20201117初三语文(统编版)《中国人失掉自信力了吗》的论证方式-1教学设计

课题《中国人失掉自信力了吗》的论证方式教学目标教学目标：联系时代背景，了解作者批驳的观点，准确把握作者的观点。明确文章的论证方式，分析驳论过程，把握作者的论证思路。弘扬爱国主义精神，培养学生的自信力，增强民族自信心、自豪感。教学重点：明确论证方式，把握作者的论证思路。教学难点：联系背景，理清文章的论证过程。教学过程时间教学环节主要师生活动一、导入同学们好，今天我们来学习鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》。同学们一定发现了，这篇文章的题目是一个疑问句？中国人到底是不是失掉自信力了呢？“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一句是鲁迅先生的观点。细心的同学一定还发现了，这两个句子所表达的观点是完全相反的。其实，鲁迅先生这是先立了一个靶子，也就是批驳的对象。树起这个靶子的目的，就是为了驳倒它。在驳倒对方之后，才立起自己的观点，并证明自己的观点。这篇文章是采用了驳论的方式，是一篇驳论文。二、了解驳论，理清驳论思路从论证方式看，议论性文章一般可以分为立论和驳论两种。立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。由于议论性文章由论点、论据、论证三部分构成，所以驳倒了论据或论证，也就相当于驳倒了论点。然而，仅仅驳倒对方并不是作者的最终目的，作者的最终目的还是要树立起自己的观点，并证明自己的观点。这便是驳论文常见的思路——有破有立，先破后立。三、探究驳论方式通过分析，我们知道，第1段中的三个“事实”乃是对方的论据，对方正是根据这些论据，得出“中国人失掉自信力了”这个观点。而这个观点正是作者批驳的靶子。文章3-5段则是作者具体展开的论证过程。那鲁迅先生是怎样批驳这个观点的呢？驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立起自己的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。鲁迅先生是采用了哪一种方法批驳对方的呢？请同学们仔细研读课文3-5段来做出自己的判断吧。同学们发现了，不久前失掉的是“他信力”，现在发展着的是“自欺力”，这些明显都不是“自信力”。对方根据这些“事实”推出“中国人失掉自信力了”这个观点，其实是在偷换概念。虽然对方的论据都是“事实”，可这些“事实”并不能证明论点。可见，对方的论证过程是错误的。那么，对方的论点自然也就是错误的。鲁迅先生这是采用了驳论证的方法，从而直接批驳了对方观点。四、把握立论思路作者一番分析之后终于在第六段提出了自己的论点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。同学们，树立一个论点，需要有论据来支撑，作者的论据是什么呢？请同学们细读课文6-9段，圈画出作者的论据。有同学说，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”是论据。有同学找到了第八段，鲁迅先生说“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”“他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗”。有确信，不自欺，前仆后继的人们，也是论据。这是立论的部分，作者用自古而今的证据论证了自己观点的正确性，从而也间接批驳了对方论点的错误。最后，作者得出结论“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”。五、梳理文章结构现在同学们对文章有了一个比较全面的把握，很明显，文章可以分为三个部分，第一部分为1、2段，是树靶子，提出对方的论据和论点。第二部分是3-8段，是批靶子，其中3-5段是用驳论证的方式直接批驳对方的观点。6-8段是通过论证自己的观点，间接批驳了对方的观点。第三部分即最后一段，得出结论。梳理完课文，老师的一个学生画了文章结构图，有些部分他还没想好怎么写，现在请同学们按下暂停键，帮他补全吧。论据：（一）树靶子（1-2）（摆对论点论据）：中国人失掉自信力了失掉的是“他信力”（二）批靶子直接反驳（3-5）（反驳对方）论点：间接反驳（6-8）古：埋头苦干的人；拼命硬干的人；论据为民请命的人；舍身求法的人今：有确信，不自欺前仆后继的战斗（三）结论（9）：六、课堂小结全文可以分树靶子、批靶子和结论三大部分。树靶子时，作者先摆出了对方的论据，信地大物博，信国联，和求神拜佛，由此摆出对方的论点“中国人失掉自信力了”。批靶子时，文章又分为直接批驳和间接批驳两个部分。首先，作者针锋相对地指出，信地大物博和信国联，都是他信，而求神拜佛则是自欺，这些都不是自信力，对方的论据不能证明对方观点，因而不能说中国人失掉了自信力。这是运用驳论证的方法直接批驳。间接批驳时，鲁迅先生采用的是正面立论的形式，即提出了一个与对方论点针锋相对的观点——“我们有并不失掉自信力的中国人在”，因为我们古代有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为名请命的人，舍身求法的人，现在有有确信，不自欺，前仆后继的战斗的人，他们都是中国的“脊梁”。可见，中国人没有失掉自信力。因此，作者得出结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。作者通过论证自己观点的合理性、正确性，从而间接宣告了对方观点不能成立。直接批驳和间接批驳相结合的方式，使得批驳目的明确，全面深刻，十分有力。在特殊的时代背景下，鲁迅先生的文章，见解深刻，批驳有力，唤醒了更多中国人自信的力量，鼓舞着一代又一代中国的脊梁，为国家，为民族，为人民，不懈奋斗。这就是思想的力量。七、课后作业请同学们阅读马南邨（邓拓）《不求甚解》，并梳理出文章的论证思路。专项训练1.《岳阳楼记》(1)不管是在荣誉面前,还是受到不公正对待,作为一名老党员,他都能泰然处之,“,”。(选用《岳阳楼记》中的句子)

(2)《礼记·大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”,屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,范仲淹的“,”(《岳阳楼记》),家国情怀世代相传,成为中国人的一种文化基因。

2.《醉翁亭记》(1)《醉翁亭记》中描写山间朝暮景象的句子是“,,,山间之朝暮也”。

(2)《醉翁亭记》中以清丽明快的语言,描绘春夏之景的句子是“,”。

(3)《醉翁亭记》中的“,”表达了作者寄情于山水而不是酒的情感。

3.《湖心亭看雪》(1)文中从听觉角度写冰天雪地,呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“,”。

(2)文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“,”。

(3)张岱《湖心亭看雪》中的“,天与云与山与水,”总写了西湖雪景。

4.《行路难》(其一)(1)《行路难》(其一)中比喻诗人前途艰险的句子是“,”。

(2)面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》(其一)里说的“,”那样,对未来充满信心和希望。

(3)李白在《行路难》(其一)中用“,”表达了他希望得到重用的愿望。

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》(1)如果我们不与时俱进,汲取新知识,就会被社会淘汰,正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”两句所说一样。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》,写诗人借向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故表达了对故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄凉之感的句子是“,”。

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现了诗人坚韧不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比的诗句是“,”。

6.《水调歌头》(明月几时有)(1)苏轼《水调歌头》(明月几时有)中“?”两句与李白“青天有月来几时?我今停杯一问之”有异曲同工之妙。

(2)《水调歌头》(明月几时有)中由出尘之思转向入世情怀的过渡句是“,”。

(3)《水调歌头》(明月几时有)这首词中,苏轼用来祝福远方的弟弟,现在人们用来祝福亲人平安、爱情美满的句子是“,”。

7.《月夜忆舍弟》(1)《月夜忆舍弟》中点明时令是秋天、设想故乡的月亮更亮的诗句是“,”。

(2)杜甫在《月夜忆舍弟》中从听觉角度写边地秋夜的两句是“,”。

8.《长沙过贾谊宅》(1)三年谪宦此栖迟,。

(2)《长沙过贾谊宅》中把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起,深化了咏叹主题的句子是“,”。

9.《左迁至蓝关示侄孙湘》(1)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是“,”。

(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是“?”。

10.《商山早行》(1)《商山早行》中用白描手法、纯名词组合,把早行情景写得历历在目,称得上意象俱足的诗句是“,”。

(2)《商山早行》中描绘诗人刚上路时所见的山野美景的诗句是“,”。

11.《咸阳城东楼》(1)《咸阳城东楼》中“,”这一联诗句借乌云、夕阳、风声等意象来层层推进,营造出一种萧条苍凉的氛围,后一句今天常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。

(2)许浑在《咸阳城东楼》中写秦苑、汉宫的荒废,抒发了对历史沧桑无限感慨的两句是“,”。

12.《无题》(1)人们常用李商隐《无题》中的“,”来赞美教师无私奉献的精神。

(2)《无题》中拟写对方的相思之情,道尽相思的悲苦与无奈的诗句是“,”。

13.《行香子》(树绕村庄)(1)《行香子》中用白描手法勾勒村庄轮廓,平凡而美丽,并尽显春意之浓的句子是“,”。

(2)《行香子》中集中笔墨写春之一隅色彩鲜明,暗含香气,达到了以点代面的艺术效果的句子是“小园几许,收尽春光。,,”。

14.《丑奴儿·书博山道中壁》(1)《丑奴儿·书博山道中壁》中形成因果关系,把两个不同层次联系起来,将上片“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是“,”。

(2)《丑奴儿·书博山道中壁》中表现词人遍尝辛酸后无可言说的复杂况味,体现词人之“愁”的深沉博大的词句是“,”。

专项训练1.(1)不以物喜不以己悲(2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐2.(1)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(3)醉翁之意不在酒在乎山水之间也3.(1)大雪三日湖中人鸟声俱绝(2)莫说相公痴更有痴似相公者(3)雾凇沆砀上下一白4.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边5.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神6.(1)明月几时有把酒问青天(2)起舞弄清影何似在人间(3)但愿人长久千里共婵娟