Unit 8 More than a game (Period 1)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit8Morethanagame(Period1)SectionA(1a-2d)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：pull-up、relay、shot-put、boxing、competition、tryout、handoff、baton、judge、runner、takethelead、smooth、makeupgroundon、catchupwith及运动项目名称；2.核心句型：SportsDayiscomingsoon.WeneedtosignupforthetryoutsbyFriday.Havewefoundanybodywhocanjoinour4×100mrelay?EitherWangYamingorAdamisapossiblechoice.I'mreallynotmuchofanathlete,butIcanbetheschoolphotographerandreporter.3.语言能力：掌握听力策略（听前浏览选项预测、听中抓关键词、听后核对信息），能听懂关于运动会报名和接力赛的对话，获取关键信息；能听懂现场体育解说，判断比赛细节正误；4.交际功能：（1）熟练运用所学短语谈论运动会，进行报名讨论和情景对话；（2）能小组合作制定班级运动会计划，用英语汇报；能用现在进行时描述比赛现场；5.情感与素养：理解体育精神，认识到参与比获胜更重要，体会团队合作和坚持的勇气，培养积极向上的运动态度。教学重点教学重点1.核心词汇与短语：运动会项目词汇（relay、shot-put、pull-up、boxing、highjump、longjump）、接力赛专业词汇（handoff、baton、runner、takethelead、makeupgroundon、catchupwith）及核心短语（signupfor、lookforwardto、takepartin、tryone'sbest）；2.核心句型与语法：both/either/neither的用法及主谓一致（both谓语用复数、either/neither谓语用单数、either...or.../neither...nor...就近原则），现在进行时描述比赛现场；3.听力技能：听懂关于运动会报名和接力赛的对话，抓取关键信息（人物、项目、时间），听懂现场体育解说并判断细节正误。教学难点教学难点1.both/either/neither的准确运用及主谓一致，尤其是either...or.../neither...nor...连接主语时的就近原则；2.听力中快速区分三段对话的主题，准确捕捉人物与运动项目的对应信息；3.现场体育解说中现在进行时的理解，以及比赛细节（传棒、领先、追赶、掉棒等）的准确判断。教学过程教学过程新课导入1.教师活动：课件展示运动会或接力赛的精彩图片，出示核心问题Howdosportsinspireus?（体育如何激励我们？），依次提问：Whatdoyouseeinthephoto?Whateventisshown?Howdoesthisphotomakeyoufeel?板书课题Unit8Morethanagame(Period1)，组织学生自由发言，引出运动会和体育精神主题。2.学生活动：观察图片，思考体育如何激励自己，举手分享感受，两人一组简单交流最喜欢的运动，激活话题兴趣。3.设计意图：借助运动会图片和开放性问题创设情境，自然导入体育主题，为词汇学习和听力活动做好话题铺垫。新知探究Step1Newwordsandexpressions1.教师活动：课件依次出示新词pull-up、relay、shot-put、boxing、competition、tryout、handoff、baton、judge、runner、takethelead、smooth、makeupgroundon、catchupwith，标注音标、词性、中文释义与经典例句；带读单词，纠正发音；重点讲解relayrace搭配、shot-put构词（shot铅球+put推）、handoff与handoff区别、passthebaton搭配、takethelead反义fallbehind、smooth副词smoothly、makeupgroundon（逼近缩小差距）与catchupwith（追上并赶上）的辨析。布置首字母填空和短语填空练习，巡视查看学生完成情况，针对易错单词统一讲解。2.学生活动：跟读单词，标注音标与释义，整理短语搭配和近义词辨析；独立完成任务单词汇检测与首字母填空，标记不会的单词，同桌互查订正。Step2Warm-up-运动项目与喜好1.教师活动：课件展示12种运动项目图片（volleyball排球、football足球、baseball棒球、tennis网球、longjump跳远、pull-up引体向上、relayrace接力赛、shot-put推铅球、tabletennis乒乓球、boxing拳击、highjump跳高、kungfu功夫），带领学生认读名称。组织Lookandsay活动：Whatsportsdoyoulike?Doyouoftenplaysports?Shareyourfavoritesportwithyourpartner.提供有用表达（Myfavoritesportis...、Ioftenplay...withmyfriends、Iamgoodat...、Ilike...becauseitis...、Sportsmakeme...），邀请2-3组分享。2.学生活动：认读运动项目名称，观察图片记忆；两人一组谈论自己最喜欢的运动，运用有用表达，上台分享。Step3Pre-listening-听力预测1.教师活动：课件出示听力任务：听三段对话，选择对话主题（A.SportsDayiscoming.B.Everyonecantakepart.C.Whowilljointherelayteam?D.Wealllikesportscompetitions.）。讲解听力技巧：听前快速浏览选项，预测对话内容；听时抓住关键词（如SportsDay、relayteam、takepart），快速匹配主题。引导学生根据选项预测每段对话可能涉及的内容。2.学生活动：浏览听力选项，预测对话内容，记录关键词，为听力做准备。Step4While-listening-三段对话听力1.教师活动：课件播放三段对话（Conversation1：FuXing、Peter、Binbin讨论运动会报名；Conversation2：Peter、TengFei讨论接力赛队员；Conversation3：Peter、Meimei讨论人人都能参与）。第一遍要求学生选择对话主题；核对答案后，第二遍要求学生关注对话细节。逐段解析对话内容，重点讲解：①Conversation1——signupfor、lookforwardto、neither（两者都不，谓语单数）、Whataboutyou?；②Conversation2——beaboutto、either...or...（就近原则）、both（两者都，谓语复数）、gowith（选择）；③Conversation3——notmuchofanathlete、photographerandreporter、lookforwardto。2.学生活动：第一遍听力选择对话主题，完成任务单学习任务三；第二遍听力关注细节，记录关键信息；核对答案，跟读对话，标注重点表达。Step5LanguageFocus-语言点讲解1.教师活动：课件系统讲解语言点：①核心短语——signupfor（报名参加）、lookforwardto（期待，to是介词）、takepartin（参加）、tryone'sbest（尽最大努力）、notjust...but...（不只是...而且...）；②代词用法——both（两者都，谓语复数）、either（两者之一，谓语单数）、neither（两者都不，谓语单数），either...or.../neither...nor...连接主语时遵循就近原则；③口语表达——Whataboutyou?、Anyway（不管怎样）、That'sthespirit!（这就对了！）。组织学生完成both/either/neither单项选择练习（4题），核对答案并逐题解析，重点强调就近原则的运用。2.学生活动：整理语言点笔记，理解both/either/neither用法和主谓一致规则；完成任务单学习任务四单项选择，核对订正，总结易错点。Step6While-listening-细节听力1.教师活动：课件再次播放三段对话，布置细节听力任务：根据对话内容回答问题（①报名截止日期是什么时候？②FuXing报名了什么项目？③接力队有哪些成员？④Meimei在运动会中担任什么角色？⑤Meimei最期待什么项目？）。讲解听力技巧：听前浏览题目预测信息类型，听时关注数字和专有名词，第一遍抓大意第二遍填细节，注意同义表达（join=takepartin=signupfor），听完检查拼写和语法。核对答案，逐题解析。2.学生活动：听前浏览问题，预测需要填写的信息类型；第一遍听力抓大意，第二遍听力完成任务单学习任务五细节填空；核对答案，分析错题原因。Step7Post-listening-口语活动1.教师活动：课件出示1d讨论任务：Discusswhatyoucandoforyourschool'sSportsDay.提供对话示范（A:Ilikerunning,soI'lltrythe1,500metres...B:...）。随后开展Freetalk：4人一组，为班级运动会制定计划并向全班汇报，每组推选1名代表用英语汇报1-2分钟，要求至少使用3个本单元学过的短语（signupfor、takepartin、lookforwardto、tryone'sbest等）。提供讨论问题（班级参加哪些运动项目？谁报名每个项目？运动会目标是什么？如何准备？）和有用表达（Ithink...shouldsignupfor...、...isgoodat...,sohe/shewill...、Wehopetowin...medals、Wewillpractice...afterschool）。巡视指导，邀请2-3组汇报，点评语言准确性和内容完整性。2.学生活动：两人一组讨论自己能为校运动会做什么，仿照示范创编对话；4人一组制定班级运动会计划，填写计划内容，推选代表汇报；聆听其他组汇报，学习优点。Step8拓展听力-现场体育解说1.教师活动：课件出示接力赛术语匹配练习（finishline终点线、startingline起点线、baton接力棒、handoff递传、judge裁判、champion冠军），组织学生完成。随后出示听力任务：判断这段文本是什么类型（A.体育广告B.体育新闻报道C.现场体育解说），播放现场体育解说录音，学生选择答案。讲解语言点：①passthebatonsmoothly平稳传棒；②neckandneck并驾齐驱；③runlikethewind跑得像风一样快（比喻）；④Thegungoesoff!发令枪响了！；⑤现在进行时描述比赛现场（使听众有身临其境的感觉）。再次播放解说，布置判断正误任务（6题：Yamingtooktheleadfirst、Peterkeptthelead、Peterperformedasmoothhandoff、LiLeiwasmakingupgroundonHanLin、TengFeididn'tcatchupwithXieTao、Class1wontherelay），核对答案并逐题解析，重点强调掉棒（dropsthebaton）、追赶方向等易错细节。2.学生活动：完成接力赛术语匹配；听现场解说判断文本类型；学习解说语言点；再次听解说完成任务单学习任务八判断正误，在原文中划出依据，核对订正。课堂小结1.词汇复盘：师生共同梳理运动会项目词汇（relay、shot-put、pull-up、boxing、highjump、longjump）、接力赛专业词汇（handoff、baton、runner、takethelead、makeupgroundon、catchupwith）及核心短语（signupfor、lookforwardto、takepartin、tryone'sbest）；2.句型复盘：重点回顾SportsDayiscoming、Havewefoundanybodywho...、Either...or...、I'mnotmuchofanathlete,but...及现在进行时描述比赛现场；3.语法复盘：巩固both/either/neither的用法及主谓一致（both谓语复数、either/neither谓语单数、either...or.../neither...nor...就近原则）；4.情感升华：总结体育精神——体育不只是获胜，更是参与、团队合作和享受过程，坚持的勇气比结果更重要，引导学生培养积极向上的运动态度和团队精神。课后任务1.抄写并背诵本单元重点单词和短语（每个3遍），听录音并跟读三段对话，注意语音语调；2.用英语描述一场你看过的体育比赛（至少5句话），尝试运用现在进行时和本单元短语；3.拓展任务：观看一场体育比赛（奥运会、世界杯、校运会等），用英语记录比赛的精彩瞬间和你的感受，下节课分享。教学反思教学反思_____________________