2026-2027三年级上册第一单元AB卷语文统编版

2026-2027三年级上册第一单元AB卷语文统编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识达标1.看拼音，写词语。yùndòngjiāoàochūsèzhuāngbèiyánsèlùyòuyīnyuèyōuyǎ2.在括号里选择正确的字填空。（1）这棵树长得真（），像一把大伞。A.壮B.壮观C.装（2）同学们在操场上（）地做着游戏。A.开心B.愉快C.快乐（3）我们要学会（）地看待问题，不能只看表面。A.辩B.辨C.瓣3.选择正确的读音，填在括号里。（1）露珠（lùlòu）在叶子上滚动。（2）广播（bōbō）站里传来了美妙的音乐。（3）他穿了一身（shēnshēn）漂亮的衣服。4.多音字组词。（1）假jiǎ：jià：（2）乐lè：yuè：（3）角jué：jiǎo：5.按要求完成句子练习。（1）一片片银杏叶像一把把小扇子。（仿写句子）像，像。（2）梧桐树叶像一只只金色的蝴蝶。（改写成比喻句）梧桐树叶在空中飞舞，像。（3）这清脆的鸟鸣声把大家都吸引了过来。（改为“把”字句）大家都被。二、课文回顾与积累1.根据课文内容填空。（1）《山行》是唐代诗人的一首诗，诗中描写秋天景色的诗句是：“，。”（2）《赠刘景文》是苏轼写的，诗中赞美菊花品格的诗句是：“，。”（3）《夜书所见》中写诗人看到儿童捉蟋蟀的句子是：“，。”（4）《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者把梧桐树叶比作“金色巴掌”，还把__________比作__________。2.理解课文内容。（1）《大青树下的小学》中，来自不同民族的小朋友在学校的活动有：______、______、______、______。（选填：跳舞、唱歌、读书、打球）（2）《花的学校》中，花孩子们在地下学校上学，他们的妈妈叫他们去______，而他们的______在树林里唱着歌。三、阅读理解（一）课内阅读《秋天的雨》节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.文中把秋天的雨比作“一盒五彩缤纷的颜料”，作者把__________给了银杏树，把__________给了枫树。（3分）2.“你挤我碰，争着要人们去摘呢”这句话运用了______的修辞手法，写出了____________________。（3分）3.秋天的雨，还把颜色分别给了谁？（4分）（二）课外阅读秋天的森林秋天的森林，像一位神奇的画家。他把森林涂成了金黄色，枫树像一团团燃烧的火焰；他把森林涂成了火红色，苹果像一个个红灯笼挂满枝头。秋风一吹，树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。松柏依然那么苍翠，像卫士一样守护着森林。小动物们也忙了起来，松鼠在搬运松果，小蚂蚁在寻找食物，大家都在为过冬做准备。1.文中把森林比作“神奇的画家”，把______比作“燃烧的火焰”，把______比作“红灯笼”。（3分）2.文中画线的句子运用了______的修辞手法，生动地写出了树叶飘落的动态美。（3分）3.秋天的森林里有哪些小动物在活动？请写出两个。（4分）四、习作表达题目：秋天的校园秋姑娘不知不觉地来到了我们的校园。请你仔细观察校园里的景物，写一写秋天的校园。要求：1.语句通顺，内容具体。2.运用至少一种修辞手法。3.字数不少于300字。试卷答案一、基础知识达标1.词语书写：运动傲慢出色打扮颜色口（路）口音乐幽雅*解析：本题考查第一单元重点生字的拼写。易错点在于“傲”的下半部分是“女”，“扮”的右边是“卜”，“雅”是左右结构。*2.选词填空：（1）C*解析：A“壮”指强壮；B“壮观”指雄伟的景象；“这棵树长得真壮观”形容树高大雄伟，搭配恰当。*（2）C*解析：A“开心”侧重心情；B“愉快”侧重感受；C“快乐”侧重精神上的喜悦；“做着快乐的游戏”是常见搭配。*（3）B*解析：A“辩”指辩论；B“辨”指辨别、分辨；“看待问题”需要辨别是非，故选“辨”。*3.选择读音：（1）lù*解析：露珠的“露”读lù，意为显露。*（2）bō*解析：广播的“播”读bō，意为传播。*（3）shēn*解析：衣服的“衣”读yī，但“一身”中的“身”读shēn，表示全身。*4.多音字组词：（1）假：假人/假：假期*解析：“假”读jiǎ时指虚假，读jià时指放假。*（2）乐：快乐/乐：音乐*解析：“乐”读lè时指快乐，读yuè时指音乐。*（3）角：角色/角：角落*解析：“角”读jué时指角色，读jiǎo时指角落。*5.句子练习：（1）示例：天上的白云像棉花糖，像绵羊。*解析：仿照“一片片银杏叶像一把把小扇子”的句式，运用比喻和排比，前半句是本体，后半句是喻体。*（2）梧桐树叶在空中飞舞，像一只只金色的蝴蝶。*解析：将“像一只只金色的蝴蝶”补充完整，运用比喻修辞，形象地描写了落叶飘落的动态。*（3）大家都被这清脆的鸟鸣声吸引了过来。*解析：将“被”字句改为“把”字句，需要调整语序，将“这清脆的鸟鸣声”提到“被”字之前。*二、课文回顾与积累1.古诗填空：（1）杜牧霜叶红于二月花，菊残犹有傲霜枝（注：填《赠刘景文》诗句）*解析：《山行》描写的是枫林晚景，最后两句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。*（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝*解析：这是《赠刘景文》中赞美菊花品格的诗句，意思是菊花虽然凋谢了，但枝干依然傲立在霜雪中。*（3）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲*解析：《夜书所见》中描写儿童捉蟋蟀的诗句，描绘了儿童在月光下捉蟋蟀的生动画面。*（4）玻璃铺路（注：原文为“铺满金色巴掌的水泥道”，比喻为“玻璃”和“铺路”）*解析：课文中将“亮晶晶的水珠”比作“玻璃”，将“水泥道”比作“铺路”。*2.课文理解：（1）跳舞唱歌读书球球（注：原文为“打球”）*解析：《大青树下的小学》中，不同民族的小学生一起上课、读书、唱歌、跳舞、做游戏。*（2）上学妈妈*解析：《花的学校》中，花孩子们在地下学校上学，妈妈叫他们去上学，而他们的妈妈在树林里唱着歌。*三、阅读理解（一）课内阅读1.黄色红色*解析：文中第一段明确提到“它把黄色给了银杏树……它把红色给了枫树……”。*2.拟人果实成熟后的热闹与生机*解析：用“你挤我碰、争着要”赋予橘子、柿子人的动作和情感，生动地表现了果实累累、热闹的景象。*3.金色（或金黄色）橙红色紫红、淡黄、雪白*解析：原文中提到“金黄色是给田野的……橙红色是给果树的……菊花仙子得到的颜色就更多了……”。*（二）课外阅读1.森林苹果*解析：文中第一段提到“秋天的森林，像一位神奇的画家……把森林涂成了火红色，苹果像一个个红灯笼挂满枝头”。*2.比喻*解析：将“树叶”比作“蝴蝶”，生动形象地描写了树叶飘落的优美姿态。*3.松鼠小蚂蚁（注：回答两个即可）*解