高考语文复习诗歌专练-唐寅诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练——唐寅诗歌

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

夜读

明-唐寅

夜来欹枕细思量，独卧残灯漏夜长。

深虑签毛随世白，不知腰带儿时贫。

人言死后还三跳，我要生前做一场。

名不显时心不朽，再挑灯火看文章。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明时间，与题目相应，“残灯”"漏夜长”渲染凄清氛围。

B.颔联鬓毛已白，年近老境，写出对时光流逝的感慨和功业未成的不甘。

C.颔联"白”为鬓发白，"黄”为镶金戴玉的腰带，诗人用颜色词巧妙表达情感。

D.颈联通过人们的话和诗人的决心，写出奋发图强的心态和气势。

2.同样是挑“灯火”，本诗与辛弃疾的《破阵子•醉里挑灯看剑》在思想情感上有何异同？

把酒对月歌

唐寅（明）

李白前时原有月，惟有李白诗能说。李白如今已仙去，月在青天几圆块？

今人犹歌李白诗,明月还如李白时。我学李白对明月，白与明月安能知!

李白能诗复能酒,我今百杯复千首。我愧虽无李白才,料应月不嫌我丑。

我也不登天子船我也不上长安眠。姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.该诗一开始就以兀傲的口气，推倒一切咏月诗，独尊李白。

B.该诗“我愧〃一句，前句妙在自知之明，后句妙在不卑不亢。

C.最后作者讲出了他和李白相同的际遇，纵情山水，饮酒自乐。

D.该诗追求自由反抗权势的精神和倜傥不羁的风格，酷似李白。

4.此诗因多用俚俗语，尤其是“我”字的反复出现，遭到清代诗词评论家们的讥讽，说这首

诗“俗不可耐"。你是不是同意这种说法，请试述理由。

阅读下文，完成下面小题,

题溪山叠翠卷

［明］唐寅

春林通一径，野色此中分。

鹤迹松阴见，泉声竹里闻。

草青经宿雨，山紫带斜魄。

采药知何处，柒门掩白云。

5.从体裁上看，本诗属于o

6.对本诗语言风格概括最准确的一项是（）。

A.缠绵委婉B.清新淡雅C.绚丽飘逸D.庄重典雅

7.本作品作为题画诗，哪一联最能突破画面的视觉限制，将无尽的诗意传达出来。请选择

一联加以常析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

友鹤图

【明】唐寅

名利悠悠两不羁，闲身偏与鹤相宜。

怜柒铝素更吾匹，对此清疵即故如0

月下吟行劳伴侣，松阴梦觉许追随。

日来养就昂藏志，不逐鸡群仔细儿。

8.下列对诗句的赏析，不正确的一项是（）

A.首联“立片言以居要〃，“与鹤相宜〃起了点题并总领全诗的作用。

B.颔联运用借代和双关等修辞手法，凸显鹤的高员•外表与高雅气质。

C.颈联描绘了月下行吟的人与松阴憩息的鹤相伴相随的闱逸画面。

D.全诗以真切自然的语言写物言志。读来既晓畅明快，又含蓄有致。

9.作者借“鹤”抒发了怎样的思想感情？

阅读下面这首明诗，完成各题。

闾门即事

唐寅

世间乐土是吴中，中有闾门更擅雄。

翠袖三千楼上下，黄金百万水西东。

五更市卖何曾绝，四远方言总不同。

若使画师描作画，画师应道也难工。

【注】闾门：苏州古城之西门。唐寅，明代诗人、画家.

10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联夸赞吴中为“世间乐土”，而阊门则为乐土中宝地。“擅雄"二字总领下文。

B.颔联极写当时阊门青楼林立、贸易繁荣；水与楼相映成趣，符合苏州水乡特色。

C.颈联从时间和空间上描述阊门热闹繁华景象，买卖活动一直延续到五更才停歇。

D.前三联描绘出一幅市井图画，洋溢着浓郁的商业生活气息，在古诗中别具一格。

11.诗歌尾联历来受人称道，请简要赏析。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题

江南行

【明】唐寅①

梅子坠花受孕笋，江南山郭朝晖静。

残春鞋袜试东郭，绿池横浸红桥影。

古人行处青苔冷，馆娃宫②锁西施井“

低头照井脱纱巾，惊看白发已如尘。

人命促，光阴急，泪痕渍酒清松湿。

少年去，追不及，仰看乌没天凝碧。

铸鼎铭钟封爵■邑，功名让与英雄立。

浮生聚散是浮萍，何须日夜苦蝇营。

【注】①唐寅：宇伯虎，苏州府人，明朝著名书画家、诗人。因卷入科场案而仕途断绝，

一生坎坷。②馆娃宫：春秋时吴王夫差为西施建造的居所。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前四句写诗人出海东郭，看到了花落笋生、池水映桥、山郭清明的暮春景象，这为

下面抒情奠定了基础,

B.诗人凭吊古人古迹，在西施井旁低头照井，发现自己已经生出白发，有感于心，流

下了眼泪。

C.”少年去，追不及”与"人命促，光阴急”相互映衬，主要体现诗人对西施悲剧命运的慨

叹。

D.本诗用歌行体的形式写江南春行，意象丰富，情感真切动人，写景、叙事和抒情完

美结合。

13.有人评价作者在本诗中“外似旷达，实则郁愤〃。请结合全诗谈谈你的理解。

答案

1.B2.相同点：两者都表达了对理想的执着以及时光流逝的感慨。

不同点：①感情基调不同。唐寅诗情感较为积极进取，辛弃疾词则充满了壮志难酬的悲愤。

②核心诉求不同。唐寅主要是追求个人的功名，渴望实现个人抱负：辛弃疾渴望奔赴战场,

收复失地，表达的是爱国之情和报国之志。

【导语】《夜读》是唐寅之作，尽显其心境与追求。诗开篇描绘夜不能寐、残灯相伴的孤独

场景，借“鬓毛随世白〃“腰带几时黄''感慨时光易逝、仕途未达。“人言死后还三跳，我要生

前做一场”，以直白之语表明不甘虚度、渴望有所作为的决心。尾句“再挑灯火看文章"，将

诗人即便身处困境，仍执着于进取、追求功名的形象展现得淋漓尽致，凸显其积极向上的人

生态度与坚定信念。

1.本题考杏学牛分析鉴常诗歌内容和艺术特色的能力。

B.“鬓毛已白〃错误。颔联”深虑鬓毛随世白，不知腰带儿时黄〃是担心鬓毛随着世事变迁变白，

并非鬓毛已白。

故选Bo

2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

相同点：都表达了对理想的执着以及时光流逝的感慨。唐寅“再挑灯火看文章”，体现了他对

功成名就的执着追求：辛弃疾“醉里挑灯看剑〃，展现出对恢莫中原、建功立业的念念不忘"

同时，唐寅的"深虑鬓毛随世白”和辛弃疾的“可怜白发生"，都透露出随着时光流逝，理想尚

未实现的无奈与焦虑。

不同点：①唐寅诗情感较为积极进取，如“名不显时心不朽，再挑灯火看文章”，体现出即

便未获功名，内心也不放弃，渴望通过努力在生前有所作为，洋溢着对实现自身价值的坚定

信念。辛弃疾词则充满了壮志难酬的悲愤，从“醉里”"梦回"以及"可怜白发生”等词句可看出，

他虽心系恢复大业，却无奈被闱置，理想与现实的巨大反差，使情感沉郁悲壮。

②唐寅主要是追求个人的功名，挑灯看文章是为在科举等途径上取得成功，实现个人抱负。

辛弃疾更多的是心系家国，“挑灯看剑〃联想到的是“八百里分麾下炙""沙场秋点兵”等战斗场

景，他渴望奔赴战场，收复失地，其情感核心是爱国之情和报国之志。

3.C4.①不同意.诗中“我”反复出现，恰是诗人匠心独运之处.如果失去了这个"我〃,

也就失去了李白精神。②诗歌中处处将“我"与李白关联，如写自己学李白写明月诗；写自

己同李白一样能诗复能泗；史主要的是敢自比李门，这也是李白风度；最后写自己与李白的

精神气质是一样的，也就是豪放不羁的禀性、蔑视权费的傲岸精神。③诗歌使用通俗俚语,

以及反复出现"我''字都与李白的写法及其相似，用这样的写法仿写李白诗作，又表达自己对

李白的倾慕，实在是妙极，

【解析】3.本题考杳学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.”相同的际遇〃错。"我也不登天子船，我也不上长安眠”是说，我虽然没有李白得到皇帝征

诏的经历，但也有他那种豪放不羁的禀性，因此诗人并非说他与李白机遇相同。

故选C。

4.本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。

对评论家们“俗不可耐'’的评论可同意也可不同意，但要讲出理由。

如不同意，可做如下分析：

这首诗在李白与明月之间，加入了“我"，实在是巧妙。如果失去了这个“我”，也就失去了李

白精神。“我学李白对明月，白与明月安能知？“李白固不能知，但月能知。于是作者引李白

自况：“李白能诗复能酒，我今百杯复千首。”“百杯复千首”就是“能诗复能酒”，也就是杜甫

所说的“一斗诗百篇〃。敢于自比李向，这也是李白风度，有胆量有信心，并非等同于狂妄，

以下一转一合最为妥帖："我愧虽无李白才，料应月不嫌我丑。”前句妙在自知之明；后句妙

在不卑不亢，联想到辛弃疾诗句：“我爱青山多妩媚，料青山爱我应如是。情与貌，两相似。〃

这种有分寸的自负之语，读者反而不会感到反感而会容易接受.好比谢灵运说：“天下才有

一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”诗人是说，对李白我佩服得五体投地,

而对他人则不多让。语意皆妙。最后作者讲出了他和李白同而不同的一点："我也不登天子

船，我也不上长安眠。”诗句化杜甫《饮中八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣毡酒中仙。〃这里是说，我虽然没有李白得到皇帝征诏的经历，但

也有他那种豪放不羁的禀性，"不上长安”倒也乐得："姑苏城外一茅屋，万树桃花月满天。〃

这个茅屋就是作者在苏州建的桃花庵，作者晚年经常在桃花庵饮酒自乐。

这首诗倜傥不群、超尘脱俗地追求自由反抗权势的精神，和豪放飘逸的句调风格都酷似李白。

以其人之风格还咏其人，妙在古今同调。

如不同意，则可从内容过于浅显、情感过于直白、语言风格过于通俗等方面分析，言之成理

即可。

5.律诗6.B7.虚写/想象隐者采药，突破白云下柴门紧闭的实景。使寂静的春山

有人的踪迹，有人的声响，静中有动，视角也由眼前拓展到整个春山，表现出作者对自然、

隐逸的由衷喜爱与向往。

【解析一】5.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

这首诗共有八句，每句五字；2、4、6、8句押韵，押韵的字分别是〃分”“闻〃"晡”"云"：中间

两联对仗工整，"鹤迹"对〃泉声"，"松阴见"对"竹里闻"，"草青"对"山紫〃，"经宿雨"对"带斜

哽由此可判断，这是一首五言律诗。

6.本题考查学生鉴赏古诗词语言风格的能力。

此诗描写了清新幽静而乂充满生机的春山景象，抒发了对自然、隐逸生活的喜爱与向往。选

取“春林”“野色〃"鹤迹〃"泉声”等意象，视听结合，写出春日山中美丽清幽又充满勃勃生机的

山景；又描写经雨的青草，山头梦幻般的紫云斜阳，写加了淡雅美好的画卷。由此可知，本

诗语言风格是"清新淡雅。

故选Be

7.本题考杏学牛炼句、鉴常诗歌内容及写作手法的能力。

注意题干中“突破画面的视觉限制〃这一提示。本题要求选出最能突破画面视觉限制的诗句加

以赏析，也就需要对每联进行分析，找出除了突出视觉效果的表现手法外，还用了哪些突破

视觉的表现手法。

第一联，直写山中景象，全是视觉效果。第二联，用了听觉“泉声”，突破了视觉限制。第三

联，由青草的模样想象昨H的宿雨画面，突破了视觉限制。第三联以白云掩映下柴门紧闭的

画面，想象隐逸者出门采药的景象，想象的画面中有动有声有人迹，最大限度地突破了视觉

限制，所以可选第四联进行赏析。以虚实结合的角度，突显诗人要表达的思想感情。

尾联“采药知何处〃是虚写，想象采药之人到春山中的哪个地方去采药。突破了视觉限制，让

人由眼前的实景"柴门掩白云”想象到整个春山的画面,且在前面描写春山的美景的基础上，

读者可以尽情想象山中我们还没有见到的景色，一定更加美好，这就突出了作者对自然的热

爱。这一联在前面三联写春山、泉声等自然景观之外有了"人〃的踪迹，原来在这春山中还住

着采药人，虽木出场，但可以想见他住在这里的些活动，让这山中也有了人的声响。而此

人能够在如此美好幽静的地方生活，也是让诗人羡慕不己的吧，这就写出了诗人对隐逸生活

的向往。

8.B9.①借鹤一身"编素〃和"松阴梦觉”，抒发了作者追求高洁品行之情。②借鹤的“不

逐鸡群〃，抒发了作者对追名逐利的小人的蔑视与不屑之情。③借以鹤为友，抒发了作者对

鹤的赞美、对同道之人的渴求之情。

【解析】8.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者

的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思

想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错

误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风

格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

B项，“颔联运用借代和双关等修辞手法〃修辞手法赏析有误。诗人以〃缩素"写鹤白色的羽毛,

是比喻；“清瘦”形容人清瘦，不是双关。

故选Bo

9.本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌

营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。

①"名利悠悠两不羁，闲身偏与鹤相宜”表达自己与鹤相伴，不追名逐利的淡泊心志。

②“怜渠编素真吾匹，对此清癖即故知”歌颂鹤的洁白情趣，说自己与它如同朋友•般，体

现作者的高洁志向。

③"月下吟行劳伴侣，松阳梦觉许追随〃，与鹤的相伴，“月下〃“松阴”等景物衬托出诗人高洁

的志向；“月下吟行劳伴侣，松阴梦觉许追随〃借鹤的昂藏志向，表达自己品性高洁，不追名

逐利；也反映出对“鸡群〃（追名逐利的小人）的不屑。

【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词

往往是“诗眼3

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。

这样的语句一般出现在诗歌的结尾。

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人恬感起着重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往

往可以收到令人满意的效果。

（5）抓注释：注释般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，

很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

诗歌简析：

借鹤一身“络素“和”松阳梦觉”，抒发了作者追求高洁品行之情；借鹤的“不逐鸡

群”，杼发了作者对追名逐利的小人的蔑视与不屑之情；借以鹤为友，杼发了作者对鹤的赘

美和对同道之人的渴求之情。

诗歌译文:

名利悠悠却都不能羁绊身心，这清闲的一身只与仙鹤相适宜。

怜爱它一身雪白和我真匹配，对着它清瘦的身影就如同至交好友。

我在月下吟行，多于它来作伴。我在松阴下睡醒，爱它的追随不离不弃。

每日养成昂藏的志向，不和鸡群混同一体，卓尔不群。

10.C11.诗人设想，如果让画师来描绘闾门，画师也会说难以画好。运用了衬托的手

法，以虚衬实，表现出闾门的繁华热闹。表达了诗人对闾门一带市井生活的喜爱与赞美之情，

不愧在"世间乐土"中"擅雄”。

【解析】10.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者

的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思

想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错

误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风

格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故欲拔高等。C项，“买卖活动一直延

续到五更才停歇"不正确。诗中"何曾绝''为反问，意为“不曾绝"，即五更买卖活动还不曾停

歇。故选C.

11.本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中

最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效

果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。“若使画师描作画，画师应道画难工。〃

如果让画师把这里的繁华和美景描绘出来，画师肯定会说很难。运用了衬托的手法，以虚衬

实，表现出闾门的繁华热词。诗歌前面写实相互映衬，如"翠袖三千''"黄金百万""五更市

卖〃“四远方言”，表达了诗人对阊门一带市井生活的喜爱与赞美之情，不愧在“世间乐土”中

“擅雄〃。

【点睛】古诗中的虚实结合

虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。诗歌鉴赏中的所谓“实”是指客观世界中存在的

实像、实事、实境，它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘：所

谓“虚”则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。具体说来：有限为实，无

限为虚；景物为实，情感为虚：正面为实，侧面为虚；眼前之景为实，已逝、想象之景为虚。

采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。

一、有限为实，无限为虚

无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。宋代画家郭熙说：“山欲高，尽

出之则不高，烟葭锁具腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断具脉则远矣。”这就是绘

画艺术中的空白艺术，它是艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。

如宋朝马远的《寒江独钓国》只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，

四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这样的空白表现出了烟波浩渺的

江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓

的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。作者正是运用空白艺术给欣

赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。这种手法在我国古典诗歌中也有许多成

功的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处」

作者实写了与童