第7课我国的珍稀动物 教学设计 （表格式）小学科学粤教粤科版2026秋三年级下册

教学重点1.认识我国常见的珍稀动物，了解它们的典型特征与生存环境；2.理解保护珍稀动物的重要意义，掌握基本的保护方法o教学难点1.理解珍稀动物濒临灭绝的复杂原因(自然环境变化、人类活动影响等);2.能结合实际提出可行的珍稀动物保护小行动，将意识转化为具体行为。教师我国珍稀动物图片集(大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊等)、短视频(珍稀动物生存现状、保护行动片段)、小组资料梳理记录表、习题单、PPT课件。学生提前收集的1-2种我国珍稀动物资料(可选)、课堂记录单。教学活动设计思路教学备注(5分钟1.视频激趣：播放包含大熊猫、金丝猴、朱鹮的短视频，提问：“视频里的动物你认识吗?它们和我们平时见到的今天我们就来认识这些我国的珍稀动物。”2.板书课题：7.我国的珍稀动物从学生感兴趣的“国宝”动物切入，用对比引发好奇心,快速聚焦珍稀动物的主题C鼓励学生自由发言，分享自己知道的珍稀动物，不急于纠正错误认知,保留探究空的特征与(15分钟1.小组资料梳理：每组发放珍稀动物资料卡(大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄),引导：仔细观察这些动物的外形、生存环境，找一找它们为什么被称为‘珍稀动物’。”2.教师补充讲解：小组汇报后，明确珍稀动物的定义(数量稀少、濒临灭绝),逐一介绍每种动物的特点：大熊猫爱吃竹子，栖息在四川通过观察、讨论、分类活动,让学生自主建构珍稀动物的核心概念；分析濒危原因,符合三年级学生的探究学巡视指导小组活动，提醒学生结合资料卡的信息思考，及时解答关于珍稀动物生存环境的疑问。毛色金黄；朱鹮是濒危鸟类，羽毛洁白；扬子在长江流域湿地。3.濒危原因分析：展示栖息地破坏、非法捕猎的图片，提问：“除了自然原因，人类哪些活动会威胁珍稀动物的生要原因。4.分类实践：发放动物卡片(大熊猫、狗、藏羚羊、鸡、扬子鳄),小组合作将“珍稀动物”与“普通动物”分类,填写记录表。深化保护意识(10分钟)每组代表展示分类记录表，说明判断理由，其2.互动讨论：问题1:“珍稀动物对我们的生态环境有什么作用?”(引导说出维持生态平衡、提供科研价值等)问题2:“为了保护这些珍稀动物，我们能做些什么?”(引导说出通过汇报交流巩固知识点，联系生活实际引导学生将保护意识转化为具体行动，实现科学观念与态度责任的融鼓励内向学生参与补充，对有创意的保护建议(如制作宣传海报)给予表扬，强化不购买野生动物制品、宣传保护知识、爱护自然环境等)3.总结梳理：教师归纳珍稀动物的特征、濒危原因及保护意义，强调“保护珍稀动物就是保护我们自己的家园”。四、练一一、选择题(每题1分1.下列属于我国珍稀动D.狗2.被称为“活化石”的珍稀爬行动物是()丝猴D.藏羚羊3.珍稀动物濒临灭绝的原因不包括()境污染4.下列保护珍稀动物的做法正确的是()A.购买野生动物玩具B.宣传保护知识C.破坏动物栖息地D.捕猎野生动物5.大熊猫主要以什么为通过习题巩固核心知识点，检验学生对珍稀动物特征、濒危原因及保护措施的掌握允许学生小组间轻声讨论，完成后集体订正，及时纠正A.竹子B.肉类C.水果D.昆虫二、判断题(每题1分1.我国的珍稀动物只有大熊猫一种。()2.藏羚羊生活在青藏高3.人类的活动不会影响珍稀动物的生存。()4.保护珍稀动物是国家的事，和我们小学生无5.朱鹮是我国珍稀的鸟类动物。()参考答案7.我国的珍稀动物常见种类