2026年部编版五年级语文上册第二单元复习课教案及单元检测题

2026年部编版新教材五年级语文上册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语入

2.学习提高阅读速度的方法。

3.结合具体事例写出人物的特点。

【核心素养】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.结合具体事例写出人物的特点。

【重难点】

结合具体事例写出人物的特点。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

(1)《冀中的地道战》

A.本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面

进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的

无穷智慧和顽强斗志。

B.提高阅读速度的方法，带着问题，用较快的速度默读课文。

(2)《将相和》

A.本文主题：本文通过对“完璧归赵”“濯池会面”“负荆请罪”三

个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇

敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵

品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

B.阅读策略：提高阅读速度的方法。

(3)《什么比猎豹的速度更快》

A.本文主题：本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲

述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事

物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时.，激发了

我们学习科学、探索科学的兴趣。

B.提高阅读速度的方法，借助关键词句，用较快的速度默读课文。

（4）《“诺曼底号"遇难记》，“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎

么做的？你从中感受到他怎样的品质？

（重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、

临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。）

三、反馈矫正，深化提高。

（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，

使他们对所学知识形成正确、清晰的印象0

（二）深化提高。阅读《生命的托举》完成课后题。

生命的托举

①2008年5月12日14时28分，一场突如其来的大地震撕裂了汶川大地。

②当救援人员赶到映秀镇时.，眼前的一幕让所有人惊呆了：在一处坍塌的教

学楼废墟中，一一位老师双臂张开，像一只展翅的雄鹰，死死地护着身下的四个学

生。老师的后脑勺被楼板砸得深陷下去，血肉模糊，但他身下的四个孩子，却安

然无恙。

③这位老师叫谭千秋，是映秀镇小学的一名教师。地震发生的瞬间，他正在

给学生们上课。感觉到教学楼剧烈摇晃，他第一反应就是大喊：“快跑！什么都

别拿！”同学们迅速冲出教室。但还有四个孩子来不及跑出去，谭千秋毫不犹豫

地冲过去，将他们拉到讲台桌下，自己则弓着背，张开双臂，用身体死死护住讲

台桌下的空间。

④一块沉重的水泥板砸下来，重重地压在他的后脑上……

⑤“我们发现他的时候，他的双臂还是紧紧抱着的，怎么掰都掰不开。”救

援人员哽咽着说。

⑥谭千秋用51岁的生命，为四个孩子撑起了生的希望。他走了，却把“教

师”这两个字，永远地刻在了人们心中。

⑦无独有偶，在另一处废墟中，一位年轻的母亲双膝跪地，双手撑地，用身

体为孩子撑起了一片小小的空间。她的生命已经停止，但身下的婴儿却含着母亲

的乳头安然入睡。救援人员发现时，婴儿身旁的手机上留下了一条短信：“亲爱

的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

⑧这些普通人，在灾难降临的那一刻，都做出了同样的选择一一把生的希望

留给别人，把死的危险留给自己。他们的身体，成了生命最后的托举；他们的双

臂，成了人间最温暖的港湾。

⑨什么是英雄？英雄不是天生就有超凡的能力，而是在关键时刻，愿意用自

己的生命去守护他人的生命。那一刻，他们张开的不只是双臂，更是一颗颗滚烫

的、无私的心。

1.联系上下文，解释下列词语。

（1）安然无恙：_____________________________________________

（2）无独有偶：_____________________________________________

2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

3.文中画“”的句子运用了的修辞手法，把比作

,这样写的好处是o

4.第⑤段中，救援人员说“怎么掰都掰不开"，从这句话中你体会到了什么？

5.读了这篇文章，你想对谭千秋老师说些什么？请写下来。

6.本文与课文《“诺曼底号”遇难记》在写法上有哪些相似之处？

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“阅读要有一定速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的

基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道

理。

五、评价检测

1.下列语句的主要意思是（）。

人在奋力奔跑的时候，速度能够达到每小时二十四千米。这个速度跟鸵鸟比

起来差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时七十二千米。在两条腿的动物里面,

鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

A.人奋力奔跑能达到二十四千米每小时。B.人奋力奔跑时速度是很快的。

C.鸵鸟是两条腿的动物里面跑得最快的。D.人奋力奔跑时的速度与鸵鸟相

比并不快。

2.将下列词语补充完整，并完成练习。

理直气（）无（）之宝攻无不（）（）无不胜，」

同心（）力负（）请罪（）口不提完（）归赵•

（1）意思是：价值昂贵的宝贝。

（2）与“风雨同舟”意思相近的词语是o

3.根据要求完成句子练习。

（1）真是难•以•置•信•，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！（用加

点词语写话）

难以置信____________________________________________________________

（2）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（缩

句）

（3）秦国不敢进攻我们赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。（用关我词

语把两句话合弁成一句话）

【板书设计】

阅读要有一定速度

阅读一一有速度-

实例一一有特点一

【教学反思】

2026年部编版语文新教材五年级上册第二单元检测题

（《冀中地道战》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《诺曼底号号遇难记》）

（时间：90分钟分值100分）

同学们，智慧在烽火中闪光，气节在危难中彰显，速度在较量中超越，人性

在灾难中升华。欢迎走进“智勇大冲关”主题闯关活动！本单元我们将穿越地道、

会盟将相、追逐速度、见证英雄，在学习中感受智慧与勇气的力量。准备好了吗？

闯关开始！

一、积累与运用。(35分)

1.下列词语读音完全正确的一项是(\(2分)

A.鹰隼(zhin)击缶(Mu)

上卿*(q'ng)

B.谴*责(qian)弥a漫(mi)挽■救(mian)

C.勉强(qiang)计划(hua)浩演(han)<

大臣(ch«n)承诺(ruo)<

D.起伏■(fu)*

2.读拼音,写汉字。(12分)

(1)战士们打破碉bdo()里的敌人的火力fQngsud(),yi

ng()得了战斗的胜利。

(2)船体被p6u()开了一个口子，海水不断往船cdng()里灌。

为了不fdngai()救援，船长命令大家先让妇女和小孩上船。

(3)将军拉弓dd()jian(),正好射中山qiU()上的猎物，大

家夸zdn()他。

3.给带点字选择正确的解释。(4分)

(1)完璧归赵()a.全，完整b,完结c.完成d.消耗尽。

*

(2)负■荆请罪()a.依仗b.背c,享有d.遭受。

(3)理直*气壮()3

a.挺直；使笔直b.公正的，正义的c.直爽，直截d.简直•

(4)回心协力()a.调和，和谐b.共同c.协助。

4.下列语句的主要意思是()o(2分)

人在奋力奔跑的时候，速度能够达到每小时二十四千米。这个速度跟鸵鸟比

起来差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时七十二千米。在两条腿的动物里面,

鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

A.人奋力奔跑能达到二十四千米每小时，B.人奋力奔跑时速度是很快的。

C.鸵鸟是两条腿的动物里面跑得最快的。D.人奋力奔跑时的速度与鸵鸟相

比并不快。

5.将下列词语补充完整，并完成练习。(6分)

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X

✓

理直气无之宝攻无不1

I

(

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同心X

1

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1

力负请罪口不提完/归赵

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（1）

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”意

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“风雨

（2）与

（5分）

习。

子练

成句

求完

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！（用

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