新疆维吾尔自治区2026年中考历史真题(学生版)

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新疆维吾尔自治区2026年中考历史真题

1．大约在一万年前，中国境内的人类在大江南北和大河上下播下了中华文明以农为本的基因。下列

能印证这一观点的是（）

A．北京人制作的工具B．先民栽培的稻粟黍

C．炎帝和黄帝的发明D．尧舜禹实行的禅让

2．东周天子仍有“共主”的名义，却已无力控，则诸侯，齐、宋、晋、秦、楚、吴、越等国陆续加入

争欧行列，形成多个政治权力中心。这说明东周时期（）

A．社会动荡加剧B．经济发展持续

C．思想学术繁荣D．科技文化进步

3．研究朝代帝系表是了解历史的途径之一。你能从下表中获得的有效信息是（）

秦朝帝系表

A．秦国建立县制B．秦国完成统一

C．秦朝疆域范围D．秦朝存亡时间

4．祖冲之在研究圆周率时，用算筹进行成千上万次演算；编制《大明历》时，他不仅参考前人记录，

还结合了自己多年的实际观测数据。这表明祖冲之（）

A．爱憎分明，采笔直书B．遵循规律，因地制宜

C．治学严谨，注重实践D．忠于职守，公正无私

5．直到清代，藏文史料在提到文成公主人葬时，还描述她带去了“书典三百又六卷”“术数书三百卷”“工

艺六十法”“四百又四医方”“诸种造食器皿”等。由此可知，文成公主人藏（）

A．增加了社会各阶层的流动B．加强了对西北边疆的有效管䑪

C．推动了国际性大都市形成D．促进了当地经济和文化的发展

6．宋神宗时，有大臣敢于当面对皇帝说出“（天子）与士大夫治天下”的话。这从侧面体现出宋朝

（）

A．文官地位提升B．财政支出增加

C．社会秩序稳定D．行政效率低下

7．绘制示意图有助于同学们认识历史发展的基本规律和大趋势。下图反映的历史大趋势是（）

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A．政权并立B．社会变革C．国家统一D．重心南移

8．清朝初期的军国大事由议政王大臣会议讨论决定。大家都有发言权，对皇帝不满也常公开口出怨

言。雍正年间，这种情况发生改变的原因是（）

A．军机处的设置B．官僚机构的膨胀

C．文字狱的实行D．闭关政策的实施

9．它们由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进人内陆腹地，在中国封闭的社会体系上截开了大大

小小的窟窿。通过这些窟窿，中国被卷人了资本主义世界市场。这里的“它们”是指（）

A．割地赔款B．开埠通商C．设翻译馆D．划使馆界

10．这是20世纪初期“中国第一个最具有重大历史意义的重大历史事件，还可以说是自秦统一以来中

国历史最伟大的一次历史性转折”。这一事件是（）

A．辛亥革命B．新文化运动C．五四运动D．北伐战争

11．中国从一穷二白到开始改变工业落后的面貌，从初步形成独立的、比较完整的工业体系和国民经

济体系、再到跃升为世界第一制造业大国，这些成就起步于（）

A．土地改革的完成B．三大改造的基本完成

C．“一五”计划的实施D．“八字”方针的实施

12．学会在具体的时空条件下考察历史是历史课程的要求。观察下面时间轴，它反映了（）

A．祖国大陆获得统一

B．“和平统一、一国两制”方针形成

C．中国人民洗雪了百年国耻

D．党和政府维护国家统一的坚定决心

13．明确指出了无产阶级解放的条件、共产党的性质和基本任务，提出了消灭私有制，推翻资产阶级

和实现共产主义主张的是（）

A．《人权宣言》B．《资本论》

C．《共产党宣言》D．《和平法令》

14．下侧漫画〈向凡尔登进发〉印在1916年法国发行的明信片上。寓意德军来势汹汹、信心满满，

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但终将失败。漫画指向的战役发生在（）

A．普法战争期间B．第一次世界大战中

C．第二次世界大战中D．冷战对峙期间

15．某九年级历史学习小组利用AI技术围绕“玻利瓦尔”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”开展深度学

习。该小组学习的主题应是（）

A．资本主义发展B．民族解放运动

C．社会主义运动D．世界经济发展

16．某校开展“星火初心同心向党”主题系列活动，请你参与并结合所学知识完成相关任务。

（1）在“星火印记——追寻先辈足迹”研学活动中，同学们来到了以下地方。在介绍它们时请你概

括说明：图1“会址”发生的事件标志着什么?图2“旧址”在抗战时期见证了什么?

（2）在“同心向党——赓续红色血脉”主题海报设计大赛中，同学们展示了反映中国共产党人精神

谱系的海报。请你从以下海报中任选两份，各举一例史事说明其精神内涵。

（3）在“强国有我——书写时代答卷”演讲活动中，一位同学围绕“新时代党的治疆方略”谈了青年

学生的责任担当。请你也按这样的句式，重新填写横线上的内容。我将会围绕

“”（新时代相关内容）谈自己的责任

担当。

17．经济活动是人类赖以生存和发展的基础。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

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（1）材料一

材料中的“规定”出自哪部法典?“敕令”反映出庄园经济具有什么特点?

（2）材料二

明治政府创办了官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，兴建扶路；利用国家资金，创

办了近代化的“模范工厂”，大力扶持和保护私人资本主义.

———摘编自吴于度齐世荣《世界史－近代史（下卷）》

明治政府采取材料中措施的口号是什么?两国的做法对其经济产生的共同作用是什么?

（3）材料三在20世纪，以美国为旗手的当代资本主义形成了，其触发点是20世纪30年代世界

经济大危机。……在这个背景下，罗斯福对自由资本主义的修正在美国出现，使美国成为当代资本主

义的集大成者。

——钱乘旦《风起云飞扬》

“罗斯福对自由资本主义的修正”的手段是什么?这对战后西方社会发展产生了什么影响?

（4）综上所述、谈谈你对国家经济发展的认识。

18．和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流。九年级某班学生据此开展探究活动，请你参与

完成。

（1）【探究一：和平寻踪】

作为人类文明的经济带，它串起几千年东西从永乐三年开始第一次出使至宣德八年结束最

方的农耕文明、草原文明、海洋文明……这后一次航程，郑和“总率巨艓（zōng，船队）百

条大道一直承担着中国与欧亚国家政治、经般”，“浮历数万里，往复几十年”，到达亚非30

济、文化联系的重要职能。多个国家和地区，创造了巨大的功绩。

——武试《天下中国：世界文明交流互鉴的中国范式）

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材料中的“这条大道”开辟于哪个朝代?依据材料并结合所学知识，郑和创造了怎样的功绩?

（2）【探究二：发展聚焦】

补充完成示意图中A、B处的成就。结合所学知识，归纳工业革命给人类带来的积极影响。

（3）【探究三：合作共赢】

当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势变乱交织，改革完善全球治理体系刻不容缓。请

你围绕“构建合作共赢为核心的新型国际关系”这一观点，从国际组织、中国方案两个维度结合史事加

以论述。（要求：史论结合，条理清楚。）

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答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】原始的农耕生活

【解析】【分析】根据题干中“大约在一万年前”“中华文明以农为本的基因”及所学可知，距今约10000

年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，黄河中下游的先民开

始栽培粟和黍。农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展

的重要标志，B项正确；

北京人生活在距今约70万至20万年前，主要依靠打制石器和采集狩猎为生，尚未进入原始农业阶段，

排除A项；

炎帝和黄帝是传说中的人物，其发明创造属于神话传说范畴，不能作为印证一万年前农业起源的考古

实证，排除C项；

尧舜禹实行禅让制反映的是原始社会末期部落联盟首领的更替制度，属于政治制度范畴，与农业起源

无关，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以中华文明的农业起源为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题时

紧扣“大约在一万年前”和“以农为本”，明确其他选项分别属于旧石器时代、神话传说和原始社会末期

的政治制度，即可快速得出正确答案。

2．【答案】A

【知识点】春秋争霸

【解析】【分析】根据题干中“东周天子仍有‘共主’的名义，却已无力控制诸侯”“形成多个政治权力中

心”及所学可知，东周时期周王室衰微，诸侯不再听从王命，各自为政，甚至为了争夺霸权展开了激

烈的争霸战争。这种政治权力中心的多元化和诸侯争霸的局面，直接反映了当时社会秩序的瓦解与社

会动荡的加剧，A项正确；

题干主要描述的是政治层面的权力更迭与诸侯争霸，并未涉及农业、手工业等经济层面的发展状况，

排除B项；

思想学术繁荣（百家争鸣）是这一时期在文化领域的表现，科技文化进步属于科技领域的成就，两者

均与题干中强调的政治分裂和争霸局面不符，排除CD项。

故答案为：A。

【点评】本题以东周时期的政治格局为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题时

紧扣“无力控制诸侯”和“多个政治权力中心”，对应“社会动荡加剧”时代特征，并明确其他选项分别属

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于经济、思想和科技领域的表现，即可快速得出正确答案。

3．【答案】D

【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义

【解析】【分析】根据题干中“秦朝帝系表”及表格内标注的公元前221年至公元前207年的帝王在

位时间可知，图表直观呈现了秦朝从建立到灭亡的完整时间跨度，能够提取秦朝存亡时间相关信息，

D项正确；

图表仅展示秦朝帝王传承与在位年份，未提及郡县制度相关内容，排除A项；

秦国完成统一是公元前221年秦始皇嬴政的功绩，帝系表仅梳理了秦朝的帝王传承，没有体现秦国完

成统一的相关信息，排除B项；

秦朝帝系表只记录了秦朝的帝王世系，完全没有涉及秦朝领土四至、疆域范围的内容，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以秦朝帝系表为切入点，旨在考查学生从时序图表中提取有效历史信息的史料实证能力。

解题关键是抓住帝系表里的起止年份，区分各选项对应的历史要素是否能从图表中找到依据，对比备

选项即可得出正确答案。

4．【答案】C

【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注

【解析】【分析】根据题干中“用算筹进行成千上万次演算”“结合了自己多年的实际观测数据”及所学可

知，祖冲之在数学和天文学研究中，不仅进行了极其繁复、精确的计算，还高度重视将理论与长期的

实际观测相结合。这充分体现了他对待科学研究一丝不苟、治学严谨的态度，以及注重实践、实事求

是的科学精神，C项正确；

“爱憎分明，采笔直书”通常用来形容史学家秉笔直书的职业操守，与科学家的研究方式无关，排除A

项；

“遵循规律，因地制宜”多用于农业生产或工程建设等领域，不符合题干中演算和天文观测的语境，排

除B项；

“忠于职守，公正无私”一般用来形容官员的职业道德或司法审判的公正性，与题干主旨不符，排除D

项。

故答案为：C。

【点评】本题以祖冲之的科学研究方法为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题

时紧扣“成千上万次演算”和“实际观测数据”，然后明确其他选项分别属于史学操守、农业工程原则和

官员职业道德，对比备选项即可得出正确答案。

5．【答案】D

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【知识点】盛唐民族交往与交融

【解析】【分析】根据题干中藏文史料记载文成公主人藏时带去了“书典”“术数书”“工艺”“医方”“造食

器皿”及所学可知，文成公主入藏不仅带去了中原的先进文化（书籍、历法），还带去了先进的生产技

术，这些中原先进文化和技术的传入，极大地丰富了吐蕃社会的物质与精神生活，促进了当地经济和

文化的发展，D项正确；

题干主要描述的是中原先进文化和技术的传播，并未涉及社会阶层流动性的改变，排除A项；

文成公主入藏属于唐朝与吐蕃的民族交融（和亲），吐蕃属于少数民族政权，并非“西北边疆”的管辖

问题，且题干未体现政治上的有效管辖，排除B项；

“国际性大都市”通常用来形容唐朝都城长安，与文成公主入藏对吐蕃地区的影响不符，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以文成公主入藏的历史贡献为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解

题时紧扣“书典”“工艺”“医方”等物质与文化传播的载体，然后明确其他选项分别属于社会阶层、边疆

管辖和都城特征，对比备选项即可得出正确答案。

6．【答案】A

【知识点】重文轻武的政策

【解析】【分析】根据题干中“宋神宗时”“（天子）与士大夫治天下”及所学可知，宋朝实行重文轻武的

国策，文臣统兵，文官在政治舞台上占据主导地位。大臣敢于当面对皇帝提出与天子共同治理天下的

观点，且被统治者所容忍，这从侧面反映出宋代文官群体的政治地位得到了显著提升，A项正确；

题干主要描述的是君臣共治天下的政治理念，并未涉及国家财政收支状况，排除B项；

社会秩序稳定属于社会治理层面的表现，与题干中强调的文官政治地位无关，排除C项；

行政效率低下是宋朝官僚机构臃肿带来的弊端，而题干体现的是文官权力的扩大，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以宋代君臣共治天下的言论为切入点，旨在考查学生对基础知识准确理解与辨析能力。

解题关键是紧扣“与士大夫治天下”，将其与宋朝文官地位提升时代特征相对应，并明确区分财政、社

会秩序与行政效率等无关概念，对比备选项即可得出正确答案。

7．【答案】C

【知识点】辽与北宋的和战；南宋的偏安；元朝的建立与统一

【解析】【分析】根据示意图中辽、北宋、西夏并立→金、南宋、西夏并立→蒙古与南宋对峙→元朝

大一统的演变过程及所学可知，图示从多政权分立逐步走向元朝全国统一，反映出国家统一的历史大

趋势，C项正确；

政权并立仅能概括示意图前半段阶段特征，无法体现最终走向元朝统一的整体趋势，排除A项。

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示意图未涉及土地、制度变革等社会变革相关史实，排除B项。

经济重心南移属于经济发展层面内容，图示围绕政权更迭展开，无经济相关信息，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以两宋至元朝政权演变示意图为切入点，旨在考查学生梳理政权更迭、概括历史发展趋

势的历史解释能力。解题关键是完整观察图示从多政权并立到元朝大一统的完整演变脉络，区分阶段

现象与整体发展大趋势，对比备选项即可得出正确答案。

8．【答案】A

【知识点】军机处的设立

【解析】【分析】根据题干中“清朝初期”“议政王大臣会议”“雍正年间”及所学可知，清初的议政王大臣

会议权力极大，甚至能限制皇权。到了雍正年间，为了办理西北军务的需要，设立了军机处。军机处

的设立使得军国大事完全由皇帝一人裁决，军机大臣只是跪受笔录、传达圣意，议政王大臣会议名存

实亡。这一变化标志着君主专制达到了顶峰，从而改变了清初议政王大臣会议权力过大、大臣敢对皇

帝口出怨言的局面，A项正确；

官僚机构的膨胀通常会导致行政效率低下，与题干中皇权加强、改变议政王大臣会议局面的主旨不符，

排除B项；

文字狱是清朝加强思想文化控制的措施，虽然压制了言论，但题干中强调的“军国大事决定权”的转移，

其根本制度性原因是军机处的设置，排除C项；

闭关政策是国家对外交往的政策，与题干中描述的中央内部权力分配及君臣关系的变化无关，排除D

项。

故答案为：A。

【点评】本题以清朝中央权力机构的演变为切入点，旨在考查学生对君主专制强化过程的理解与辨析

能力。解题关键是紧扣“雍正年间”这一时间节点，明确区分官僚膨胀、思想控制和对外政策等无关概

念，对比备选项即可得出正确答案。

9．【答案】B

【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；第二次鸦片战争；第一次鸦片战争与《南京条约》

【解析】【分析】根据题干中“由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进人内陆腹地”“在中国封闭的社

会体系上截开了大大小小的窟窿”“被卷入了资本主义世界市场”及所学可知，近代列强通过不平等条

约强迫清政府开放通商口岸，这些口岸最初集中在东南沿海，随后随着《天津条约》等条约的签订，

逐渐扩展到长江中下游乃至内陆腹地，开埠通商打破了清政府闭关锁国的状态，使中国逐步沦为资本

主义世界市场的附庸，B项正确；

“割地赔款”主要破坏了中国的主权完整并加重了人民负担，与题干中描述的“由沿海入长江”的空间扩

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张路径及卷入世界市场的方式不符，排除A项；

“设翻译馆”属于洋务运动期间学习西方文化的举措，并非列强打开中国大门的手段，排除C项；

“划使馆界”是1901年《辛丑条约》的内容，标志着清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，且地

点仅限于北京东交民巷，与题干中沿江深入内陆的描述不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以近代中国被迫卷入资本主义世界市场的空间路径为切入点，旨在考查学生对基础知识

的理解与辨析能力。解题关键是紧扣“由沿海入长江”“逐步进入内陆腹地”，明确区分割地赔款、文化

举措及后期使馆界设立等无关或时间不符的概念，对比备选项即可得出正确答案。

10．【答案】A

【知识点】辛亥革命的历史意义

【解析】【分析】根据题干中“20世纪初期”“自秦统一以来中国历史最伟大的一次历史性转折”及所学

可知，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全

意义上的近代民族民主革命，是近代中国历史上一次伟大的历史性转折，A项正确；

新文化运动兴起于1915年，是一场思想解放运动，并未直接改变国家政体，排除B项；

五四运动发生于1919年，标志着新民主主义革命的开端，时间上晚于辛亥革命，排除C项；

北伐战争发生于1926年，旨在推翻北洋军阀统治，与题干时间“20世纪初期”及“自秦统一以来的转折”

不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以辛亥革命的历史地位为切入点，旨在考查学生对近代民主革命进程的理解。解题关键

是紧扣“推翻君主专制”这一核心史实，将其与“历史性转折”相对应，并明确区分思想解放、新民主主

义开端及军阀混战等概念，对比备选项即可得出正确答案。

11．【答案】C

【知识点】第一个五年计划

【解析】【分析】根据题干中“改变工业落后的面貌”“初步形成独立的、比较完整的工业体系”及所学可

知，1953年开始实施的“一五”计划，集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步

基础。到1957年底，各项指标大幅度超额完成，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化

迈进，因此这些成就起步于“一五”计划的实施，C项正确；

土地改革的完成彻底摧毁了封建土地制度，属于农业领域的变革，与题干中强调的“工业体系”不符，

排除A项；

三大改造的基本完成标志着社会主义基本制度在我国建立起来，属于生产关系层面的变革，排除B项；

“八字”方针实施于1960年，旨在调整国民经济，与题干中“起步”的时间节点不符，排除D项。

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故答案为：C。

【点评】本题以新中国工业化建设成就为切入点，旨在考查学生对“一五”计划历史意义的理解与辨析

能力。解题时紧扣“改变工业落后面貌”，将其与“一五”计划实施相对应，并明确区分土地改革、三大

改造及国民经济调整等概念，对比备选项即可得出正确答案。

12．【答案】D

【知识点】海峡两岸交往；“和平统一，一国两制”

【解析】【分析】根据时间轴中1949至2022年围绕台湾问题的系列政策、文件、两岸交流与反分

裂举措及所学可知，从提出解放台湾、出台《告台湾同胞书》、“一国两制”、九二共识、《反分裂国家

法》到发布台湾问题白皮书、设立台湾光复纪念日，一系列事件贯穿始终，体现党和政府长期推进祖

国统一、坚决反对分裂、维护国家统一的坚定决心，D项正确；

时间轴仅围绕台湾问题，未体现大陆统一相关史实，排除A项。

“和平统一、一国两制”方针只是时间轴其中一段内容，无法概括整条时间轴全部信息，排除B项。

洗雪百年国耻对应的是香港、澳门回归，图表无港澳相关内容，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以台湾问题发展时间轴为切入点，旨在考查学生梳理历史时序、概括主题的历史解释能

力。解题关键是完整梳理时间轴全部事件，抓住“解决台湾问题、实现祖国统一”核心主线，区分局

部史实与整体主题，对比备选项即可得出正确答案。

13．【答案】C

【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》

【解析】【分析】根据题干中“无产阶级解放条件、共产党性质、消灭私有制、推翻资产阶级、实现共

产主义”及所学可知，1848年发表的《共产党宣言》系统阐述无产阶级革命理论，明确共产党的使

命，提出推翻资产阶级统治、消灭私有制、建立共产主义的目标，C项正确；

《人权宣言》是法国大革命资产阶级文献，维护资产阶级利益，与无产阶级革命无关，排除A项。

《资本论》侧重剖析资本主义经济运行规律，并非系统阐述共产党性质与革命任务的纲领，排除B项。

《和平法令》是十月革命后苏俄颁布的对外停战文件，不涉及消灭私有制、共产主义纲领，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以马克思主义经典文献核心内容为切入点，旨在考查学生区分近代不同文献阶级立场与

核心主张的史料实证能力。解题关键是抓住“共产党、无产阶级、共产主义”核心关键词匹配《共产

党宣言》，对比各文献的创作主体、核心内容即可得出正确答案。

14．【答案】B

【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果

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【解析】【分析】根据题干中“1916年、漫画《向凡尔登进发》”及所学可知，第一次世界大战的时

间是1914-1918年，凡尔登战役是1916年一战中德法之间的著名战役，被称为“凡尔登绞肉机”，是一

战的转折点，此战之后战略主动权逐渐转移到协约国一方，符合题干“德军来势汹汹，但终将失败”的

描述，B项正确；

普法战争发生在1870—1871年，时间与1916年不符，排除A项。

第二次世界大战的时间为1939—1945年，和1916年不匹配，排除C项。

冷战对峙时期是二战结束后，时间不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以一战凡尔登战役主题漫画为切入点，旨在考查学生依据时间、战役名称定位战争阶段

的时空观念能力。解题关键是抓住“1916年”“凡尔登”两个关键信息，匹配对应的第一次世界大战，

对比备选项即可得出正确答案。

15．【答案】B

【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动；非洲独立运动与“非洲年”

【解析】【分析】根据题干中“玻利瓦尔、印度非暴力不合作运动、非洲年”及所学可知，玻利瓦尔领

导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙殖民统治；甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国殖民压迫；

“非洲年”指1960年非洲多国摆脱殖民统治独立，三者均属于殖民地半殖民地人民反抗殖民压迫、

争取民族独立的民族解放运动，B项正确；

玻利瓦尔、印度独立、非洲独立均是反抗殖民统治的斗争，和资本主义发展无关，排除A项；

上述运动均未以建立社会主义制度为目标，不属于社会主义运动，排除C项；

材料内容均为民族独立斗争，不涉及世界经济发展相关史实，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以玻利瓦尔、印度非暴力不合作运动、非洲独立浪潮相关史事为切入点，旨在考查学生

归纳同类历史事件主题的历史解释能力。解题关键是抓住“反抗殖民、争取民族独立”的共性特征，

匹配民族解放运动主题，对比备选项即可得出正确答案。

16．【答案】（1）标志着中国共产党的诞生。是开天辟地的大事，中国革命的面貌焕然一新。在抗日战

争时期，新疆各族人民团结一致，接受党的领导。为抗日战争作出了不可磨灭的贡献。

（2）写出长征精神，两弹一星精神，兵团精神的具体内涵就行。

（3）依法治疆、团结稳定、文化润疆、富民新疆、长期建疆。

【知识点】红军长征；“两弹一星”；中国共产党的诞生

【解析】【分析】(1)解题时第一小问根据图1标注“中国共产党第一次全国代表大会上海会址”及

所学可知，1921年中共一大在上海召开，这次会议标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟

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地的大事，中国革命的面貌焕然一新；第二小问根据图2标注“八路军驻新疆办事处旧址”及所学

抗日战争相关史实可知，全民族抗战时期，八路军驻新疆办事处作为中国共产党在新疆的联络据点，

推动新疆各族人民团结在中国共产党的领导下，凝聚力量支援前线，为抗日战争的胜利作出重要贡献。

(2)解题时任选两幅海报结合史实阐释精神内涵：选择长征精神与“两弹一星”精神，长征精神可结

合红军长征史实，红军在长征途中爬雪山、过草地，面对恶劣自然环境与敌军围追堵截依旧坚守革命

信念，体现不怕牺牲、坚韧不拔、顾全大局、忠诚为民的长征精神；“两弹一星”精神可结合钱学森、

邓稼先等科研工作者事迹，科研人员在物资匮乏、技术封锁的艰苦条件下攻坚克难，成功研制原子弹、

氢弹与人造卫星，体现热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗的“两弹一星”精神；若选择兵团

精神，可结合新疆生产建设兵团官兵屯垦戍边的史实，一代代兵团人扎根边疆、艰苦创业，建设新疆、

守护国土，体现热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神。

(3)解题时根据题干“新时代党的治疆方略”及所学可知，新时代党的治疆方略完整内容为依法治疆、

团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆，横线处可任选其一填写，贴合青年学生责任担当的表述

逻辑。

【点评】本题以红色研学、红色精神海报、新时代治疆实践为主题串联党史、抗战史、新中国建设、

新时代边疆治理相关内容，旨在考查学生识别红色旧址、阐释革命精神内涵、识记新时代边疆治理政

策的综合能力。解题关键分层拆解：第一问依托两处红色旧址的名称，匹配对应的党史、抗战史实，

准确概括历史意义；第二问选取两种精神，结合对应典型历史事件解读精神内核，做到史论结合；第

三问牢记新时代党的治疆方略完整内容，贴合题干句式完成填空，整体贯通革命历史与新时代发展，

凸显红色传承与青年使命。

17．【答案】（1）《汉谟拉比法典》，中古西欧时期的庄园经济具有自给自足的特点。

（2）口号：殖产兴业；日本引进西方经济生产技术和设备，促进了资本主义经济的发展。

（3）罗斯福实行新政，即加强国家对经济的干预。

（4）认识：经济政策要顺应时代发展，不断改革创新；国家适度宏观调控有利于经济平稳发展；改

革要立足本国国情，因地制宜；要不断学习先进技术与发展经验。

【知识点】《汉谟拉比法典》；俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新；罗斯福新政

【解析】【分析】(1)解题时第一小问根据材料一中“法典石柱局部图”“法典中有许多关于租赁、雇佣、

交换、借贷等方面的规定”及所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的法典，

它刻在黑色玄武岩石柱上，法典条文大量规范商业、借贷、租赁等经济活动，与图片、文字描述完全

对应，因此材料里的“规定”出自《汉谟拉比法典》；第二小问根据查理大帝庄园敕令记载，庄园内

部自己养殖牛羊、生产酒水食物、储备床铺、打造武器，各类生活、生产物资都在庄园内部产出，不

需要和外部市场交换交易，结合所学西欧庄园相关知识可知，该敕令直接反映中古西欧庄园经济自给

1

自足的特点。

(2)解题时第一小问根据材料二中明治政府创办官营企业，引进西方先进机器、生产技术，修建铁路，

开办近代模范工厂，扶持私人资本主义企业发展，结合明治维新所学知识可知，明治维新里推行近代

工业、发展资本主义工商业对应的官方口号是“殖产兴业”，这一口号专门用来概括政府大力兴办实

业、引进西方工业体系的系列措施，因此材料举措对应的口号为殖产兴业；第二小问结合俄国废除农

奴制法令、日本殖产兴业改革内容分析：俄国废除农奴制，农奴获得人身自由，为国内工业发展提供

充足自由劳动力；日本通过殖产兴业建立近代工业基础，鼓励民间资本开办工厂。两国改革都瓦解旧

的生产关系，扫除资本主义发展阻碍，共同促进本国资本主义经济发展。

(3)解题时第一小问根据材料三中“20世纪30年代世界经济大危机”“罗斯福对自由资本主义的修

正”及所学可知，此前美国奉行自由放任的经济政策，引发经济大危机，罗斯福上台后推行新政，一

改完全放任模式，以加强国家对经济的干预作为核心修正手段；第二小问结合所学延伸，新政开创国

家干预经济的资本主义新模式，为战后西方资本主义国家调整经济机制、构建社会保障体系提供范本，

缓和社会阶级矛盾，推动战后资本主义经济恢复与稳定发展。

(4)解题时综合古代两河流域法典规范商业、西欧封闭庄园经济、俄日近代资本主义改革、美国新政

国家调控经济四段不同时期经济史料，分层推导认识：不同时代经济环境不同，经济政策必须顺应时

代趋势持续改革创新；完全自由放任会引发经济危机，国家适度宏观调控能够保障经济平稳运行；各

国历史、社会基础存在差异，经济改革必须立足本国国情；主动学习外来先进生产技术与治理经验，

能够助推本国经济发展。

【点评】本题以古代两河流域法