统编版九年级语文上册第四单元第16课《我的叔叔于勒》知识清单

2026-2027学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

16我的叔叔于勒（教师版）

丽容主旨

这篇小说通过描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露与批判r资本主义社会赤裸裸的金钱关系,

同时，也表现了在资本主义社会小人物生活的辛酸。

无作背景

本文写于1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的

矛盾也口益尖锐起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分小资产阶级成员不甘心破产，

踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一口能腰缠万贯，荣归

故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

号词梳理

【字音识记】

阔州（chub）期定（ni）号桥（zhdn）JnffiCjieju）电:甄（mfili）别里（shti）黑白（sh

d）

出异（chd）褴移（1也）糟句（⑻女嫡（nAxu）范维（g6ngw6i）联曙（diinarg）

【多音字】

'（g秒ng）更改,(pCi)店铺,(ch6ng)重复r(ju)拮据

■■1（前）根据

.(geng)更加,(pti)铺床1(zhbng)重量

【字形辨识】

,糟（zd。）糟蹋■绰（chub）阔绰,赔（Mi）赔偿'褴（1U）褴褛

・槽（cd。）水橙-悼（ddo）悼念-陪（pCi）隧隹-槛（k百n）门槛

,嘈（理0）嘈朵■样（zhdo）捏舟■醋（pci）醋酒・滥（】的）泛滥

,栈（zhdn）客栈1褛（1①褴褛

践（jidn）践行缕（1①缕述

-饯(jidn)饯别•偻（16u）佝偻

贱Gidn）卑贱篓（163竹篓

.笺Gidn）信笺■搂（Ibu）搂抱

【词语释义】

拮据：缺少钱，经济境况不好。

栈桥：码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。

褴褛：（衣服）破烂。

阔绰：排场大，生活奢侈。

煞自：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度；（行为）放荡，没有节制。

诧异：觉得奇怪。

与日俱增：随着时间的推移而不防增长。

十拿九稳：形容很有把握。

狼狈：形容困苦或受窘的样子。

莫名其妙：没有人妙说没它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。

郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。

表者简介

莫泊桑（1850—1893）,法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与俄国的契诃夫、美国的欧・亨利并称为

“世界三大短篇小说家”。代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。

后如识链接

批判现实主义

批判现实主义，是十九世纪在欧洲形成的•种文艺思潮和创作方法。它以现实主义的态度和方法，揭

露并批判当时社会的黑暗腐朽。它的主要特点是深刻真实地反映社会现实，揭露资本主义制度的弊端和矛

盾。代表作品有法国巴尔扎克的《人间喜剧》、俄国列夫•托尔斯泰的《复活》等。

夫难探究_____________

1.这篇小说是通过一个孩子的眼光来观察并用第一人称来叙述的，这种写法有什么好处？

【答案】（1）用第一人称叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使故事更具有真实性，增强了作品的

感染力。

（2）小说中的“我”是这个家庭中的一员，与小说中的其他人物有着直接的关系，可以近距离地观察人

物，体察人物的内心世界。

（3）用一个未被金钱玷污的孩了•对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了当时社会人

与人之间冷酷的金钱关系，便于揭露丑恶的人性与社会现实。

2.小说的题目是《我的叔叔于勒》，但从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，对菲利普夫

妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？

【答案】小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现

只是在轮船上卖牡蛎的短短一幕。作者把笔墨凝聚在“我们”一家在去哲尔赛岛旅游的海轮上巧遇于勒这

件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、臼私、势利的性格特征，来

寄予自己的情感评判。因此，小说的主人公应是菲利普夫妇。

3.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？

【答案】“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，“我”的行为与父母的表现形成了

鲜明的对比。

小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇，其他人物的态度和行为，都是从“我”的眼里看到的：对

其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度出发的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒

和哀乐。文章以“我”的见闻来展开情节，“我”不是主人公，只起着穿针引线的作用。

丝结构脉络

我的叔叔于勒

开端一一盼望于勒

发展------夸赞于勒赤裸裸的金钱关系

高潮一巧遇于勒小人物的生活的辛酸

结局-------躲避于勒

会作特色

1.构思巧妙，情节曲折。

木文虽以《我的叔叔于勒》为题，但对于勒的直接描写很少，文中着重写的是菲利普一家吩望、夸赞、

巧遇、躲避于勒的过程。于勒出场前，全家日夜吩望他回来。但是，当贫困潦倒的于勒出现在菲利普夫妇

面前时，他们却咒骂、怨恨、躲避于勒。文章构思巧妙、曲折有致，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟

的态度完全取决于金钱，深化了文章主题。

2.多种描写方法并用，人物性格鲜明。

本文通过语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻地刻画出人物的性格特点。在写菲

利普发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者极力描画了他的脸色和眼神，”脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常

不一样”写出了菲利普内心的紧张和恐惧。

品类文阅读

旅程时光

［美］雷•布拉德伯里

①时间机器停了。

②“1928年。”珍妮特说道，同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡具包制服，留着同

样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。

③菲尔兹先生开口道：“记住，你们来这里是作为学生观察古人的行为，好好观察。”

④“那是什么？”珍妮特吃惊地叫道。

⑤“是火车，蠢材，你见过这蠢东西的图片。千万别带我来古代！”威廉大喊。

⑥在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火主，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个

问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去。

⑦“呀，这肯定是一个——马戏团！”珍妮特在激动地颤产。

⑧“后来马戏团怎么了？”

⑨“我猜就像一个节日，估计在很久以前就消失了。”

⑩珍妮特环顾四周。“这糟透了，不是吗？”

刨个男孩愣愣地站在原地。“当然”

⑫琲尔兹先生突然出现在儿人孩子身后。”竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要

是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式。”

⑬H寸间机器嗡嗡作响。

⑭“所以刚才看的就是马戏表演。”珍妮特严肃认真地总结道。

⑮（也们最后有幸看见旋转的粉色空中飞人，当时扑了一脸白粉的小丑在下而又跳又叫。

⑯“所有那些肮脏动物的气味，那种刺激，”珍妮特眨眨眼，不是吗？和孩子们坐在一起的那些成年

人，他们称为母亲、父亲。噢

须尔兹先生在班级成绩册里写下了几个分数。

©H寸间机器再次停下。

⑲I928年，七月一个柔和的夏夜，他们来到一栋房子前。前廊里哈哈大笑的孩子们扔出什么东西

妮特、罗伯特与威廉原本粉红的脸色吓得发青，这会儿又泛成烟花的白色。

㉑“幸好，”菲尔兹先生说，“政府平下令严禁燃放烟花

㉒孩子们跳起舞，用烟火在夏夜空中将自己的名字与命运编织在一起。

㉓“我也想试试，”珍妮特带着期待轻声说，“在空中写下我的名字。我也想试试。”

㉔“什么？”菲尔兹先生根本没听她说话。

㉕“没什么。”珍妮特说。

㉖“砰！”威廉与罗伯特模仿着爆竹炸开的声音。他们站在树荫里，紧紧注视着夏夜草坪上绽放的烟

花，红的、白的、绿的、蓝的、金色、银色、橙色、紫色……美不胜收。“砰！”

㉗十月。

㉘一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子

里正举办宴会，开怀大笑。

㉙“我想和他们一起待在里面。”珍妮特失落地说道。

㉚“当然，这有利于社会学研究。”男孩们说。

©“不。”她说。

@“什么？”菲尔兹先生问。

⑬“不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，

想要各种节日

⑭“这不是我们能控一”蓊尔兹先生话音未落，珍妮特突然跑了。

励“罗伯特、威廉，快来！”她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她。

㉖，，等等！，，菲尔兹先生大喊，“罗伯特！威廉，我抓住你了！”他逮住最后一个男孩，后悔吧！”

㉛他带着威廉匆匆回到时间机器，被逮住的威廉挣扎，踢腿千万别再带我来古代，菲尔兹先生，求您

㉚时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向金属盛筑、金属鲜花、金属草坪。

（选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改）

思考：本文和《故乡》《我的叔叔于勒》一样，都运用了重复、变化的“变奏”手法构思故事，表达主题

试分析本文的主题。

【答案】通过描述师生四人利用时间机器穿越到过去，展现现代人与传统文化的碰撞与冲突，以及个

体在面对不同文化时的选择与认同。

后素材积累

一、素材活用

万步炎；向海图强，为海洋事业培育新人

2023年5月22日，万步炎祓中共中央宣传部授予“时代楷模”称号。20世纪90年代初，万步炎就致

力于海洋采矿以及大洋矿产资源勘探技术研究。他聚焦国家重大战略需求，带领团队全力突破大洋富钻结

壳资源勘探、海底多金属硫化物勘探、海底工程地质勘察、可燃冰保压取芯钻探等“卡脖子”问题，推动

我国海洋资源探采装备实现从无到有、从落后到领跑的飞跃。30多年来，万步炎向海图强，带领团队研制

出的海底钻机“海牛II号”在2000米的深海成功下钻231米，条持着世界纪录。海洋不仅是他科研的主战

场，也是他育人的大课堂。在海底钻机的研发历程中，万步炎清楚意识到.海洋科技创新、自立自强，不

仅技术要上去，人才培养更要跟上。2010年，他来到湖南科技大学，成为一名教师，把课堂搬到实脸室、

车间和海洋上，培养了大批青年科技人才。

（选自《湖南日报》2023年9月9日，有删改

【素材解读】万步炎聚焦国家重大战略需求，三十多年如•日扎根海洋资源勘探技术研究，实现了我

国海底钻机技术从0到1的突破，将深海资源与地质钻探核心技术牢牢掌握在中国人自己手里，更潜心立

德树人，培养大批人才。正是因为有这样大写的人在，近年来我国科技领域创新成果丰硕、捷报频传。

【适用角度】科技报国，立德树人，奉献，奋斗。

二、传统文化

书信

当今社会，我们把“书信”当成一个复合词来用。在古代，“书”和“信”是有区别的，“书”指信

件，而“信”指的是使者，也就是传达信件、消息的人。“超等屯渭南，遣信求割河以西请和”（《三国

志》），此处的“信”指的是传达消息的使者。至唐代，“书信”一词已经多见，并且具备了我们现在所

说的书信的意思。

【品格素养点拨】我们的通信方式，从最古老的鸿雁传书、鱼传尺素，到今天的千里之外视频通话，

通信变得越来越便捷，虽然时代在变，但人与人之间爱的初心未变。

三、国学经典

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

—［宋］吕公著

【译文】一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老师、朋友，却能成功的很少。

【品格素养点拨】南怀瑾说：中国人谈孝字，“父慈子孝”是相对•的，父亲对儿子付出了慈爱，儿子

回过头来爱父亲就是孝。“兄友弟恭”，哥哥对弟弟好，弟弟自然爱哥哥。

四、美文苑

《羊脂球》

《羊脂球》是莫泊桑的成名作，也是他的代表作之一。小Counsic羊脂球说以1870-1871年的普法

战争为背景，讲述了代表当时法国社会各阶层的10个人同乘一辆马车逃往一个港口的故事。车子里就好比

一个社会，有贵族、商人、政客、修女这些体面人，还有一位为人所不齿的妓女羊脂球。面对敌人的淫威，

“卑贱”的羊脂球却远比那些有身份的人更有骨气。那些看似体面的人为了个人安危而逼迫羊脂球做出自

我牺牲。反过来，他们又对羊脂球加以唾弃。作品将上等人和下等人进行对比，形象地刻画出资产阶级在

这场战争中表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸。

痂接中考

体会小说的主题

【考点解读】

小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯串小说始终的基本

思想，又称主题思想或中心思想。阅读小说，最重要的是要把握小说的主题，这也是中考阅读中的高频考

点。主要考查方式有：

1.简答题：直接概括全文的主题（主旨）或作者的思想感情。

2.选择题：选出对文章主题（主旨）理解准确（恰当）或不准确（不恰当）的一项。

【技法点拨】

解答此类题，可采用如下方法。

方法一：从分析题目入手。有些题目会十分明确地揭示文宣的主题。如《第一次真好》这一题目，便

揭示了文章的主题。

方法二：从文章的关键词句入手。不少文章中位于开头或结尾处的抒情或议论的句子，往往起着点明

主题、揭示哲理或表达作者的思想情感等作用。如《紫藤萝瀑布》+“花和人都会遇到各种各样的不幸，

但是生命的长河是无止境的”一句就是这篇文章的主题，也是文章的中心句。

方法三：从时代背景入手。读文章讲究“知人论世”，即要把握中心思想，一定要对作者的生平和写

作的时代背景有所了解。如《紫藤萝瀑布》一文，如果了解作者一家在“文化大革命”时的遭遇和她弟弟

的状况，对于文章的主题就能有更深刻的理解。

方法四：从概括各段段意入手。文章都是由一个个意义段组成的，很多时候，把这些段落的意义串联

在一起就是文章的中心思想。如《邓稼先》一文，把文章六个部分的意义放到一起加以把握，就能更深入

地理解本文的主题。

【答题模式】

常见的答题格式；文章记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示

了）……的思想（性格、精神等），抒发了作者……的感情。

如果是选择题，则要在结合全文正确理解的基础上进行选择。

【跟踪训练】

（2025•江苏省镇江市•中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

亲爱的鸭蛋

熊红久

①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺，在鸡窝边上测

量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动

的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然

是壮劳力。

②半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被

喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸩子的生活。后来，有同学来，后总要指指那

而再说，看，我砌的。

③圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晁，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫放皮，

给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子，我惘怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，

它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。

④暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我

欢喜，渠里有清漱的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。

关键是炎热的更日，有很多孩子在渠里戏.水。这活儿既能放鸭，也能放己。

⑤动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行

走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。

⑥一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些怪怒。这不仅

是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法——摸蛋，清晰学

握母只鸭子怀蛋的情况。

⑦盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失

措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这

只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后

天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。

⑧第二天一早，再进鸣窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，宜但

就双跌乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之瓮节。鸭子往往能挣脱控制,成功地从半开的圈门逃走。

我和母亲围追堵横，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。

⑨几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸣蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不

同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅

栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄去的那一个。

⑩从学校到我家，约有两里路,一条三四米宽的干渠,与路并行。渠岸长着杂草，水底可见小鱼。上

学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。

⑩小次放学后，与同学楚程东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大

喊，一边脱牲，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是

我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉滤的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了

一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草源上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满

面,大声哽咽，拘止的却是--把碎蛋壳和流汁的发黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义

上说，谁都不是嬴家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程

中，我时常想起那个鸭个。

⑫f艮多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十

年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。

（选自2025年2月7日《光明日报》，有删改）

1.根据语境，用着重号“•”标注下列句中需重音朗读的词语，并简述理由。

后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。

2.第⑧段中“它们就双蹊乱蹬，双翅扑闪，大有'士可杀不可辱'之气节”融入了“少年的我”和“写作

时的我”的不同感受，请具体回答。

“少年的我“：______________________________

“写作时的我“：____________________________

3.如果为本文配图，你选择下列图片中的哪一幅？请阐释理由。

图一：赶着一群鸭子的少年

图二：一盘咸鸭蛋

我选择图（），因为_________________________

【答案】

1.标注“总要”或“我砌的”中的“我”，强调炫耀的言行，突出“我”的得意和自豪。

2.①“少年的我”：鸭子反抗激烈，摸蛋极为困难。②“写作时的我”：回忆摸鸭蛋场面感到滑稽好

笑，幽默语言中有对鸭子的同情，暗含艰辛生活的心酸。

3.示例一：选择图-。图中场景是文章结尾画面的呈现，也照应文章第④段的放鸭经历，传达出放鸭也是

“放己”的快乐心情，饱含对简凿快乐生活的怀念，引发对现实生活的思考：物质富足的当下，如何保有

简单的快乐。

示