五年级下册语文文言文突破训练（含答案）

五年级下册语文阅读集训文言文突破训练

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第一周

简子①放生

甘口郸②之民，以正月元旦③献鸠④于简子。简子大悦，厚赏之。客⑤

问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也J客曰：“民知君之欲放之，

竞⑥而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过

不相补⑦矣简子曰：“然」

选自《列子》

【注释】①简子：即赵简子，春秋末年晋国权臣。②邯郸：晋国赵氏

家族的重要据城，今河北邯郸市。③正月元旦：农历正月初一。④

鸠(jiii)：斑鸠，一种鸟名。⑤客：门客。⑥竞：争着，争相。⑦

补：补偿。

L解释下列画线的字。

(1)丞有恩也：(2)君如欲生之：

2.下列朗读节奏划分不正确的一项是()

A.以正月元旦/献鸠于简子B.示/有恩也

C.死者/众矣D.恩/过不相补矣

3.用现代汉语翻译下面的句子。

民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。

4.这个故事揭露了赵简子这一类的人怎样的行为?

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第二周

马价十倍

人有卖骏马者，比①三旦立市②，人莫之知Q往见伯乐③，日：“臣

有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子④还⑤而视之，去而

顾之，臣请献一朝之贾⑥j伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价

十倍。

选自《战国策》

【注释】①比：连续地，接连地。②市：集市，市场。③伯乐：春秋

时期人，善于相马。后引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。

④子：代指伯乐。⑤还：同“环二环绕，转圈子。⑥一朝（zhGo）

之贾（gU）：一天的报酬。

1.解释下列画线的词。

（1）人莫与言：（2）去而顾之：

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

比三旦立市，人莫之知。

3.“马价十倍”的原因是o（用原文

句子回答）

4.这则故事指出了生活中的一种什么现象？

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第三周

七录

溥①幼好学，所读书必手钞②，钞毕朗诵一过，即焚之，又钞，如

是者六七始已。或问：“何勤苦如此？”曰：“聊③以强④记耳J右手握

管处，指掌成茧。冬日手软⑤，日沃汤⑥数次，后名读书之斋⑦曰“七录”。

选自《明史・张溥传》

【注释】①溥：明代文学家张溥。②钞：通“抄”，亲手抄写。③聊:

姑且。④强：勉强。⑤皴（jiin）：皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑥沃

汤：在热水里浸泡。汤，这里是热水的意思。⑦斋：屋子。

1.下列画线词解释有误的一项是（）

A.溥幼好学（喜欢）B.如是者六七始已（停止）

C.何勤苣如此（劳累）D.后名读书之斋曰"七录”（命名）

2.下列句子停顿是否正确？正确的打“J”，错误的打“X\

（1）所读/书必手钞（）

（2）日/沃汤/数次（）

3.用现代汉语翻译下面的句子。

右手握管处，指掌成茧。

4.张溥后来成为明末著名的文学家。通过阅读这篇短文，你觉得张溥

为什么会有这样高的成就？

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第四周

歧路亡羊

杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“嘻！

亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路④＜既反，问：“获⑤羊乎？”

日：“亡之矣。”曰：“奚⑥亡之？”日：“歧路之中又有歧焉，吾不知所

之⑦，所以反也J

选自《列子•说符篇》

【注释】①杨子：对战国时期哲学家杨朱的尊称。②党：亲族。③

竖：童仆。④歧路：岔路。⑤获：找到。⑥奚：这里指为什么。⑦

之：到....去。

L“杨子之邻人亡羊”中“亡”的意思是（）

A.死亡。B.丢失。C.逃跑。D.灭亡。

2.在括号内补出省略部分。

既反，（）问：“获羊乎？"（）曰：“亡之矣J

3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

4.这个故事告诉我们一个什么道理?

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第五周

臣本布衣①，躬②耕于南阳③,苟④全⑤性命于乱世，不求闻达⑥于诸

侯。先帝不以臣卑鄙1猥⑧自枉屈⑨，三顾臣于草庐之中，咨臣以当

世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰⑩。

选自《出师表》

【注释】①布衣：平民；百姓。②躬：亲自。③南阳：汉郡名，今

河南南阳市。④苟：姑且，暂且。⑤全：保全。⑥闻达：显达扬名。

⑦卑鄙：地位低下，学问浅陋。⑧猥（wd）：辱，这里有降低身份的

意思。⑨枉屈：屈尊的意思。⑩驱驰：奔走效劳。

1.下列画线字解释有误的一项是（）

A.先帝不义臣卑鄙（因为）B.三顾臣于草庐之中（拜访）

C聋臣以当世之事（询问）D.遂诳先帝以驱驰（允许）

2,下列停顿恰当的一项是（）

A.由/是感激，遂许先帝/以/驱驰

B.由是/感激，遂许/先帝/以驱驰

C.由是/感激，遂/许先/帝以驱驰

3.借助注释，翻译下面的句子。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4.文中的先帝指的是谁？诸葛亮为什么如此感激他?

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第六周

教学相长

虽有嘉肴，弗食，不知其旨①也；虽有至道②，弟学，不知其善③

也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反④也；知困，

然后能自强也。故曰：教学相长⑤也。《兑命》⑥曰“学⑦学半二其此之

谓乎！

选自《礼记•学记》

【注释】①旨：味美。②至道：最好的道理。③善：好。④自反：

自省。⑤教（jido）学相长（zhdng）：教与学是相互推动、相互促进

的。⑥《兑（yuV）命》:《尚书》中的一篇。⑦学（xido）：同“敦”，

教导。

1.“教然后知困”中“困”的意思是（）

A.贫穷。B.困惑。C.疲乏。D.围困。

2.用给下面的句子划分朗读节奏。（共3处）

是故学然后知不足，教然后知困。

3《实践论》中说过一段话：“你要知道梨子的滋味，你就得

变革梨子，亲口吃一吃J细读原文，找出与之表达意思一致的一句话,

并用横线画出来。

4.“教学相长”给了你什么启示？请结合自己的学习经历谈一谈。

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第七周

记六一#

顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之，云：“无它术。

唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，

即求过人，如此少有至者，疵病⑤不必待人指摘⑥，多作自能见之。”此

公以其尝试者告人。故尤有味。

选自《东坡志林》

【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：孙觉，字莘老，北宋文学家。

③欧阳文忠公：与题中“六一”均是指北宋文学家欧阳修。④乘间:

乘机，找机会。⑤疵（cT）病：指文章的缺点。⑥指摘（tT）：指出

错误。

1.给下列画线字选择正确的解释。

（1）“无它走”（）

A.技术B.方法C.手术D.学术

（2）“唯勤读书而多为之，自工”（）

A.工人B.工作C.精妙D.善于

2.将下面的句子翻译成现代汉语。

疵病不必待人指摘，多作自能见之。

3.欧阳修认为写好文章的诀窍是。（用文中原句回答）

4.读了这篇短文，你明白了什么道理？

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第八周

农妇与鹫①（W。）

昔皖南②有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣，熟③视之，

乃鹫也，妇就④之，见其两翅血迹斑斑，疑其受创也。妇奉⑤之归，治

之旬日⑥，创愈。临去，频频颔'之。似谢。月余，有鹫数十来农妇园

中栖，且日产蛋甚多。妇不忍市之。即孵，得雏成群。二年，农妇家

小裕焉，盖创鹫之报也。

【注释】①鹫（WU）：野鸭。②皖南：安徽长江以南地区。③热：

仔细。④就：靠近。⑤奉：同“捧二捧着。⑥旬日：十天。⑦颔

（hdn）：点头。⑧裕（yCj）：富裕。

1.解释下列加点字。

（1）似谢：（2）妇不忍市之：

2.下列加点的“之”与其他三项意思不同的一项是（）

A.熟视之•B.妇就之•C.妇奉之•归D.盖创鹫之•报也

3.翻译下面的句子。

二年，农妇家小裕焉，盖创鹫之报也。

4.从这则短文中你明白了什么道理.？请结合文中内容作简要分析。

第8页，共14页

第一周【答案】

1.(1)显示，表示。(2)让...活。

2.D

3.百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很

多。

4.揭露了赵简子这一类人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义

的伪善行为。

【译文】

有邯郸的百姓,在正月初一这一天将他们捕获的斑鸠进献给简子。

简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问简子这样做的原因，简子说:

“在正月初一这天将猎物放牛是表示(对它们)有恩德。”门客说:

“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很

多。如果您想让它们好好活着，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再

将其放生，恩德补偿不了过失J简子说：“你说的对

【作品简介】

《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著哲学著作。

全书共载哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事等134章，如《黄

帝篇》有十九个，《周穆王篇》有十一个，《说符篇》有三十个。书中

的每篇文章，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，

浅显易懂，饶有趣味。

第二周【答案】

1.(1)说话，交谈。(2)回头看。

2.连续三天站在集市上，却没有一个人知道他卖的马是一匹好马。

3.伯乐乃还而视之，去而顾之

4.示例：有些人不亲自考察和分析，盲目地崇拜权威。

【译文】

第9页，共14页

有个要卖骏马的人，连续三天站在集市上，却没有一个人知道他

卖的马是一匹好马。他前去拜见伯乐，说：“我有一匹好马，想要卖掉

它，连续三天站在集市上，没有人过来和我交谈。希望您能绕着我的

马看看它，离开的时候再回头来看它一眼，我愿意把一天的报酬给您J

伯乐就绕着那匹马观察它，离开的时候又回头看了一眼。一天不到这

匹马的价格变为原来的十倍。

【作品简介】

《战国策》为西汉刘向编订的国别体史书，全书共三十三卷，分

“东周”“西周”“秦”“楚”“齐”“赵”“魏”“韩”“燕”“宋”“卫”

“中山”十二国的“策”论。主要记述了上起公元前490年智伯灭范

氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇共245年间，战国时期纵横家

的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究

战国历史的重要典籍。

第三周【答案】

1.C

2.(1)X(2)V

3.他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。

4.因为他勤奋踏实，学习认真，坚持不懈。

【译文】

张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写完了，

朗诵过了，就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。有

人问他：“你为什么像这样勤劳刻苦呢？”他回答说：“姑且用这种

方法勉强背诵罢了。”他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。

冬天手指开裂，每天要在热水里浸泡好几次，后来他把读书的房间题

名为“七录”。

【作品简介】

第10页，共14页

《明史》是“二十四史”之一，记载了自明太祖朱元璋洪武元年

（1368年）至明思宗朱由检崇祯十七年（1644年）二百七十六年的

历史。《明史》以编纂得体、材料翔实、叙事稳妥、行文简洁为史家

所称道，是一部水平较高的史书。

第四周【答案】

1.B

2.杨子邻人（邻居）

3.岔路之中又有岔路，我们不知道它到底从哪条路上跑了，所以只好

回来了。

4.示例：事物是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路。

【译文】

杨子的邻居家丢失了一只羊，这位邻居已经带领了他的亲属去追

寻，又来请求杨子的童仆帮忙去追寻。杨子问道：“嘻，丢了一只羊。

为什么要这么多人去追呢？”邻居回答说：“岔路太多了J追羊的人

回来后，杨子问邻居：“找到羊了吗？”邻居回答说：“没有追到，还

是让它跑掉了。”杨子问：“为什么会让它跑掉呢？”邻居回答说：“岔

路之中又有岔路，我们不知道它到底从哪条路上跑了，所以只好回来

了。”

【作品简介】

《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著哲学著作。

全书共载哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事等134章，如《黄

帝篇》有十九个，《周穆王篇》有十一个，《说符篇》有三十个。书中

的每篇文章，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，

浅显易懂，饶有趣味。

第11页，共14页

第五周【答案】

1.D

2.B

3.只想在乱世里暂且保全性命，不奢求在诸侯间显达扬名。

4.文中的先帝指的是刘备。因为刘备求贤若渴，三次到草庐中拜访诸

葛亮，对诸葛亮有知遇之恩。

【译文】

我原本是一介平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里暂且保全性

命，不奢求在诸侯间显达扬名。先帝不因为我地位低下，学问浅陋，

反而降低自己的身份，三次到草庐中来拜访我。向我询问对当今天下

大事的看法。我因此十分感激，于是答应为先帝奔走效劳。

【作品简介】

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复

中原之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙

和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、

亲贤远佞，以此兴复汉室、还都洛阳。同时也表达了自己以身许国，

忠贞不二的思想。

第六周【答案】

1.B

2.是故/学/然后知不足，教/然后知困。

3•虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

4.示例：对于所学的知识，要多和别人交流，才能发现自己的不足之

处。我曾经以为自己做题时没有什么困难，就是完全掌握了书本知识,

但是我却不能很好地解答同学的疑问。从那以后，我就经常和同学交

流，看能否解答彼此的问题，从而检验自己对知识的掌握程度。

【译文】

第12页，共14页

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好

的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人

后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自省。知道困惑，这样

以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》

上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！

【作品简介】

《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，成书于汉代，为西汉