小学语文新部编版四年级上册第五单元习作 生活万花筒教案（2026秋版）

1【教材分析】提出任务：每天都会发生各种各样的事情，有些是亲身经历是听说的；选一件印象深的事，按一定的顺序把这件事情可另选内容。参考题目有：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了结合两篇精读课文和两篇习作例文的写法，本次象深的事；②按一定顺序(事情发展顺序/过程顺序);③把经过写清楚、写具体(可用”看到听到想到”"想说做"、动作语言神态描写);④有详有略；⑤400【学情分析】方法不会落地：知道"要写动作",实际写作仍停留在"我很开心""他很生气"。【教学目标】语言运用：能选一件印象深的事，按一定顺序把事情的起因、部分写具体(400字左右);习作中能主动运用"看到听到想到""动作语言神态""详略得当"【教学重点】【教学难点】【教学准备】学生：课前一周留心生活，填写"印象深的一件事"素材卡(时间、地点、人物、起因、经过、结果各一两词)。【教学课时】2课时(第1课时审题选材+提纲+起草；第2课时评改+誊写；评改亦可延伸至课后)【教学目标】2动笔完成习作初稿(400字左右)。【教学重点】【教学难点】【教学过程】第1课时审题选材+提纲+起草情境创设：课件出示万花筒转动的图案——"生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有趣的、烦恼的、温暖的、惊喜的……转一下教师活动：板书"生活万花筒",齐读。出示习作任务页，请学生默读，圈出"关键词"。学生活动：默读后交流关键词。预设：印象深、亲身经历/看到/听说、按一定顺序、写写什么?(一件印象深的事，亲身经历、看到、听说的都行)怎么写?(按一定顺序，写清楚起因、经过、结果)写到什么程度?(经过写具体，写出真实感受)教师活动：出示八个参考题目(捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、爷爷戒烟了、照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声、信不信由你),提示："可以选题目，也可以自己教师活动：出示"素材墙"(学生课前素材卡汇总),分类：家庭类、学校类、社会类、学生活动：说说自己印象最深的一件事，并说清"为张/很开心/很后悔，或者有一个让人难忘的画面。①印象深(有真实感受);②过程清(能想清起因经过结果，便于写具体);③有细节(有一个可以展开的"重点场面")。经过(重点·详写哪几幕)3教师活动：出示提纲模板，示范以"捉蚊趣事"为例：开头(略)——夏夜被蚊子吵醒；经过(详)——开灯、拿电蚊拍、屏息靠近、一按，"啪"一道光(慢镜头：看到的、听到的、想到的);结果(略)——蚊子消灭，全家安心；结尾——点出"一件小事也成了难忘的回忆教师活动：请2—3名学生展示提纲，全班点评"顺序是否清、详略是否明"。经过是重点，用上动作、语言、神态、心理("看到听到想到");重要的场面写详细(慢镜头);学生活动：限时25分钟左右完成初稿，一气呵成，暂不纠结错别字。教师活动：巡视，重点关注中下生"经过是否具体",及时点拨。教师活动：总结——"今天我们完成了审题、选材、列提纲和起草。下节课我们要当'小布置作业：把初稿补充完整(未写完的继续写),读一遍，用"☆"标出自己觉得写得最【板书设计】(第1课时)理：起因→经过(☆详)→结果写：看到/听到/想到；想/说/做开头(略)——经过(详·慢镜头)——结果(略)第2课时评改+誊写情境创设："小作者们，我们的初稿已经完成啦!不过好文章不是写出来的，是改出来教师活动：板书"审稿四看",出示评价量表。[设计意图]延续第1课时"编作文集"情境，"编辑审稿"让评改有角色、有标准。4教师活动：投影一篇教师准备的同水平例文(隐去姓名),示范批改——用"——"画出写具体的好句，用"?"标出顺序不清/啰嗦处；给出1条具体修改建议(如"这里可以加一个动作""这段太长，可一句话带过")。[设计意图]示范"怎么评、怎么改",避免互评流于形式。教师活动：提出"交换互评三步骤"——读一遍(整体)、画一画(好句+问题)、写一先自读自改(据量表自查);教师活动：巡视，重点关注"是否真的改了、改得是否合理",选取典型习作投影。教师活动：选取2—3篇修改后有进步的习作(或精彩片段)投影，全班共赏，重点表扬教师活动：提出誊写要求——书写工整、标点正确、段目和一句"一句话推荐语",贴到班级"生活万花筒"墙报，结集成册。学生活动：修改后认真誊写(或电子录入),完成"一句话推荐语"。[设计意图]真实发表(墙报/作文集)让习作有"读者",激发持续表达的兴趣，落实"文篇例文学铺垫、线索和详略，最后用自己的生活故事把它就有新故事——希望同学们做个有心人，把生【板书设计】(第2课时)按顺序(起因→经过→结果)5写清楚(六要素)有真情(感受/道理)【课堂练习】(基础积累类·第1课时热身) o参考答案：严厉/经历；烦恼/项目；涌出/木桶。三、选词填空。(印象影响)这件事给我留下了深刻的()。奶奶的话()了我很多年。例：想清楚、写清楚→()清楚()清楚参考答案：明明白白、整整齐齐(干干净净、高高兴兴均可);示例：看清楚、听清楚。【课后作业】(拓展运用类·贯穿两课时)一、列提纲(课后整理)。时间/地点/人物：夏夜/我家卧室/我、蚊子经过(☆详):我悄悄开灯，抓起电蚊拍，屏住呼吸慢慢靠近；它停在枕边，我轻轻一生活就像一个万花筒。(仿写一个比喻句，写"生活")我屏住呼吸，轻轻把拍子凑上去，轻轻一按。(用连续的三个动词写"妈妈做家务")按本次习作要求，完成一篇400字左右的记叙文(从八个参考题目中任选或自拟),写那天的掌声，到现在我还记得清清楚楚。(开头·略)那是一节语文课，老师让我们上台朗读自己写的作文。(起因·同桌冲我点点头，小声说："你能行!"(语言)轮到我了，我深吸一口气，攥紧稿子，一步一步走上讲台，腿有点发软。(动作·想到)6一开始我的声音像蚊子哼，可慢慢地