2026年小学师德师风建设经验分享专题课件

2026/08/312026年小学师德师风建设经验分享分享导览01政策领航明方向2026年师德师风建设最新政策与底线要求02实践深耕见真章各地各校师德建设创新做法与落地经验03考核护航守底线师德考核评价机制与一票否决制度04榜样铸魂树标杆先进典型事迹激发教师内生动力政策领航明方向01新时代师德建设进入新阶段政策信号明确：以德立身、以德立学、以德施教成为新时代教师的基本遵循。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是立德树人根本任务的重要保障《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》将教师队伍建设摆在突出位置师德师风专项行动年2026年被辽宁等多地明确为“深入整治师德师风问题专项行动年”监管力度持续加码师德违规零容忍国家层面强调师德违规“零容忍”违规将面临清退处理政策领航：师德师风建设的顶层设计国家定方向、省级出细则、地方抓落实，形成全链条闭环管理发布层级政策文件时间国家《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026年3月省级《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》2026年6月县级鄱阳县《关于持续深化新时代师德师风建设的工作通知》2026年5月市级《2026年江门市师德师风专题培训活动实施方案》2026年3月行业“以教育家精神引领师德师风建设”专题网络培训2026年3月政策文件密集出台，标志着师德师风建设进入制度化、常态化新阶段负面清单二十条：师德红线全解析教育部2026年3月发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，覆盖政治安全、教育公平、课业负担、师德师风等六大类，全国中小学幼儿园同步执行。师德师风类三条红线源自《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，聚焦教师职业行为底线红线不容触碰，底线不可逾越。这些禁令为教师日常行为划定了清晰边界。红线一·严禁伤害学生严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生，守住人格尊严与安全底线。红线二·严禁违规牟利严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利，杜绝利益输送。红线三·严禁歧视条款严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪，保障教育公平。省级细则落地：职业行为有章可循山东省教育厅2026年6月印发鲁教师发〔2026〕1号，同步出台《中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》和《师德失范行为处理办法（试行）》，将师德要求细化为八个维度。序号维度核心要求1坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针2自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责3传播优秀文化弘扬真善美，传递正能量4潜心教书育人落实立德树人，遵循学生成长规律5关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友6加强安全防范保护学生安全，防范事故风险7坚持言行雅正为人师表，举止文明8坚守廉洁自律清廉从教，不谋私利细则既明确“应为”清单，也列出“不得”条款，让教师日常行为有章可循、有规可依。依据《中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》《师德失范行为处理办法（试行）》。纪律约束再加码：违规将面临清退2026年起，县管校聘制度全面推行，同步启动教师清退机制，重点严查在编教师违规行为。违法犯罪底线：涉法涉罪者立即踢出行业并列入黑名单制度“长牙”、纪律“带电”，倒逼每位教师把师德要求内化为职业自觉。四类违规行为一票否决触碰师德红线1项一律清除出教育行业严重违规行为3项辱骂体罚学生与未成年学生发生不当关系公开场合发表不当言论谋利违规行为4项组织有偿补课泄露学生隐私牟利索要财物利用职务谋私能力不足淘汰2项多次考核垫底教学质量不达标且培训无效“能者上，庸者下”底线教育与准入排查双管齐下筑牢思想防线定期组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《师德考核负面清单》等新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗每学期至少召开1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示全覆盖观看警示片，做到观看有签到、学习有记录严把入口关新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌走访排查，覆盖课堂、宿舍、办公室等关键场所各地专项行动密集部署从省到市到县，层层部署、分步落实，师德师风建设正在从文件走向行动。省、市、区、县四个层级同一时段密集部署，师德师风专项治理行动逐级压实、全面铺开。省市县三级联动、四地同步，师德师风专项行动分步落地、动真碰硬。01省级部署辽宁省级层面2026年1月6日召开全省专项行动部署会议明确全年集中整治中小学师德师风问题02区级行动沈阳市和平区公开征集在职教师收受礼品礼金问题线索公开征集违规有偿补课问题线索03市级行动丹东市开展为期一年的专项整治行动治理中小学（幼儿园）教师违规收受礼品礼金04县级行动鄱阳县建立问题台账与销号机制重大问题24小时内上报县教体局实践深耕见真章02校本实践：让师德建设落地生根八里湖新区第三小学2026年秋季启动“身正学高

崇德尚教”师德师风系列主题活动，坚持层层部署、分步落实。依循校情细化路径，部署·督导·学习·引领·闭环

五环联动，推动师德建设层层压实、落地见效01前期部署部署会召开行政部署会、教师预备会，结合校情细化工作内容，制定专项实施方案02督导机制督导机制落实校领导包联年级督导机制，明确新学期师德重点工作03常态学习常态学习常态化开展师德学习与警示教育，抓实分层师德培训及新教师岗前教育04榜样引领访万家扎实推进“万师访万家”活动，挖掘宣传师德先进典型05闭环管理监督闭环健全师德监督、评议及闭环管理机制，全方位筑牢师德师风防线“学校层面的落实，关键在于把宏观政策转化为可操作、可检查、可评价的具体行动。”培训体系：六专题深研师德内涵江门市教育局2026年3月印发《2026年江门市师德师风专题培训活动实施方案》，围绕六大专题开展培训，每专题1天（8学时），合计48学时。专题主题核心要点专题一筑牢思想之基新时代教师的理想信念与政治素养专题二恪守清廉之本弘扬“捧着一颗心来”的奉献精神专题三享受职业幸福做新时代的幸福好老师专题四汲取榜样之力见贤思齐，争做“四有”好老师专题五把握时代之变人工智能时代的师德坚守与专业精进专题六赋能实践之行将师德内化为“五育并举”的育人智慧培训内容紧扣时代脉搏，新增

“人工智能时代的师德坚守”

等前沿课题依据《2026年江门市师德师风专题培训活动实施方案》开展，每专题1天（8学时），合计48学时五位一体：构建全方位监督网兰陵县第十二小学建立健全学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”师德师风监督机制。监督不是“找茬”，而是保护。多位一体让师德评价更客观、更立体。学校层面完善考核制度，开展专项督导和集中治理。教师层面教师自评、互评，对照负面清单自查自纠。学生层面学生问卷测评，反映教师日常言行。家长层面家长满意度测评，每学期开展1次师德满意度测评。社会层面公开监督渠道，处理群众反映突出问题。正负面清单：双向管理见实效正面清单明确“应为”以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》为指导从政治立场、教育教学、情感育人、廉洁从教、敬业奉献等方面明确教师合法职权维护教师依法执教的职业权利，让教师

敢管、会管依法执教职权明确负面清单划定“不为”以《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为依据覆盖思想政治、教育教学、学术道德、廉洁从教、生活作风等失范情形让教师清楚知晓哪些行为

不可触碰行为底线失范约束一正一负、双向发力，既保护教师的正当权利，又约束失范行为。正当权利·失范约束万师访万家：家校共育聚合力“万师访万家”活动是师德师风建设的重要载体，多地已将其纳入师德考核范畴。全覆盖走访每学期开展，重点关注特殊家庭、学困生和留守儿童。全覆盖走进家庭了解成长环境，传递教育温度。教育温度讲好师德故事通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等渠道传播。多渠道传播纳入师德档案家访记录作为考核评价的重要参考。考核参考教育家精神引领师德涵养以教育家为榜样，见贤思齐、对标笃行，把教育家精神转化为日常教育教学的生动实践。培训模块两院院士谈人才培养模范典型谈育人智慧教学名师谈专业成长一线教师谈实践创新学习方式与成果异步点播与同步直播结合，实现线上线下结合学习时长计入继续教育培训学时，强化培训成果运用以教育家精神引领师德师风建设理想信念道德情操育人智慧躬耕态度仁爱之心弘道追求考核护航守底线03一票否决：师德考核的刚性约束师德考核是教师考核的核心内容，实行一票否决制，结果与多个关键环节全面挂钩师德考核实行一票否决制教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优年度考核凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核直接定为不合格。师德一票否决师德是"1"，其他都是后面的"0"师德考核：考什么、怎么评政治素养与师德底线坚守坚定政治方向，爱国守法，自觉传播优秀文化，筑牢师德师风的思想根基。教育教学质量与专业能力提升坚持潜心育人，落实教学常规，持续专业发展，以扎实学识与育人实绩立身讲台。学校管理效能与规范运行履职尽责扛起岗位职责，强化团队协作，严守制度执行，保障学校运行规范有序。文明形象与角色示范作用以言行雅正立范，持公平诚信从教，守廉洁自律底线，发挥教书育人的示范带头作用。量化评分：师德评价可测量三类评议主体权重占比师德评价多元解读教师评议占比最高，体现同行互评的权威性。家长及学生评议直接反映服务对象感受，增强评价的民本导向。师德评价权重8%多元主体参与年度考核与师德档案双轨并行过程记录+年度考核，让师德评价有据可查、有迹可循。考核频次与程序3项每学年度开展

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教师师德考核每学期开展

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师德满意度测评学生家长满意度测评对学校师德管理工作开展测评师德档案管理3项建立师德档案为每名在职在岗教师建立如实记录师德表现、考核结果、表彰处分等作为重要参考职称评聘、评先树优、晋升工资、实施奖惩责任体系：层层压实不松劲三级责任链条责任到人、销号管理，方能防止师德建设“挂空挡”“走过场”。责任到人、销号管理，防止师德建设“挂空挡”“走过场”。清单销号建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项。24小时上报重大问题于24小时内上报上级教育主管部门。严肃追责对履职不到位、管理“宽松软”的，严肃追究相关人员责任。合同约束将“不组织、不参与有偿补课”写入聘用协议。三级责任链条党组织书记、校长第一责任人：全面领导本校师德师风建设分管领导直接责任人：统筹推进师德师风具体工作班主任、学科教师岗位直接责任人：在教育教学中落实师德要求监督执纪震慑常在“监督沉下去、问题浮上来、处理硬起来，以铁的纪律守护教育净土。“四不两直”不打招呼、直奔现场专项督导对违规有偿补课等突出问题集中治理曝光平台师德失范行为曝光与从业禁止制度依规依纪处分严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍终身记录师德失范信息录入教师管理信息系统，终身记录零容忍实行师德违规“零容忍”，对查实问题绝不姑息结果运用：激发内生动力考核结果双向运用，奖优罚劣导向鲜明正向激励激发动力优先推荐师德考核优秀者在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐优先发展师德先进典型享受优先发展机会，获得更多培训与展示平台优绩优酬充分发挥绩效奖励的激励导向功能，多劳多得、优绩优酬反向约束传导压力绩效挂钩考核结果与年终奖励性绩效奖金挂钩取消评优师德不合格者取消各类评优资格能上庸下连续考核垫底且培训无效者启动“能者上、庸者下”机制榜样铸魂树标杆04榜样力量：师德最生动的注脚师德不是抽象的口号，而是具体的人、具体的事。一批扎根基层、默默奉献的优秀教师，用行动诠释了师德的深刻内涵。三种精神品格，铸就师德丰碑榜样的力量是无穷的。他们是一面镜子，也是一盏灯，照亮前行的路。坚守数十年如一日扎根乡村教育以恒心守护讲台，用岁月书写担当大爱把学生当作自己的孩子用真情温暖童心，以仁爱点亮希望精进在专业成长中践行育人使命以钻研提升能力，凭卓越引领成长吴才有：病床搭在讲台边吴才有，湖南省永州市东安县大盛镇中心小学教师，从教25年，坚守偏远乡村小学教育一线。从教25年·坚守乡村教育一线5项事迹因公致残仍坚守讲台2000年因公致残，为不耽误学生课程，他把病床搭到讲台边坚持上课满腔热情投入教学以满腔热情和加倍努力投入教育工作，教学质量在当地名列前茅爱生如子甘于奉献作为班主任爱生如子，经常为学生垫付学杂费，25年资助贫困学生达60人以上和睦家庭树立榜样一家人和睦亲热、互敬互爱，荣获"全国文明家庭"荣誉等身实至名归曾获全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章等荣誉身残志坚仍育人不辍，他用行动证明：师德的高度，在于对教育事业的无悔坚守。胡秀敏：笑对病魔育桃李胡秀敏，河北省迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学教师中共党员一直担任班主任教授多个学科01坚韧2005年罹患重病，多次与死神擦肩而过，但始终未放弃钟爱的教育事业。02敬业以超出常人的勇气和毅力投入教学工作，积极探索高效课堂建设。03仁爱以满腔热情关爱每一名学生，使课堂充满乐趣、充满快乐，教学质量一直名列前茅。04榜样用自身行动为学生树起勤学奋进的榜样，用笑对人生的态度感染带动学生健康成长。05认可曾获河北省优秀乡村教师、“美丽河北·最美教师”等荣誉。疾病可以摧垮身体，却摧不垮师者的信念。她教会学生的不仅是知识，更是面对困难的勇气。刘燕：教研并行育名师以研促教、以教带研，在成就学生的同时成就团队，是新时代师德的专业表达。从教21年，始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。教学评优2次全国一等奖1次全国二等奖7次全省一等奖科研课题三等奖广东省教育创新成果主持《构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究》科组引领带领数学科组获评市先进数学科组多次接待香港和外省市教育考察团青蓝传承指导青年教师多次获全国、省、市教学评优奖项获评省优秀指导老师辐射讲学受聘中山市教师进修学院客座讲师每学期开展专题讲座和课堂观摩示范反面镜鉴：警示教育敲警钟重庆市垫江县第一中学校案例一事件教师强制学生理发事件处理涉事教师被严厉批评教育并责令道歉沈阳市和平区案例二举措公开征集在职教师收受