点面结合基础试题及答案解析

点面结合基础试题及答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（共5小题，每空2分，共10分）1.在描写场景时，“面”是对__________的描写，给人以__________的感觉；“点”是对__________的描写，给人以__________的感觉。2.“面”的描写主要作用是渲染__________，表现__________；而“点”的描写主要作用是突出__________，刻画__________。3.在《开国大典》中，作者先描写了__________（面），再描写了毛泽东主席__________（点），这种写法使得场面更加生动。4.点面结合的写法中，“面”通常使用__________（详/略）写，“点”通常使用__________（详/略）写。5.写运动会入场式时，先写全校同学整齐的步伐，这属于__________描写；接着特写某位同学摔倒后爬起，这属于__________描写。二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1.下列句子中，属于“面”的描写的是（）。A.他在人群中奋力地奔跑，额头上挂满了汗珠。B.教室里乱成一团，同学们有的在尖叫，有的在跺脚，还有的在四处乱跑。C.那个穿着红裙子的小女孩，正焦急地望着出口。D.那个戴眼镜的男生突然跳到了桌子上，大声喊道：“大家安静！”2.在描写群体活动时，下列选项中属于“点”的描写的是（）。A.广场上人山人海，锣鼓喧天。B.运动场上，运动员们你追我赶，毫不示弱。C.我看到那个穿着蓝色运动服的男孩，像一阵风一样冲过了终点线。D.观众席上，大家挥舞着彩旗，高声呐喊着加油。3.下列关于“点面结合”写作手法的理解，正确的是（）。A.只要把“面”写详细了，“点”就可以省略。B.“点面结合”就是“面”写得多，“点”写得少。C.“面”能表现群体的特征，“点”能突出个体的细节，两者结合能让文章既全面又有深度。D.“点面结合”通常只用在描写战斗场面时。4.在写运动会入场式时，作者先描写了全校师生整齐的步伐和响亮的口号（面），然后特写了一个同学不小心摔倒但立刻爬起继续前行的瞬间（点）。这种写法的主要作用是（）。A.增加了文章的字数。B.突出了运动会入场式的热烈气氛，同时展现了同学们顽强拼搏的精神。C.让文章的结构变得混乱。D.为了展示作者的个人喜好。5.如果你想描写一个热闹的节日庙会场面，下列选项中作为“面”的描写最合适的是（）。A.那个卖糖葫芦的老大爷笑眯眯地招揽着顾客。B.熙熙攘攘的人群中，一个穿着唐装的老人正随着音乐翩翩起舞。C.到处是五颜六色的气球、旗帜和灯笼。D.舞台上，一位表演者正用夸张的动作逗得观众哈哈大笑。三、多项选择题（共3小题，每题5分，共15分）1.在描写场景时，下列句子中属于“面”的描写有（）。A.篮球场上，队员们激烈地争夺着篮球。B.全场观众沸腾了，欢呼声、掌声响成一片，几乎要把体育馆的屋顶掀翻。C.那个穿着7号球衣的男生像一头矫健的猎豹，一个箭步冲上去。D.队员们你争我夺，配合默契，互不相让。2.在描写场景时，下列句子中属于“点”的描写有（）。A.广场上人山人海，十分热闹。B.我看到，那个穿着红裙子的小女孩，正焦急地望着出口。C.那个戴眼镜的男生突然跳到了桌子上，大声喊道：“大家安静！”D.操场上，同学们正在举行拔河比赛。3.下列关于“点面结合”的作用分析，正确的有（）。A.“面”的描写可以交代背景，渲染气氛，让读者对整体环境有一个宏观的认识。B.“点”的描写可以刻画人物形象，突出重点，让读者对细节有更深的印象。C.两者结合可以让文章既有整体感，又有局部感，避免文章空洞乏味。D.两者结合就是为了凑字数，让文章看起来很长。四、综合应用题（共3小题，共35分）1.请将下面这句侧重于“面”的描写，改写成侧重于“点”的描写（侧重描写人物的动作或神态），使画面更生动。（10分）原句：节日的广场上人山人海，非常热闹。改写：_______________________________________________________________________2.请阅读下面的片段，指出哪一句是“面”，哪一句是“点”，并简要分析其作用。（12分）片段：操场上，同学们正在进行拔河比赛。绳子中间的红布条一会儿向左移，一会儿向右移，双方互不相让。小明咬紧牙关，脸涨得通红，双脚像钉子一样钉在地上，用尽全身力气往后拉，终于把红布条拉过了界线。同学们欢呼雀跃，庆祝胜利。（1）“面”的描写是：_______________________________________________________（2）“点”的描写是：_______________________________________________________（3）作用分析：___________________________________________________________3.请运用“点面结合”的写作手法，描写一个“放学后的校园”场景，要求包含对整体环境的描写（面）和对一个具体场景的描写（点）。（13分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________试卷答案一、填空题1.整体群体；概括、广阔；具体人物；细致、生动2.气氛；整体特征；典型人物；细节3.广场上的群众；检阅4.略；详5.面；点二、选择题1.B2.C3.C4.B5.C三、多项选择题1.ABD2.BC3.ABC四、综合应用题1.参考答案示例：节日的广场上人山人海，十分热闹。只见广场中央，一个穿着红裙子的小姑娘正随着音乐翩翩起舞，她的裙摆像一朵盛开的花。（解析：原句笼统地描写了广场的喧闹，改写句选取了“穿红裙子的小姑娘跳舞”这一典型细节，将抽象的“热闹”具体化为视觉形象，符合“点”的描写要求，突出了画面的生动性。）2.（1）“面”的描写是：操场上，同学们正在进行拔河比赛。绳子中间的红布条一会儿向左移，一会儿向右移，双方互不相让。同学们欢呼雀跃，庆祝胜利。（2）“点”的描写是：小明咬紧牙关，脸涨得通红，双脚像钉子一样钉在地上，用尽全身力气往后拉，终于把红布条拉过了界线。（3）解析：“面”的描写通过描写红布条的移动和同学们的欢呼，渲染了比赛激烈、紧张的整体氛围，交代了事件的全貌；“点”的描写通过特写小明的动作、神态和表情，刻画了他在关键时刻的拼搏精神，使人物形象更加鲜明感人。两者结合，既有场面的宏大感，又有细节的感染力。3.参考答案示例：放学后的校园一片寂静，只有几盏路灯亮着，给校园披上了一层银色的薄纱（面）。走廊的拐角处，那个平时调皮的小胖墩正蹲在地上，小心