月22日匪徒在离博亚

路工作地。

尔卡十七公里的地方把

一列运粮火车弄出轨。

摘抄三:

丽达的日记：1月②在筑路工作快要结

9日为什么正在这时候束的时候，保尔不幸

我会感到悲痛呢？我们得了___________并

胜利了，但是已经有两引发了______，组织

个人为它献出了生命：送他回家修养，路上

克拉维切克和保尔•柯误传他死了的消息。

察金。

摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提

升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，

阅读方法总结分享

我们可以分类摘抄，按精彩情节、保尔名

言、④—等不同方面专题摘抄探究。

【答案】©.A②.伤寒③.肺炎④.侧面描写，突出保尔坚强不屈的品质。⑤.环

境描写、主题思想、人物描写等

【解析】

【详解】本题考查名著导读。

①结合“伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血”可知，选A。这是

保尔的第二次死里逃生：在骑兵部队服役时参加日托末尔战役，炸弹在保尔身边爆炸，保尔头部受重伤。

保尔以惊人的毅力顽强的战胜了死神，但右眼失明。

②结合“筑路工作”可知，这是保尔的第四次死里逃生：修建铁路的工作，风餐露宿、缺医少药，就在筑

路工作即将完成时，保尔得了伤寒和肺炎，差点要了保尔的命。

③小说主人公是保尔•柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容。这是通过他人表现主人公的品格，属于

侧而描写。如尼娜弗抖基米罗夫娜的日记中“伤口很深，颅骨穿透了,所以整个头的右部都麻痹了,右眼

发肿，眼内溢血”通过侧面描写展现了保尔在战场上的英勇无畏，他不顾个人安危为革命事业拼搏，为后

续他与伤痛顽强斗争的情节做了铺垫，突出了他坚韧不拔的性格特点。丽达的日记中“我们胜利了，但是

已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔•柯察金”写保尔得了伤寒和肺炎，路上误传他死了的

消息，通过侧面描写展现了为情节增添波澜，也更能凸显出保尔在困境中顽强求生的精神。

④《钢铁是怎样炼成的》内容丰富，除了精彩片段和保尔名言外，他人口记能够从侧面补充保尔的经历和

形象，是重要的摘抄内容。此外，人物形象（如朱赫来、冬妮亚等配角的描写）、环境描写（如筑路时的

暴风雪场景）、历史背景（如战争/建设时期的时代特征）、心理描写（如保尔在病榻上的内心独斗）以及

象征手法（如“钢铁”的隐喻意义）也值得关注，值得摘抄探究，从而更全面地把握作品内混。

四、写作（40分）

15.作文

宗琪在紫藤萝瀑布前驻足，读懂了生命的流转。而那一刻，我也停下脚步，与独属于我的震撼不期而

遇。

请以“那一刻，我停下了脚步”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要虚构；

（2）文章不少于600字；

（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

那一刻，我停下了脚步

书包里的数学试卷还带着油墨的温度，红色的“78”像一块烙铁，烫得我指尖发麻。放学铃响时，我

几乎是冲出教室的，只想快点躲开同学的议论。家在相反的方向，我却沿着街道漫无目的地是，皮鞋跟敲

打着地面，发出单调的“嗒嗒”声，像在给自己的坏心情伴奏。

深秋的风卷着落叶，在脚边打旋。路过街角的修鞋摊时，我本想加快脚步——那摊布上的灰尘、胶水

罐的刺鼻气味，总让我下意识地避开。但今天，一个声音拽住了我的脚步。

“小姑娘，别急着走啊。”是修鞋的老爷爷，他正举着一只红色的运动鞋，对着阳光眯着眼看。鞋的

主人是个扎羊角辫的小女孩，正踮着脚，盯着爷爷手里的鞋跟：“爷爷，能修好吗？明天要运动会了……'

“能，能。”爷爷笑起来时，眼角的皱纹挤成了沟颦，“你这鞋跟是卡进下水道缝里磨坏的吧？看这

豁口，得补块皮子才结实。”他从铁皮盒里挑出一块棕色的软皮，剪得比鞋跟的豁口稍大些，乂拿出胶水,

均匀地涂在皮面和鞋跟上。阳光穿过他花白的头发，在摊布上投下细碎的光斑。

我停下脚步，站在不远处。爷爷的手指粗糙，指关节因为常年用力而有些变形，却异常灵活。他把皮

子按在鞋跟上，用小锤子轻轻敲打，“笃笃”的声音很轻，像在给鞋子哼歌。小女孩趴在旁边的木凳上，

数着爷爷工具箱里的钉子：“爷爷，你修鞋多少年啦？”

“哦，快三十年了。"爷爷头也不抬，“你妈妈小时候的鞋，也是我修的呢。”

“那你不累吗？”

爷爷放下锤子，拿起砂纸打磨补好的地方，动作慢悠悠的：