2026冀教版小学五年级英语上册教学计划及教学进度表（三）

2026年秋学期冀教版小学英语五年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作，全班45

人，其中男生22人，女生23人。学生已具备四年级“基础

词汇+简单句型”的英语积累，但对“主题语境下的语言综

合运用”存在断层:在uSchoolclub用“Sportsgame用

单元，学生能识别“俱乐部名称”“运动词汇”，但难以用“一

般现在时”“情态动词”描述“参与活动的频率”“安全注意

事项”；“Abetterme""Countries"单元中，学生对“自

我成长”“国家文化”的表达多依赖“中文翻译”，缺乏“英

语思维”的主动输出；"Citiesandhometowns”“Wonderful

trip"单元里，学生虽熟悉“地点、交通”词汇，但对“过

去式”“一般将来时”的时态运用存在混淆，难以用英语完

整讲述“旅行经历”“未来计划”。此外，学生“河北本土文

化”的英语表达意识薄弱，需通过“主题情境+文化浸润”

的教学，搭建从“词汇记忆”到“主题表达”的进阶阶梯。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括：“Unit1Schoolclubs学校俱乐部”,

“Unit2Sportsgamesandsafety运动游戏与安全"，“Unit

3Abetterme一个更好的我"，"Unit4Countries国家”,

“Unit5Citiesandhometowns城市及家乡"，“Unit6Wnat

awonderfultrip!多么精彩的一次旅行“，“Projecttime

HebeiProvince河北省”，“总复习二共六个单元。本册教

材以“生活场景+文化认知"为核心线索，构建“校园生活-

运动安全-自我成长-国家地域-旅行体验-本土文化”的进阶

体系。"Schoolclubs”“Sportsgames”从"校园日常”切

入，强化“功能型涪言又如报名、安全提示）的运用；"Abetter

me”聚焦“自我认知”，渗透“成长型思维”；“Countries”

"Citiesandhometowns通过“国家、家乡”主题,培养

“跨文化理解”与“乡土情怀”；"Wonderfultrip"以"旅

行”为载体，训练“过去式叙事”与“未来规划”的语言能

力；“HebeiProvince"项目则回归“本土文化”,推动学生

用英语介绍“河北特色工全册贯穿“语言能力-文化意识-

思维品质一学习能力，，核心素养，既夯实“主题语境下的语

言运用“，更注重通过“生活-文化-戌长”的纵向关联，塑

造学生“用英语看世界、用英语讲中国”的交际能力。

“Unit1Schoolclubs学校俱乐部”。本单元主要学

习聚焦“学校俱乐部”话题，涵盖俱乐部类型、加入俱乐部

的流程、俱乐部收获等内容，通过情景对话、角色扮演等形

式，引导学生了解校园社团文化，探索个人兴趣。教材注重

培养兴趣探索意识，增强校园归属感，理解社团是展示自我、

结交伙伴的平台。

“Unit2Sportsgamesandsafety运动游戏与安全”。

本单元主要学习围绕“运动游戏与安全”话题，涵盖常见运

动、运动规则、安全防护、应急处理等内容，通过情景模拟、

安全演练等形式，引导学生树立安全运动的意识。教材注重

培养安全素养，增强自我保护意识，理解运动是为了健康,

安全是前提。

“Unit3Abetterme一个更好的我”。本单元主要学

习聚焦“自我改进”话题，涵盖个人优点、待改进之处、改

进方法等内容，通过自我反思、目标设定等形式，引导学生

树立积极向上的成长心态。教材注重培养自信心与自我管理

能力，增强终身成长的意识，理解每个人都能通过努力变得

更好。

“Unit4Countries国家”。本单元主要学习围绕“世

界国家”话题，涵盖国家名称、国家特色、文化差异等内容，

通过地图观察、文化对比等形式，引导学生建立全球地理认

知，增强跨文化包容心。教材注重培养全球视野，增强跨文

化尊重意识，理解世界是多元且美好的。

“Unit5Citiesandhometowns城市及家乡”。本单元

主要学习聚焦“城市与家乡”话题，涵盖城市特点、家乡特

色、城乡差异等内容，通过图片观察、家乡介绍等形式，引

导学生感受家乡之美，增强乡土认同感。教材注重培养乡土

情怀，增强家乡自豪感，理解家乡是成长的根，城市是发展

的方向。

“Unit6Whatawonderfultrip!多么精彩的一次旅

行”。本单元主要学习围绕“旅行经历”话题，涵盖旅行地

点、旅行活动、旅行感受等内容，通过情景对话、旅行日记

等形式，引导学生分享旅行故事，提升体验表达能力。教材

注重培养探索世界的兴趣，增强分享与表达的意识，理解旅

行是开阔眼界、丰富经历的方式。

uProjecttimeHebeiProvince河北省本单元作

为项目式学习单元，整合前5个单元的知识点，聚焦河北省

地域文化，涵盖河北地标、河北美食、河北文化等内容，通

过地域文化探究项目，完成河北文化展示任务。教材注重培

养地域文化认同感，增强综合探究与实践的意识，理解家乡

文化是民族的根。

三、教学目标与要求

（一）、知识与技能

语言知识：掌握各单元核心词汇（如“俱乐部类型、运

动项目与安全规则、自我提升词汇、国家名称与特征、城市

地标、旅行相关表达、河北地域文化词汇”等）及句型结构，

能熟练运用一般现在时、一般过去时描述日常活动、运动场

景、个人成长、国家城市特点及旅行经历。

语言技能：能围绕“学校俱乐部”介绍兴趣社团与参与

体验（Unit1）；能谈论运动游戏，理解并表达安全规则（Unit

2）；能描述自我改进的方向与行动，制定个人成长计划（Unit

3）；能介绍不同国家的文化特色，进行跨文化对比（Unit4）；

能描述家乡城市的特点，表达热爱之情（Unit5）；能讲述

旅行经历，分享精彩瞬间（Unit6）；能结合河北地域文化，

完成主题项目展示（Projecttime）o

（二）、过程与方法

语言实践：通过“词汇分类、情景对话、角色扮演”等

活动，积累语言素材，提升听说读写综合应用能力；通过“俱

乐部招新海报、旅行计划设计、河北文化展示”等形式，创

设真实语境，强化语言的实际运用。

思维培养：在“运动与安全”“自我提升”等主题探讨

中，培养规则意识与自我反思能力；通过“国家文化对比”

“家乡城市推介”等任务，提升逻辑表达与跨文化理解能力。

学习方法：掌握“主题归纳、情景记忆、合作探究”等

英语学习策略，培养自主学习能力；通过“单元思维导图、

主题词汇分类”等活动，构建系统的知识网络，提升知识整

合能力。

（三）、情感态度与价值观

文化意识：通过“国家与城市”“河北地域文化”等内

容，了解不同地区的文化差异，培养跨文化交际意识与家乡

自豪感；通过“运动安全”的学习，树立健康、安全的运动

观念。

自我成长：通过“一个更好的我”主题，引导学生认识

自我、接纳自我，培养积极向上的成长心态与自我改进的动

力。

情感价值观：通过“旅行分享”“家乡推介”等话题，

培养热爱生活、热爱家乡的情感；通过“俱乐部合作”“项

目展示”等活动，培养团队协作意识与集体荣誉感。

学习品质：在语言学习与主题探究中，培养主动学习、

乐于分享的意识，增强面对新知识的自信心，养成认真倾听、

大胆表达的学习习惯。

四、教学重难点

重点：四会句型、单词。运用所学的日常交际用语进行

简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，

语调正确。用英语描述俱乐部类型、活动内容及加入意愿。

用英语描述运动项目、安全规则及应急方法。用英语描迷个

人优点与改进方向，表达成长计划。用英语描述国家名称、

特色及文化差异。用英语描述城市与家乡的特点，表达情感

与对比。用英语描述旅行地点、活动及感受，完成过去时态

叙述。用英语介绍河北的地标、美食与文化，完成项目展示。

难点：区分兴趣驱动与盲目跟风的差异，引导学生选择

真正喜欢的俱乐部。区分正常运动风险与危险行为的界限，

避免过度谨慎或忽视安全。区分盲目自信与合理自信的差异,

避免畏难情绪或过度自我批判。区分文化差异与文化优劣的

差异，避免刻板印象或文化偏见。区分城市优势与乡村价值

的差异，避免盲目向往城市或固守乡村的极端认知。区分旅

行体验与旅行消费的关系，避免只关注物质享受或过度追求

打卡。整合地域知识与英语表达，避免只谈内容忽视语言运

用或只谈语言忽视文化内涵。

五、提高教育教学质量的具体措施

用“校园俱乐部招新”角色扮演，让学生用“can/can't"

“like/love”模拟“报名、介绍“场景，强化“功能句型”

的实战运用。

开展“运动安全情景剧”创作,用“should/shouldn't"

编写“游戏规则+安全提示”，实现“语言学习”与“安全教

育”的融合。

设计“成长时间轴”手工任务，让学生用

“past/present/future”描述“过去的我-现在的我-未来

的我”，深化“时态对比”认知。

组织“国家名片”英语展示，用“flag,food,festival"

关键词介绍“中国、外国”特色，培养“跨文化对比”的思

维习惯。

推行“家乡地图英语标注”项目，让学生用“near,next

to,between"标注“河北地标”,并录制“英语导游语音”，

强化“方位表达”与“乡土认同工

开展“旅行故事接龙”游戏，用“wentto,saw,felt"

"willgo,willsee"串联“过去经历”与“未来计划”,

突破“时态切换”难点。

搭建“河北文化英语角”，用话题引导学生用“形容词+

名词”介绍“河北特色”，渗透“本土文化自信二

引入“分层任务设计”，基础层完成“主题词汇+句型模

仿”，拓展层挑战”主题短文创作+情景演讲”，实现“语言

能力”的分层进阶。

实施“跨学科融合课”，结合美术“绘制家乡地图”、道

德与法治“了解河北历史”，用“英语+学科”双维度深化“主

题理解”。

开展“英语配音秀”活动，选取“旅行纪录片”“国家

宣传片”片段，让学生用“主题词汇+句型”配音，提升“语

音语调”与“语境适配”能力。

设置“文化小课题研究”，如“河北美食的英语表达”“外

国节日与中国节m的异同”，推动"英语学习”与“文化探

究”的深度联结。

建立“英语成长档案袋”，收录学生从“主题对话”到

“项目展示”的作品，通过“阶段性复盘”追踪“语言-文

化-思维”的三维成长。

2026年秋学期冀教版小学英语五年级上册教学进度表

（2026——2027学年度）

周课

周次时间教学内容备注

时数

1开学第一课

Unit1Schoolclubs学校俱乐部

1Whichclubdoyouwanttojoin?你

9.01——9.042

想加入哪个俱乐部？

2Whatareyourinterests?你的爱好是

什么？

23Albertlovesfootball.艾伯特喜爱足

9.07——9.11球。2

4Clubsarefun!俱乐部很有趣!

3单元复习与测试

Unit2Sportsgamesandsafety运动

9.14----9.18,9.203

游戏与安全

1Gamesarefun!游戏很有趣！

42Playsafely安全运动中秋节

9.21——9.242

09.25------09.27

3Animalsportsgames动物运动会

54Safetytipsforrollerskating滑国庆节

9.28——9.301

10.01------10.07

旱冰安全提示

610.08——10.10单元复习与测试1

7Unit3Abetterme一个更好的我

10.12——10.162

1Doyouworkhardatschool?你在学

校努力学习吗？

2Healthyandstrong健康又强壮

83Charlie*splanworks.查理的计划奏

10.19——10.23效了。2

4Jenny'sweek詹妮的一周

910.26——10.30单元复习与测试2

1011.02——11.06期中复习与测试2

11Unit4Countries国家

1Whereisyourcountry?你的国家在哪

11.09——11.13里？2

2Moreaboutthecountries更多关于

国家的信息

123Atriparoundtheworld一次环球旅

行

11.16——11.202

4MoreaboutChina更多关于中国的信

息

1311.23——11.27单元复习与测试2

14Unit5Citiesandhometowns城市及家

乡

11.30----12.042

1Citiesin