2026年上饶市信赖工艺美术学校招聘考试试题及答案

2026年上饶市信赖工艺美术学校招聘考试试题及答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2025年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，关于“坚守廉洁自律”的具体要求不包括：A.不得索要、收受学生及家长财物B.不得参加由学生及家长付费的宴请C.不得向学生推销课外读物D.不得在教研活动中发表不当言论答案：D2.根据《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2035年）》，到2030年全省要实现的目标是：A.义务教育巩固率达到99%B.建成10所省级高水平中等职业学校C.新增3个国家级职业教育专业教学资源库D.职业院校“双师型”教师占比达60%答案：C3.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时，该行为违反了《中华人民共和国教师法》中的：A.教育教学权B.指导评价权C.获得报酬权D.保护学生合法权益义务答案：D4.维果茨基提出的“最近发展区”理论，强调教学应：A.适应学生现有发展水平B.高于学生现有发展水平C.关注学生潜在发展水平D.平衡现有与潜在发展水平答案：C5.科尔伯格道德发展阶段理论中，“遵守法律和秩序”属于：A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案：B6.2025年教育部发布的《关于深化职业教育“三教”改革的指导意见》中，“三教”指的是：A.教师、教材、教法B.教学、教研、教师C.教室、教具、教学D.教案、教法、教学答案：A7.某中职学校因校舍改造需要临时调整课程，未提前向学生及家长说明，导致部分家长投诉。该校违反了《中华人民共和国教育法》中的：A.教育教学管理制度B.信息公开制度C.学生权益保护制度D.校园安全管理制度答案：B8.教育心理学中，“罗森塔尔效应”体现的是：A.教师期望对学生发展的影响B.学生自我效能感的形成机制C.学习动机的强化理论D.认知发展的阶段特征答案：A9.根据《中小学教师职业道德规范》，“终身学习”的具体要求不包括：A.拓宽知识视野，更新知识结构B.潜心钻研业务，勇于探索创新C.积极参加继续教育，提高专业素养D.关心集体，团结协作答案：D10.江西省2025年出台的《关于推进职业教育与区域产业深度融合的实施意见》中，明确提出要重点对接的本地优势产业不包括：A.有色金属冶炼B.工艺美术制造C.电子信息产业D.石油化工产业答案：D（二）多项选择题（每题2分，共5题）11.下列属于《未成年人保护法》中“学校保护”内容的有：A.建立学生欺凌防控工作制度B.对未成年人开展适合其年龄的性教育C.安排未成年人参加商业性活动需经监护人同意D.定期组织未成年人进行安全演练答案：ABD12.职业院校教师专业发展的主要途径包括：A.企业实践锻炼B.参与技能竞赛C.主持教研课题D.撰写教育博客答案：ABCD13.下列关于“课程思政”的表述正确的有：A.是落实立德树人根本任务的关键举措B.要求所有课程都要融入思想政治教育元素C.重点在专业课程中挖掘德育资源D.与思政课程形成协同效应答案：ACD14.属于教育法律救济途径的有：A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.行政复议D.民事诉讼答案：ABCD15.江西省非物质文化遗产中，与工艺美术相关的有：A.景德镇手工制瓷技艺B.婺源歙砚制作技艺C.兴国山歌D.铅山连四纸制作技艺答案：ABD（三）判断题（每题1分，共5题）16.职业学校可以根据专业特点，组织学生到企业等单位实习，实习时间可超过6个月。（×）17.教师在课堂上对学生实施体罚，即使未造成身体伤害，也属于违反教师职业道德。（√）18.教育心理学中的“高原现象”指的是学习成绩持续上升的阶段。（×）19.工艺美术类专业教师可以将自己的设计作品作为教学案例，但需注明知识产权归属。（√）20.学校在制定校规时，可以自行设定罚款等处罚措施。（×）（四）简答题（每题5分，共2题）21.简述职业院校教师如何在工艺美术教学中落实“课程思政”。答案要点：①挖掘传统工艺中的文化自信元素（如景德镇陶瓷的历史传承、婺源歙砚的文人精神）；②结合工匠精神培养职业素养（如耐心、专注、创新）；③通过案例分析融入生态环保理念（如传统工艺中的材料循环利用）；④引导学生关注非遗保护，增强社会责任感。22.列举《中华人民共和国职业教育法》中规定的职业教育与普通教育的“同等重要”体现在哪些方面。答案要点：①法律地位同等（均为国民教育体系重要组成部分）；②发展路径同等（均可通过职教高考升学）；③社会认可同等（职业资格与学术资格互通）；④经费投入同等（纳入地方财政预算）。二、专业基础知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）23.中国传统“八大工艺”中，属于江西特色的是：A.景泰蓝B.景德镇瓷器C.苏绣D.东阳木雕答案：B24.平面构成中，“发射构成”的核心特征是：A.重复排列B.渐变过渡C.向心或离心扩散D.对比冲突答案：C25.下列属于冷色调的色彩组合是：A.红+橙B.蓝+紫C.黄+绿D.橙+黄答案：B26.中国古代“青铜器”的鼎盛时期是：A.夏代B.商代至西周早期C.东周D.汉代答案：B27.西方现代主义艺术中，“立体主义”的代表画家是：A.毕加索B.梵高C.莫奈D.达利答案：A28.传统木雕工艺中，“打粗胚”的主要工具是：A.平刀B.圆刀C.敲锤D.三角刀答案：C29.扎染工艺的关键步骤是：A.煮布固色B.折叠捆扎C.调制染料D.漂洗晾晒答案：B30.下列属于“民间美术”范畴的是：A.学院派油画B.敦煌壁画C.惠山泥人D.现代装置艺术答案：C31.设计心理学中，“格式塔原理”强调的是：A.个体对整体的感知优先于局部B.色彩对情绪的直接影响C.功能决定形式D.材料的物理特性答案：A32.江西省上饶市本土工艺美术品种中，被列入国家级非物质文化遗产的是：A.广丰木雕B.玉山罗纹砚制作技艺C.横峰藤编D.弋阳漆画答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题）33.下列属于“传统工艺振兴计划”重点保护的工艺有：A.陶瓷B.刺绣C.塑料玩具制造D.金属工艺答案：ABD34.工艺美术设计中，“功能与形式”的关系应遵循：A.功能主导形式B.形式反作用于功能C.功能与形式完全独立D.需考虑用户体验答案：ABD35.中国古代“四大名绣”包括：A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.赣绣答案：ABC36.现代工艺材料中，属于复合材料的有：A.玻璃钢B.铝合金C.碳纤维D.陶瓷答案：AC37.工艺美术教学中，“项目式学习”的实施步骤包括：A.确定项目主题（如设计传统纹样装饰的茶具）B.学生分组制定方案C.教师全程示范操作D.展示评价并改进答案：ABD（三）案例分析题（15分）38.材料：上饶市某中职工艺美术专业教师带领学生参与“婺源篁岭古村传统建筑装饰修复”项目，部分学生认为“传统木雕图案过时，不如用现代几何图形”，引发争议。问题：如果你是指导教师，将如何引导学生正确处理传统元素与现代设计的关系？答案要点：①分析传统木雕的文化价值（如吉祥纹样的象征意义、雕刻技法的工艺美）；②展示成功案例（如故宫文创将传统纹样与现代产品结合）；③组织调研古村建筑，理解装饰图案与环境的适配性；④引导学生提取传统元素的核心符号（如缠枝纹的曲线、云纹的流动感），进行现代转译；⑤强调文化传承与创新的辩证关系，避免全盘否定或机械复制。三、专业技能测试（共30分）教案设计题：请以“传统剪纸工艺——吉祥纹样的设计与制作”为主题，撰写一节中职工艺美术专业实践课的教案。要求包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（含时间分配）、评价方式。答案：“传统剪纸工艺——吉祥纹样的设计与制作”教案一、教学目标1.知识目标：掌握传统吉祥纹样的常见类型（如福、禄、寿、喜）及文化寓意；了解对称、重复等剪纸构图规律。2.能力目标：能独立完成一幅8cm×8cm的吉祥纹样剪纸作品，熟练运用剪、刻、撕等技法。3.素养目标：增强对传统剪纸艺术的认同感，培养耐心细致的工匠精神，提升文化创新意识。二、教学重难点重点：吉祥纹样的文化寓意与构图方法。难点：复杂纹样的镂空雕刻技巧及纹样的现代创新设计。三、教学方法项目教学法（以“设计春节主题剪纸”为项目）、示范教学法（教师演示刻刀使用）、小组合作法（4人一组讨论纹样设计）。四、教学过程（90分钟）1.情境导入（10分钟）展示上饶本地民间艺人春节期间在街头剪窗花的视频，提问：“这些剪纸图案为什么多是牡丹、蝙蝠、鱼？”引导学生结合生活经验（如“鱼”象征“年年有余”），引出“吉祥纹样”主题。2.知识讲解（15分钟）①文化解析：通过PPT展示“福”（蝙蝠+寿桃）、“禄”（鹿+官帽）、“寿”（松鹤+仙桃）、“喜”（并蒂莲+鸳鸯）等纹样，结合《中国吉祥图案考》简要说明寓意。②构图规律：对比分析对称式（如团花）、适合式（如圆形窗花纹）、连续式（如花边）的特点，发放实物剪纸样品供学生观察。3.技能示范（20分钟）①工具使用：演示安全使用刻刀（握刀姿势、下刀角度）、剪刀（弧形剪法）的技巧，强调“先剪外轮廓，后刻内镂空”的顺序。②案例示范：教师现场完成“福鼠送春”剪纸（鼠+梅花+“福”字），重点展示“月牙纹”“锯齿纹”等装饰细节的处理。4.实践创作（35分钟）①任务布置：以“春节”为主题，设计一幅包含至少两种吉祥纹样的剪纸，尺寸8cm×8cm，要求有镂空效果。②分组指导：巡回指导学生构图（用铅笔在红纸上起稿），针对刻刀卡顿（调整力度）、纹样断裂（增加连接点）等问题及时纠正，鼓励尝试将“传统纹样+现代元素”（如鼠年结合卡通鼠造型）。5.展示评价（10分钟