26新二（上）语文第一单元一课一练

26新版二年级上册语文一课一练

第一单元·阅读

小蝌蚪找妈妈

基础提优字词句段基础提升、

动物园一日游：请你化身小小观察员，走进动物乐园吧!

一、萌兔乐园阅读欢迎语，用“√”画出正确的读音。

欢迎(yínyíng)来到萌兔乐园!在这里，你可以观察灰(fēihuī)兔们

进食、甩(suǎishuǎi)耳、蹦跳、转圈等活(huóhóu)动。园区老师会

教(jiāojiào)你如何用相机捕捉萌兔的可爱瞬间。

二、熊猫天地看拼音，写字词，完善熊猫介绍卡。

liǎngtiáoduǎnkuān

样子：熊猫又又粗的后腿支撑着又又胖的身体。

zhīdàoxiǎoháizi

行动：我它们行动很灵活，像

三、猴子假山阅读欢迎语，用“√”画出正确的字或词。

小猴去(哪那)里了?它的香蕉被同伴抢走了，正(追上去迎上去)抢呢!

四、野外野趣请把下面表示动作的词填入句子中。(填序号)

①披②吐③甩④翘⑤赶

春天，小燕子()着黑白相间的外衣，()着剪刀似的尾巴；鱼儿

在水里快活地()着泡泡；岸边的牛在树下()着尾巴()苍蝇。

五、猫咪小舍先把句子补充完整，再仿写。

荷叶上蹲着一只小青蛙，花丛边()着一只小猫

露着()的肚皮，鼓咪，露着()的鼻子，

照片1着()的眼睛。照片2晃着()的尾巴。

提优课文内容理解提升

六、根据课文内容回答问题。

1.小蝌蚪变成小青蛙的顺序是：。(填序号)

③

2.小蝌蚪找妈妈的过程体现了小蝌蚪()的精神。(填序号)

①助人为乐②一丝不苟③默默奉献④坚持不懈(xiè)

提优拓展下面关于蚕的生长过程，正确的一项是(填序号)()

234

①2→1→4→3②2→4→1→3③1→2→4→3

课外阅读能力提升

蝉宝宝的蜕(tuì)变之旅

蝉宝宝生活在地下黑暗的土壤中，靠吸食树根的汁液长大。

一个宁静的夏夜，它们用小小的爪子，奋力地()开泥土，一点一点地

从地下钻了出来。钻出地面的蝉宝宝们，()着疲惫的身躯，缓缓()

上了身旁的树干。它们安静地待在那儿，像是在积蓄(jīxù)着力量。突然，蝉

宝宝们的背部开始出现了一道细细的裂缝(lièfèng),紧接着，神奇的事情发生

了!一只嫩绿的蝉，正努力地从旧壳里钻出来。只见它先是探出脑袋，接着奋

力挣脱出翅膀。

刚蜕变出来的蝉，翅膀又软又皱(zhòu),身体也十分柔弱。微风拂过，

蝉的翅膀开始一点点舒展开来，变得薄而透明，在月光下闪烁(shuò)着

微光。

天渐渐亮了，阳光洒在林间。此时的蝉已经完全变了模样，它抖动着有

力的翅膀，“嗖”的一声飞了出去，飞向了光明，也飞向了自由!

1.联系上下文，选择恰当的动词填入文中的括号内。(填序号)

①拖②爬③扒

2.蝉宝宝的蜕变之旅充满了艰辛，请你按照蜕变顺序在括号中

加上序号。

()挣脱旧壳()钻出地面()展翅飞翔

()爬上树干()背部裂缝

3.第2自然段中，蝉宝宝“积蓄力量”主要是为了(填序号)()

①等待太阳升起，享受阳光。②躲避地下天敌的追捕。

③完成从旧壳中钻出的蜕变。④休息一会儿，缓解钻出泥土的疲劳。

4.蝉的翅膀在蜕变过程中发生了神奇的变化，请根据短文内容填空。

刚蜕变翅膀又又翅膀又_

出来时身体十分柔弱。在月光下闪烁着微光。拂后

5.你从蝉宝宝的蜕变过程中获得了什么启示?结合生活实际说一说。

→提优展《近代小学生课文选读》中有一则猫捕鱼的故事，大声读一

读，你能圈出其中表示动作的字词吗?

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

26新版二年级上册语文一课一练

我是什么

基础提优字词句段基础提升

一、2026年3月22日是第三十四届“世界水日”,请你制作水的档案卡。

水的旅程水的心愿水的能量

水汽①shàngshēng,我和伙伴们③yìqǐ想我没日没夜地奔跑，和

变成水滴；川河汇聚，④bànfǎ,让种子发芽，⑤lián绵的群山⑥zuò

奔向②hǎiyáng。让耕种的农人喜笑颜开。伴，变身巨浪淹没平原。

1.根据拼音写字词，写在下面的田字格中。

①②③

④⑤⑥

2.给加点的多音字注音。

种子()耕种()没日没夜()淹没()

3.水的形态多变，请你选择恰当的动词填空。(填序号)

①落②飘③打

雨点()下来雪花()下来冰雹()下来

4.水有时也“光做好事”,“光做好事”中“光”的意思是(填序号)()

①光滑②风光③只，单④一点儿不剩

5.下列诗句与水无关的一项是(填序号)()

①夜来风雨声，花落知多少。②小时不识月，呼作白玉盘。

③过江千尺浪，入竹万竿斜。④五月天山雪，无花只有寒。

6.课文说：“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”请你照样子，用加点词写

一句话：

提优课文内容理解提升

二、阅读课文选段，完成小题。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，田地，

机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，庄稼，房屋，

给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

1.把下列词语填在横线上。(填序号)

①淹没②发动③灌溉④冲毁

”分别画出“我”做过的好事和坏事。

3.人们想了哪些办法管住“我”?请你写一条：

4.结合课文内容，在括号里写出“我”的变化。(填序号)

①雪②雨③冰雹④云

蒸发

日晒()()()()()

提优拓展下列和水有关的成语各表示什么意思?连一连。

水滴石穿杯水车薪岁月如流如鱼得水

表示时间过得快表示坚持不懈表示适应环境表示力量很小

提优课外阅读能力提升

三、阅读课外短文，完成小题。

①我是大自然里最神秘的旅行者。我没有固定的模样，也没有绚丽的

色彩。你看不见我，却总能感受到我的存在，我就是——风。

②我喜欢在四季里穿梭。春天，我化作温暖的和风，叫醒沉睡的花草，

把花粉送到远方；夏天，我是清爽的凉风，驱散人们的燥热，让湖面泛起层层

波纹；秋天，我是丰收的金风，吹动金黄的麦浪；冬天，我成了凛冽的寒风，卷

着雪花奔跑，给大地盖上一层薄薄的白纱。

③我是人类的好帮手，也是可怕的破坏者。心情平和的时候，我能让风

筝飞上天，帮帆船航行，还能推动风车发电；可一旦发起脾气，我就会变成狂

风，拔起大树，掀翻屋顶，给人们带来灾难。

④人们都说我变幻莫测，小朋友，你也这么认为吗?

1.不同季节的风有什么样的特点?根据短文内容连一连。

春天夏天秋天冬天

凛冽的寒风温暖的和风清爽的凉风丰收的金风

2.我知道，文章最后“变幻莫测”的意思是(填序号)()

①变化很多，无法预测②测量不出大小③脾气非常暴躁

3.根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”,错的画“×”。

(1)风有固定的模样，只是颜色不绚丽，所以我们看不见它。()

(2)第②自然段中，“薄薄的白纱”指的是地面上的雪花。

(3)风车发电是利用了风发起脾气时的破坏力。

4.如果你是风，你会在哪个季节做什么?写一写。

(填季节),我

提恍猪选择一种自然事物(云、雾等),写一写它的样子和本领。

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植物妈妈有办法

提优字词句段基础提升

一、看拼音，写字词。

yǐjīnggèngzhīshibǐrú

我了解多植物旅行的了，

fā

我现，蒲公英的娃娃能随风出发。

二、选一选。(填序号)

1.下列加点字读音有误的一项是()

①旅行(lǚ)②准备(zǔn)③得到(dé)④我得走了(děi)

2.“孩子们就乘着风纷纷出发”中“纷纷”的意思是()

①分开②全部一起③一个接一个④一下子

3.下列词语搭配不恰当的一项是()

①穿上铠甲②打开降落伞③晒干豆荚④观察知识

4.下列词语的对应关系与其他三项不同的一项是()

①粗心——细心②降落——上升③炸开——合拢④离开——告别

三、读句子，用加点词写句子。

1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

2.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

四、阅读课文选段，完成练习。

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?

1.选段中的“孩子”指的是_o

2.选段中的“四海为家”指的是(填序号)()

①种子喜欢到处跑。②种子到处生根发芽。③种子没有自己的家。

3.“植物旅行又用什么办法?”这句话应该读出的语气。

五、根据课文内容，选一选植物旅行的方式。(填序号)

①太阳晒②挂住动物的皮毛③被风吹④被小鸟吃

()()()()

》提优拓展下面哪一种植物妈妈的办法与石榴妈妈的办法相似?(填

序号)()

①柳树②椰子③樱桃

提优课外阅读能力提升

一粒种子的旅行

凤仙花的种子躺在一个果子里。果子只要被轻轻一碰就会

快速收缩并弹开。这时，所有的种子就会沿着高速的弧形轨道飞

出去。因此凤仙花也被称为“别摸我”。

紫花地丁的种子上有美味的含油附着物，这是蚂蚁非常喜欢

的美食。蚂蚁拖着种子边走边吃，吃完种子上的含油附着物后，

就把种子随便扔掉，那里就会长出一棵新的紫花地丁。

草莓不仅能依靠“动物出租车”旅行，还能利用它的匍匐茎

(púfújīng)进行传播。匍匐茎向前延伸，在尖端会长出新的根和

叶，当这些匍匐茎接触到地面后，根就会扎在地里，长成一株新的

草莓。

牛蒡(bàng)这类植物也会借助动物来旅行。只要有动物从

它们身边经过，它们的种子就会钩在这些动物的皮毛上。

(【德】安妮·默勒著,王乾坤译，有删改)

1.短文共介绍了种植物的旅行办法，用“○”将植物圈出来。

2.下面的植物是怎么传播种子或植株的?连一连。

草莓蚂蚁搬运

紫花地丁弹力弹射

凤仙花匍匐茎延伸

3.牛蒡的种子有什么特点使它能附着在动物身上?(填序号)()

①表面很光滑②有黏黏的液体③像小钩子一样

4.第3自然段中的“动物出租车”是什么意思?写一写你的理解。

·提优拓展小朋友，你养过多肉吗?读一读材料，回答问题。

多肉植物大多产于干旱的沙漠，为了活下去，它们把叶片、茎秆进化

成“储水罐”,储存大量水分。而且多肉的叶片表面有一层蜡质，能减少

水分蒸发；它们的气孔白天关闭、夜晚打开，最大程度避免水分流失。

1.多肉植物把叶片、茎秆进化成“储水罐”,作用是

2.为什么多肉植物白天关闭气孔，晚上才打开?(填序号)()

①白天太热，怕水分蒸发。②晚上有月光，长得更快。

26新版二年级上册语文一课一练

语文园地一

全民健身季来临，乔乔一家打卡了城市登山步道，一起看看吧。

一、查询天气照样子，为天气找到对应的图标(填序号),再填一填。

①晴②多云③雷阵雨④雪⑤霜冻

(⑤)()()

jiazhuǎn

我还知道“雨雪”“阴晴”也和天气有关。由“阳光明媚”

我知道今天的天气是()(填序号)。

二、途中见闻用“√”选择恰当的词语。

1.刚到山脚，妹妹挣开妈妈的手便往上走，我们赶紧(追上去迎上去)。

2.到达半山腰，爸爸问妹妹需不需要抱，她连忙(摇摇头甩甩头)。

3.越往上走风越大，妈妈给妹妹(披穿)好衣服，拉上拉链。

三、到达山顶照样子，写一写。

例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披

在身上。

1.乔乔看到什么都想拍下来，有时候,有时候

例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱

歌，开大会。(按“在哪里+干什么”的句式)

2.山顶的公园里游客众多，有的在,有的在

四、返程回家回家路上，乔乔看着在山顶捡拾的梅花，想起了古诗《梅花》。

梅花

[宋]王安石

墙数枝梅，凌寒独。遥,为有暗

1.将诗句补充完整。古诗写的是季的景象。

2.这首诗写出了梅花()的特点。(多选，填序号)

①洁白如雪②不怕严寒③默默奉献

3.诗人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“”画出原因。

4.下面三幅图片，最符合古诗描写的画面的是(填序号)()

五、家庭游戏猜猜“我”是谁。

1.根据家人的介绍猜猜动物名称。

(1)红冠披彩衣，昂首阔步走，清晨叫醒人，勤劳报时早。()

(2)长鼻卷万物，巨耳扇风声，身躯如山壮，漫步丛林间。()

(3)彩翅舞花间，轻盈似仙子，采粉传芬芳，翩翩飞不停。()

2.任选一种动物，把它的特点(外形、生活习性等)介绍给大家。

动物名称：

特点：

温老教育

3.爷爷一边练字一边观看游戏。下面他写的字中字形符合“”的是(填

序号)()

①作②法③都④经

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快乐读书吧

一、阅读图书封面和目录，回答问题。

目录

001白云

004长头发狮子

029恐龙鲁鲁

039丁零零

045鸭嘴龙做烧饼

048孤独的小螃蟹

1.根据图书封面和目录，乔乔做了一张读书记录卡，请你填写完整。

《》读书记录卡

作者作品类型

故事数量阅读时间

2.乔乔随手翻到了第35页，这页的故事是(填序号)()

①《白云》②《长头发狮子》③《恐龙鲁鲁》

二、粮据书名，推测下面的情节属于哪本书，连一连。

《小狗的小房子》借助波浪跳龙门

《小鲤鱼跳龙门》小螃蟹的梦

《孤独的小螃蟹》扛着房子去河边玩

《一只想飞的猫》吹嘘自己是抓鼠能手

《“歪脑袋”木头桩》把自己当雕像

三、在你读过的童话书中，你最喜欢哪本书中的哪个角色?为什么?

参考答案

第一单元·阅读提优拓展。

②解析▶本题考查蚕的生长过程。图1为

1小蝌蚪找妈妈蛹阶段；图2为卵阶段；图3为成虫阶段；图4

基础提优为幼虫阶段。蚕的生长过程依次是卵、幼虫、

一、yínghuīshuǎihuójiāo蛹、成虫。所以，正确的生长顺序是2→4→

解析▶本题考查字音、字形辨析。注意“教”是1→3,本题选②。

多音字，表示把知识或技能传给别人时，读jiāo;

表示教导和教育时，读jiào。阅读提优

二、两条短宽知道小孩子1.③①②

解析▶本题考查字形识记。书写时要注意，解析▶本题考查动词辨析。第一空：“扒”是用爪

“短”字左边是“矢”;“孩”字左边“子”最后一笔子刨、挖的动作，对应蝉用小小的爪子刨开泥土、

要改成提。钻出地面的场景，因此选③。第二空：“拖”有拖

三、哪追上去着、撑着的意思，体现出蝉钻出地面后身体疲惫、

解析▶本题考查字词辨析。“哪”是疑问词，句费力移动的状态，因此选①。第三空：“爬”是昆

子问小猴去哪里；“那”是指示代词，不符合疑问虫向上移动的常用动作，符合蝉上树干的行为特

语境。香蕉被同伴抢走，小猴应该是“追上去”点，因此选②。

抢，“迎上去”是朝着对方去，不符合抢东西的

场景。解析▶本题考查梳理文章顺序。根据文章的行文

顺序，逐句定位蝉宝宝的蜕变步骤：第一步，蝉宝

解析▶本题考查动词辨析。“披”侧重于将衣物宝先钻出地面；第二步，钻出地面后，爬上树干；第

等覆盖在肩背上，用来形容燕子黑白分明的羽三步，在树上积蓄力量后，背部出现裂缝；第四步，

毛如外衣般覆在身上最为贴切；“翘”强调物体背部开裂后，挣脱旧壳；第五步，蜕变完成，翅膀舒

末端向上仰起，燕子的尾巴在飞行或停歇时总展开后，展翅飞翔。根据这个完整顺序，对应给括

号内的事件标注序号即可。

是向上微扬，用“翘”最准确；“吐”专指从口中

3.③

排出物体，鱼儿在水中张嘴排出空气形成泡泡，

因此用“吐”;“甩”指挥动或大幅度摆动肢体，解析▶本题考查联系上下文理解内容。根据第2

牛的尾巴会左右大幅度摆动以驱赶蚊虫，因此自然段“它们安静地待在那儿，像是在积蓄着力

量。突然，蝉宝宝们的背部开始出现了一道细细

用“甩”;而“赶”侧重于驱逐、使离开，牛甩动尾

的裂缝，紧接着，神奇的事情发生了!一只嫩绿的

巴的最终目的就是为了赶走苍蝇。

蝉，正努力地从旧壳里钻出来”可知，蝉积蓄力

五、示例：雪白大大趴粉嫩毛茸茸

量，是为了完成从旧壳中钻出的蜕变，因此选③。

解析▶青蛙的肚皮通常是白色的，用“雪白”;眼

4.软皱薄透明

睛比较大，可用“大大”等形容词描述。“趴”体

解析▶本题考查提取关键信息。直接定位到第3

现猫咪的姿态；“露着粉嫩的鼻子”“晃着毛茸茸

自然段，刚蜕变出来时：原文明确写“刚蜕变出来

的尾巴”分别描述猫咪的鼻子和尾巴，符合猫咪

的蝉，翅膀又软又皱，身体也十分柔弱”,直接提

的特征。答案不唯一，合理即可。

取“软、皱”两个关键词即可。微风吹拂后：原文

课文提优

写“微风拂过，蝉的翅膀开始一点点舒展开来，变

六、1.③②⑤①④得薄而透明，在月光下闪烁着微光”,可知，翅膀

解析▶小蝌蚪最初是只有长长的尾巴的形态，对变得又“薄”又“透明”。

应③;接着长出后腿，对应②;然后长出前腿，对5.示例：蝉宝宝在地下默默努力，历经辛苦钻出地

应⑤;然后尾巴变短，对应①;最后尾巴消失，变面、完成蜕变，最终飞向自由。这告诉我们：做事

成青蛙，对应④。情要不怕困难、坚持努力，才能收获成功。比如我

2.④们学习写字、练习跳绳时，只要坚持不放弃，就一

解析▶本题考查对小蝌蚪的精神分析。小蝌蚪定能越来越棒!

们一次次地寻找自己的妈妈，从不放弃，从这个解析▶本题考查道理启示。要求理解蝉蜕变的象

过程中可以看出他们坚持不懈的精神。征意义，结合自身生活谈感悟。本题答案不唯一，

合理写出即可。课文提优

提优拓展。二、1.③

伏捕食坠跃起解析▶本题考查课文内容。水对田地的作用是

解析▶伏：指猫“趴”在缸上，是具体动作。捕：猫③灌溉(把水输送到田地里),对机器的作用是

想要“捕捉”金鱼，是主动行为。食：猫捕捉金鱼②发动(水力带动机器运转),对应前两空。洪

的目的是“吃”,隐含动作。坠：猫因失足“掉入”水对庄稼的破坏是①淹没(漫过庄稼),对房屋

水中，是动态过程。跃起：猫从水中“跳起”,体的破坏是④冲毁(使建筑、设施遭到破坏),对应

现紧急反应。“起”与“跃”连用，强调从水中“起后两空。

身”的动作。2.灌溉田地，发动机器，帮助人们工作淹没庄

稼，冲毁房屋，给人们带来灾害

2我是什么解析▶本题考查提取关键信息。选段中“我做

基础提优过许多好事”后，就是水做的好事：灌溉田地，发

一、1.①上升②海洋③一起④办法⑤连动机器，帮助人们工作。选段中“我也做过许多

⑥作坏事”后，就是水做的坏事：淹没庄稼，冲毁房

屋，给人们带来灾害。按要求分别用横线和波

解析▶本题考查字形。书写时注意“海、洋、法、

作”都是左右结构。浪线画出即可。

3.示例：修建水库

2.zhǒngzhòngméimò

解析▶本题考查知识迁移。这是一道开放题，需

解析▶本题考查多音字。种：读“zhǒng”时，指

要写出“管住水，让水只做好事”的办法，符合生

植物果实中能长成新植物的部分，如“种子”;读

活常识、言之有理即可。其他合理答案：开挖河

“zhòng”时，指种植的动作，如“耕种”。没：读

道、修建堤坝、南水北调等。

“méi”时，表否定，如“没日没夜”表示的是不分

4.从左到右依次为：⑤④②①③

昼夜的意思；读“mò”时，指漫过、高过，如

解析▶本题考查课文内容识记。观察图片，结合

“淹没”。

课文《我是什么》的知识点，梳理水的完整变化

①③

3.流程，按图中顺序依次填写即可。

解析本题考查动词辨析。结合事物的形态、重

▶一提优拓展。

量特点匹配动词。雨点重量适中，从空中落下，

水滴石穿——表示坚持不懈杯水车薪——表

用“落”最贴切，选①。雪花轻盈、随风飞舞，用

示力量很小岁月如流——表示时间过得快

“飘”最符合其特点，选②。冰雹：坚硬、重量大，如鱼得水表示适应环境

下落时冲击力强，用“打”最生动，选③。

解析▶本题考查成语积累。我们可以结合成语

4.③

的意思和生活常识完成匹配：水滴石穿：水滴持

解析

▶本题考查多义字理解与语境运用。“光续滴落，最终能穿透石头，比喻力量虽小，只要坚

做好事”的意思是只做好事，不做坏事，因此持不懈，事情就能成功，因此对应“坚持不懈”。

“光”在这里的意思是“只，单”,对应选项③。杯水车薪：用一杯水去救一车燃烧的柴草，力量

其他选项分析：①光滑(形容物体表面)、②风光过于微弱，无法解决问题，因此对应“力量很

(形容风景)、④一点儿不剩(形容全无),均不小”。岁月如流：时光像流水一样流逝。形容时

符合语境。间很快地消逝，因此对应“时间过得快”。如鱼

5.②得水：鱼在水中才能自在生存，比喻人处在适合

解析▶本题考查古诗积累。①“夜来风雨声，花自己的环境中得心应手，因此对应“适应环境”。

落知多少”:描写昨夜风雨，与水相关。②“小时

不识月，呼作白玉盘”:描写月亮的形状，与水完阅读提优

全无关。③“过江千尺浪，入竹万竿斜”:描写风三、1.春天——温暖的和风夏天——清爽的凉风

吹过江面形成巨浪，与水相关。④“五月天山秋天——丰收的金风冬天——凛冽的寒风

雪，无花只有寒”:雪是水的固态形式，与水相解析▶本题考查提取关键信息。根据原文第②

关。故选②。自然段可知，春天：我化作温暖的和风。夏天：

6.示例：有时候小猫很乖巧，有时候小猫很贪玩我是清爽的凉风。秋天：我是丰收的金风。冬

解析▶本题考查仿写句子。用“有时候……有天：我成了凛冽的寒风。按季节一一对应连线

时候……”连接两个不同的状态、动作或场景，即可。

体现同一主体的不同行为、状态，本题答案不唯2.①

一，语句通顺即可。解析▶本题考查联系上下文理解词语。结合全

文内容，风在四季有不同的样子，既能帮人类做配恰当。选项②打开降落伞：搭配恰当。选项

事，也能带来灾害，变化多端、难以预料，因此③晒干豆荚：搭配恰当。选项④观察知识：搭配

“变幻莫测”的意思是变化很多，无法预测，不恰当。“观察”通常搭配具体的事物或现象

选①。②“测量不出大小”、③“脾气非常暴躁”(如观察天气、观察植物),“知识”一般用“学

都只是风的部分特点，不是词语的完整含义，故习”“掌握”“丰富”来搭配，所以选④。

排除。4.④

3.(1)×(2)√(3)×解析▶本题考查近反义词辨析。离开——告别

解析▶本题考查内容判断。(1)短文第①自然是近义词(意思相近)。而其他三项都是反义

段明确写“我没有固定的模样，也没有绚丽的色词，题目要求选“对应关系与其他三项不同”的，

彩。你看不见我”,因此“风有固定的模样”的说因此选④。

法错误。(2)第②自然段写冬天的风“卷着雪花方法点拨

奔跑，给大地盖上一层薄薄的白纱”,运用比喻，如何辨析近义词语?

“白纱”指覆盖大地的雪花，说法正确。(3)第

1.看词义：分析词语的侧重点、范围的大

③自然段写“心情平和的时候，我能让风筝飞上小、词义的轻重。

天，帮帆船航行，还能推动风车发电”,风车发电

2.看对象：近义词语适用对象一般不同，有

是风心情平和时的作用，不是发脾气时的破坏

的适用于人，有的适用于物。

力，说法错误。

3.看褒贬：近义词语感情色彩有不同，有褒

示例：春天吹绿小草，吹开桃花，把风筝送

4.义、贬义、中性之分。

上蓝天

4.看语体：有的词语用于书面，有的用于

解析▶本题考查语言表达。选择一个季节，写出

口语。

风在该季节的行为，符合季节特点、语句通顺即

可，本题答案不唯一。

提优拓展。三、1.示例：如果明天不下雨，我们就去公园放

示例：我是云。我穿着白白的衣裳，在天上飘来风筝。

飘去。我能变成小羊，变成棉花糖，还能变成小解析▶本题考查仿写句子。“如果……就……”

雨滴，给大地浇水。表示假设关系的句式。造句时要注意逻辑通

顺，符合生活场景，答案不唯一。

解析▶本题考查拓展运用。要求选择一种自然

事物(云、雾、雨、雪等),仿照短文的拟人化写2.示例：只要坚持练习，我就能学会跳绳。

法，写出它的样子和本领，语言简单、符合事物特解析▶本题考查仿写句子。“只要……就……"”

点、语句通顺即可，本题答案不唯一。表示条件关系的句式，结合生活实际造句即可，

答案不唯一。

3植物妈妈有办法课文提优

基础提优四、1.植物的种子

一、已经更知识比如发解析▶本题考查联系语境理解词语。“孩子如

解析▶本题考查字形识记。作答此类题日需要果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”,这里的

熟练掌握课内生字，能够进行正确拼读，然后根“孩子”是指植物的种子，种子成熟后会离开母

据句子语境选择合适的词语进行填写。本题需体，去别处生长。

注意：“已经”的“已”不要写成“己”。2.②

二、1.②解析▶本题考查联系上下文理解词语。“四海

解析▶本题考查字音。“准”的正确读音是为家”本义是居无定所，到处都可以当作自己的

zhǔn,声母是翘舌音zh,不是平舌音z。家，在选段中指植物的种子成熟后，会传播到各

2.③个地方，在合适的环境里生根发芽，长成新的植

解析本题考查词语理解。“纷纷”在句中形容株。①“喜欢到处跑”不符合种子的生长特点；

孩子们乘着风，一个接一个地出发。它不是指③“没有自己的家”是错误理解，种子会在新的

“分开”(①)、“全部一起”(②)或“一下子”地方安家，不是没有家，因此选②。

(④),而是形容许多人或事物接二连三地做一3.疑问(好奇)

件事，因此选③。解析▶本题考查句子语气判断。“植物旅行又

3.④用什么办法?”是一个疑问句，用提问的方式引

解析本题考查词语搭配。选项①穿上铠甲：搭出下文对植物传播种子方法的介绍，朗读时要

读出好奇、疑问的语气，引发读者的思考。文可知，动物能像“车”一样载着种子到处跑，所

五、③②①④以把动物称为“动物出租车”。答题时只要点明

解析▶本题考查课文内容识记。蒲公英：靠风传“动物载着种子旅行”这层意思即可。

播种子，对应③被风吹；苍耳：靠挂在动物的皮一提优拓展。

毛上传播，对应②挂住动物的皮毛；豌豆：靠太1.储存大量水分

阳晒，豆荚炸开后弹出种子，对应①太阳晒；石解析▶本题考查提取关键信息、内容理解。直接

榴：果实被小鸟吃掉，种子随小鸟的粪便传播，从材料第一句提取对应信息：为了活下去，它们

对应④被小鸟吃。把叶片、茎秆进化成“储水罐”,储存大量水分。

提优拓展。“储水罐”的作用就是储存水分，帮多肉在干旱

③的沙漠环境里活下去。

2.①

解析▶本题考查内容理解。可以先来了解一下

石榴妈妈传播种子的办法，石榴成熟后，果实会解析▶本题考查说明原因。回到材料找依据：它

被小鸟吃掉，然后借此完成种子的传播。①柳们的气孔白天关闭、夜晚打开，最大程度避免水

树：柳树妈妈靠风力传播种子，柳树种子上有白分流失。多肉大多生长在干旱的沙漠，白天温度

高，水分蒸发快，白天关闭气孔可以减少水分蒸

色绒毛，像棉絮一样，风一吹就会飘向远方。

发，避免流失；②“晚上有月光，长得更快”原文

②椰子：椰子成熟后会掉下来，如果掉到水里，就

完全没有提及，因此选①。

随着水流漂到其他地方，当水流把椰子冲到合适

的岸边，椰子就会生根发芽，这和石榴果实被小语文园地一

鸟吃掉的方式不同，一个靠水传播，一个靠被小

③②夹转①

鸟吃掉。③樱桃：樱桃成熟后，果实会吸引动物

来吃，动物吃掉果实后，种子会随着动物的粪便解析▶本题考查天气符号和字形识记。首先看

排到其他地方，从而实现种子的传播，这与石榴图标，雪花图案代表下雪，所以对应④雪；太阳

妈妈的办法相似。故本题选③。图案代表晴天，所以对应①晴；闪电加雨图案代

表雷阵雨，所以对应③雷阵雨；云朵加太阳图案

阅读提优代表多云，所以对应②多云。字形识记为：雨夹

雪、阴转晴。“阳光明媚”意思是阳光灿烂温暖，

1.4圈出：凤仙花紫花地丁草莓牛蒡

形容天气晴朗，所以应该选择①晴。

解析▶本题考查提取关键信息。文章逐段介绍了

每种植物的旅行办法：凤仙花(靠弹力弹射),紫二、1.追上去2.摇摇头3.穿

花地丁(靠蚂蚁搬运),草莓(靠“动物出租车”+解析▶本题考查词语搭配。注意结合语境和词

匍匐茎延伸),牛蒡(靠动物皮毛携带)。文章共语含义进行选择。第1题“追”是指在后面赶，

介绍了4种植物，将4种植物圈出即可。“迎”是指迎接，此处为跟上妹妹，应选择“追上

2.草莓——匍匐茎延伸紫花地丁——蚂蚁搬运去”。第2题“甩甩头”的意思是使劲晃动头部，

凤仙花——弹力弹射这个动作通常幅度较大，需要比较用力。“摇摇

解析▶本题考查获取信息。根据短文可知，凤仙头”是指头左右轻轻摇动，表示否认。此处妹妹

花：“果子只要被轻轻一碰就会快速收缩并弹回答爸爸的问题，应使用“摇摇头”表示不需要。

开”,对应弹力弹射。紫花地丁：“蚂蚁拖着种子第3题“披”指覆盖或搭在肩背上。“穿”是指把

边走边吃……把种子随便扔掉”,对应蚂蚁搬运。衣服、鞋袜等套在身上。结合句中“拉上拉链”

草莓：“还能利用它的匍匐茎……根就会扎在地可知是套上衣服，应选择“穿”。

里”,对应匍匐茎延伸。三、示例：1.拍风景拍游客2.花丛旁赏花树

3.③旁拍照空地上野餐草地上聊天

解析▶本题考查提取关键信息。原文第4自然段解析▶本题考查补写句子。第1句讲述乔乔拍

“它们的种子就会钩在这些动物的皮毛上”中的照的情景，可以是拍游客、拍风景、拍天空等。

“钩”说明种子表面有类似钩子的结构，能钩在动第2句描述的是游客的行为，结合知识积累和

物的皮毛上，因此选③。生活经验填写即可。如拍照、赏花、野餐、聊

4.示例：“动物出租车”指动物能帮种子旅行。比如天等。

小鸟、小鹿等动物，它们走到哪里，身上沾的种子四、1.角自开知不是雪香来冬

就能去哪里安家。解析▶本题考查古诗背默和诗句理解。从“凌

解析▶本题考查联系上下文理解词语。结合上下寒”“梅”等词语可知古诗描写的是冬季。

2.①②方法点拨

解析▶本题考查古诗理解。这首诗是王安石的口语交际——有趣的动物

《梅花》,需要根据诗句内容寻找答案。“凌寒独1.选好动物，确定哪里有趣。

自开”体现了梅花在寒冷的冬天独自开放，表现(1)特殊的外形；(2)特殊的生活习性；

了梅花不怕严寒的特点；“遥知不是雪，为有暗(3)独特的能力等。

香来”,从远处看梅花像雪一样洁白，却知道那2.准备素材，了解动物的有趣之处。

不是雪，因为有暗香传来，体现了梅花洁白如雪(1)细心观察；(2)多渠道搜集资料。

的特点。所以，这首诗写出了梅花洁白如雪、不3.介绍清楚。

怕严寒的特点。(1)吐字清楚；(2)把有趣的地方说明白。

礼貌提问或补充。

3.为有暗香来4.

(1)在别人介绍完后进行提问或补充；

解析▶本题考查诗句理解。古诗后两句的意思

(2)用上“请问”“谢谢”等礼貌用语；(3)语气

是：远望就知道白色的是梅花不是雪，因为有梅

谦虚，先肯定他人，再补充。

花淡淡的香气飘来。诗人之所以知道那白色的

不是雪而是梅花，是因为闻到了梅花的香气，即