七年级语文上册期末复习：课内文言文阅读

专题16期末复习：课内文言文阅读

（23-24七年级上.吉林四平•期末）阅读下面文章，回答问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日；“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：

“撤盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.《世说新语》是南朝宋（人名）组织一批文人编写的。

2.“俄而雪骤”中“骤”的正确解样是（）

A.急B.快C.大D.多次

3.文章第一句交代了哪些内容？

4.文章结尾交代谢道福的身份有何用意？

5.请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。（每联不少于5字）

上轶：______________

下装：______________

【答案】1.刘义庆2.A3.时间，地点，人物，事件，4.有力地暗示谢道镉有良好的家庭

背景和修养，作者很赞赏谢道堀的才气。5.与文章内容相关，宽对即可。

示例：上联：撒盐空中为形似下联：柳絮风起乃更美

【解析】1.本题考查文化常识。

《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写而成。刘义庆是南朝宋宗室、文学家。他组织编写的《世

说新语》是•部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的笔记小说。

2.本题考查实词含义。

句意：不久，雪下得更急了。骤，急；

故选A。

3.本题考查文言文内容的理解。

'嘲太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中，“寒雪日”交代了时间，是在一个寒冷的下雪天；“内集”交代了

地点，是在家里举行聚会；“谢太傅”和“儿女”交代了人物，有谢太傅以及他的子侄辈们；“讲论文义''交代

了密件，即大家在一起谈论文章的义理。

4.本题考查文言文内容的理解。

文章结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也''交代了谢道镉的身份。从“公大兄无奕女”可以看出她出身

于名门望族，家族中人才辈出，良好的家庭环境为她的才华和修养提供了有力的支撑。”左将军王凝之妻

也'进一步表明她的婚姻也是门当户对，这从侧面反映出她自身的优秀，能够匹配这样的家世和婚姻。作

者通过这样明确的身份交代，有力地暗示了谢道揭的良好家庭背景和所受到的良好教育，也表现出作者对

谢道镉才气的赞赏。这种交代不仅增添了故事的完整性和丰富性，还让读者对谢道想的才华有了更深刻的

认识和理解。

5.本题考查写对联。

首先深入阅读《咏雪》一文，理解文中所描绘的场景，包括寒冷的雪天、家庭聚会的氛围、人物之间的对

话和各自的才华展现等细节。然后确定对联想要突出的重点。比如可以侧重于表现雪的美妙，像“雪”的形

态、“雪”的急骤等；也可以侧重于人物的才华，如胡儿和谢道银对雪的比喻，谢太傅的提问和评判；还可

以侧重于整个家庭聚会的和谐欢乐氛围。根据确定的重点开始构思上联的内容。比如如果重点在表现雪，

上我可以是“寒天瑞雪纷纷落”；如果重点在人物才华，上联可以是“稚子妙语声声奇”；如果重点在家庭氛

闹，上联可以是“谢氏堂中欢乐聚依据上联的内容和结构来构思下联。要保证上下联表意清晰、对仗工

整、平仄协调，能够准确地表i大出对《咏雪》这篇文.章的理解或感悟%本颍为开放性试题，答案不唯一。

示例：

上玦：寒雪骤来诗意起

下玦：暖堂欢聚妙言生

（20-21七年级上•陕西西安•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？''兄子胡儿曰:“撒

盐空中差可拟。''兄女日："未若柳絮因凤起“”公大笑乐.即公大兄无奕.女，左将军王凝之妻也“

6.解释下列句子中加点词的含义。

⑴俄而雪骤（）

・♦

⑵撒盐空中差可松（）

⑶未若柳絮口风起（）

7.用“尸给下面的文字断句。（限新两处）

谢太傅寒雪日内集。

8.请将下面的句子翻译成现代汉语。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

9.文中两个关于雪的比喻，你更喜欢哪一个？简要说说理由。

【答案】6.不久，一会儿相比趁，乘7.谢太傅/寒雪日/内集8.太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“（关键词语翻译正确，语句通顺即可）9.示例I：更喜欢“柳絮因风

起‘，因为'、柳絮''写出了雪花飘舞的轻盈姿态，言的美感。

示例2：更喜欢“撒盐空中”，因为更真切地描摹出了大雪猛烈密集时雪片直落的情景。

【解析】这篇文言文取材于《世说新语》，展现了魏晋时期清谈的文化传统。文中描写了一场雪天聚会，

谢太傅与儿女们进行文学讨论，通过描绘雪景来训练想象力与表达能力。两个关于雪的比喻，•为“撒盐”

一为“柳絮”，展现了儿童的天真和诗意。此文不仅反映了魏晋时期贵族家庭的文化氛围，同时也体现了个

人情感与自然结合的唯美观念，传达出一种清新雅致的生活情趣。

6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

（I）句意：一会儿雪下紧了。俄而，不久，一会儿。

（2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。

（3）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因，趁，乘。

7.本题考查断句。句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。分析句子成分可知，"谢太傅''是主语，"寒雪

日”是表时间的状语，“内集”是谓语。故断句为：谢太傅/寒雪日/内集

8.本题考查译句。重点词语：欣然，高兴的样子。何，什么。似，像。

9.本题考查语句赏析，开放类试题，言之成理即可。

可以喜欢“撤盐空中差可拟盐的颗粒感与雪较为相似，从形状和下落的感觉来说，盐在空中撒下那种较

为密集、颗粒分明的状态，很像雪下得比较急的时候，形象地描绘出了雪的•种状态，比较直观地展现了

雪的外观特征，给人一种简洁而直接的画面感。这个比喻用简单的“撒盐''就将雪的样子呈现出来，没有过

多复杂的修饰，简洁明了，用生活中常见的事物来比喻雪，让人很容易理解，体现出一种质朴的美感.

可以喜欢“未若柳絮因风起“。柳絮随风飘舞的姿态轻盈、优美且富有诗意。将雪比作柳絮，不仅描绘出了

雪的颜色（白色），更展现出雪在空中飘舞时那种轻盈、舒缓、曼妙的姿态，仿佛让人看到了雪花在空中

随风打着旋儿缓缓落下的画面，给人以美的享受，营造出一种优雅的意境。它强调了雪的动态美，“因风

起•，三个字生动地表现出雪在空中的灵动性，而不是像盐那样单纯地落下，更好地表现出雪花飞舞的神韵，

富有生命力和动态感。

（23-24七年级上•陕西商洛•期木）阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家

君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾，

（选自《世说新语》）

10.解释下列句中加点的词。

（I）陈太丘与友期行（）（2）尊君在于（)

（3）相参而去（）（4）入门不顾（）

II.用现代汉语翻译下面的句子c

（I）太丘舍去，去后乃至。

（2）友人惭，下车引之。

12.占人称谓有尊称和谦称的区别。请写出下列人物的尊称和谦称

（I）尊称对方的女儿——（）（2）谦称自己的弟弟——（）

13.你认为元方“入门不顾”的行为是否失礼？请说说理由。

【答案】10.约定不，同“否”舍弃回头看11.（1）陈太丘就先行离开，陈太丘

离开之后友人才到。

（2）朋友感到惭愧，走下车来拉他。12.令爱舍弟13.示例一：失礼。元方批评客

人无礼，自己更应该做到有礼。客人己经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。

示例二：不失礼。客人失信又失礼，行事不端,态度恶劣：元方必须用“入门不顾''的态度维护自己和父亲

的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给客人一个深刻的教训。

【解析】1（）.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通

假字、词类活用、古今异义等现象。

（I）句意：陈太丘和朋友约定好一起出行。期：约定。

（2）句意：你的父亲在吗？“不：通“否”。

（3）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃、丢下。

（4）句意：元方头也不回地走进门。顾：回头看。

11.本题考查文言语句的翻译。

（I）重点字词：太丘：指陈太丘。舍：舍弃。去：离开。乃：才。至：至I」。

（2）重点字词：友人：朋友。惭：感到惭愧。引：拉，牵挽。之：代指元方。

12.本题考查文化常识。

（I）尊称对方的女儿，一般使用“令爱”或“令媛在这里，“令”是一个敬辞，表示美好、尊贵的意思，“爰”

或“媛”则是对女儿的称呼。因此，“令爱”或“令媛”就是尊称对方的女儿。

（2）谦称自己的弟弟，一般使用“舍弟”。在这里，“舍”表示同辈、同住的意思，“弟”则是对弟弟的称呼。

因比，“舍弟”就是谦称自己的弟弟。同时，也可以使用“舍弟子''或“舍弟生”等变体，但基本的含义和用法

都是相同的。

13.本题考查语言运用和表达能力。解答时，任选一个观点，结合自己的理解说明理由即可。

示例：失礼。尽管客人之前的错，但在他认错并表现出惭愧之情后，元方应该给予•定的宽容和埋解人

与人之间的交往需要互相包容和尊重。

示例：不失礼。在客人无礼地指责和侮辱自己的父亲后，元方选择“入门不顾”的方式表达了自己的不满和

愤怒。这种行为既维护了自己和父亲的尊严，也让客人意识到了自己的错误，是i种有理有据的反击。

（23-24七年级上•福建漳州•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：

“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭,下车引之。元方入门不顾。

14.解释下列加点词在文中的意思。

（I）陈太丘与友期行期：（2）门外/戏：

（3）相争而去委：（4）元方入门不顾顾：

15.下列加点字煮义和用法相同的一组是

A.夫君子之行与人期勺B.年与号驰元方岐年七岁

C.期日♦中吾日♦三省吾身D.意・与日去意♦暇甚

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）待君久不至，已去。

（2）友人惭，下车引之。

17.方正，指人行为、品性正直，合乎道义.文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？请简要分析。

【答案】14.约定嬉戏，玩耍舍弃回头看15.B16.（1）我父亲等了您很

久您却还没有到，已经离开了。

（2）友人感到很惭愧，下了车想去拉元方的手。17.第一，他懂得“信”的重要，认为应言而有信；第

二，他懂得“礼''的重要，认为父亲的朋友不应该对子骂父；第三，他对父亲朋友的反驳有理有据，落落大

方；第四，他以“入门不顾'’的行为，维护了父亲和自己的尊严。

【解析】14.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义耍注意其特殊用法，如通假宇、

词类活用、一词多义和古今异义词等。

（I）"与友期行'’的句意是：和朋友相约同行。期：约定。

（2）“门外戏”的句意是：在门外玩要。戏：嬉戏，玩要。

（3）“相委而去”的句意是：丢下别人先离开了。委：古今异义词，舍弃。

<4）“入门不顾''的句意是：（元方）头也不回地走进家门。顾：回头看。

15.本题考查一词多义。

A.都解释为:同行；

B.时间/当时；

C.太阳/每天：

D.意志/神情、态度；

故选B”

16.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思、，找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点

实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅

（I）句中的“待（等待）、至（到）、去（离开）”几个词是重点词语。

（2）句中的“惭（惭愧）、引（拉）”几个词是重点词语。

17.本题考查对人物形象的分析,在整体感知文章内容的基础二，结合具体内容分析作答。从“君与家君

期日中0日中不至，则是无信：对子骂父.则是无礼''可以看出，元方懂得“信”“礼”的重要：以“入门不顾”

的行为，既对友人的“无信”“无礼”的有力回击，同时也维护了父亲的尊严。体现出陈元方的“方正

（22-23七年级上•河南鹤壁•期末）阅读《〈论语〉十二章》（节选），完成下面小题。

子曰：“学而收习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学

而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而小心所

欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮,在陋巷，人不堪其忧，回也不改其不。贤哉，回也！”（《雍

也》）

子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，步亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不令昼夜。”（《子罕》）

子夏日：“博学而笃自，切问而近思，仁在其中矣."（《子张》）

18.下列选项中加点词语意思郡相同的一项是（）

A.学而町习之年与町驰与号俱进

B.丛心所欲一狼仍丛丛容不迫

C.不舍昼夜其人穹然大喜学己为人

D.博学而笃•志非淡泊无以明•志志•同道合

19.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

不义而富且贵，于我如浮云。

20.选文中两个加点的“乐”的含义相同吗？他们为什么而“乐”？

21.下面链接材料强调的观点对应了选文中的哪句话？你如何看待这种观点在人生成长中的作用？

【链接材料】

子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。"子贡日：“必不得已而去，于斯三者何先？“曰：

“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

【答案】18.D19.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。20.两个“乐”都是

乐趣的意思。因为他们都坚持理想，固守做人原则，不为追求富贵而不择手段，所以即使贫穷也感到生活

有乐趣。21.与朋友交而不信乎。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲

诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

【解析】18.本题考查一词多义，

A.经常/时光/时代：

B.遵从/跟从/跟随；

C.放弃/舍弃/舍弃

D.都是“志向”；

故选D。

19.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完抠。

重点词有：不义：用不正当的手段；于：对于；如：像。

20.本题考查理解文章内容。

“回也不改其乐”的意思是，颜回却没有改变他好学的乐趣。乐：乐趣，在这里指的是颜回不因生活环境的

困苦而改变他对学习的热爱。表现颜回安贫乐道的精神。

“乐亦在其中矣”的意思是，在其中享受到快乐，乐：乐趣。在此指的是虽然生活很困苦，但“我”心安理得，

活得很坦然自在，体现了安贫乐道的思想。

综上所述，这两个"乐''都体现了在贫困的生活中坚守自己的底线，不为了追求富贵而不择手段，体现了安

贫乐道的思想。

21.本题考查对比阅读。

结合链接材料“民无信不立“可知：（君主）失去了民众的信任也就失去了立国之本。由此可见“信”对于一个

国家而言非常重要。

《论语》中与之相照应的话是“与朋友交而不信乎”的意思是，问朋友交往是不是诚实可信了呢？这句话强

调了在与人交往中诚信的重要性,

由比可见，在古人看来，诚信是一个人乃至一个国家的根本。

示例：在人生成长中，诚信是立身之本。无论是个人发展还是社会交往，诚信都是不可或缺的品质。诚信

能够赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系，促进社会的和谐与稳定。缺乏诚信，不仅会导致个人

信誉的丧失，还会破坏社会的信任基础。因此，培养和坚持诚信品质，对个人成长和社会发展都具有重要

意义。

（23-24七年级上.河南安阳•期末）阅读下面几则《论语》，完成下面小题。

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不恨，不亦君子乎？”

（《学而》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，步亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

22.解释下面加点词语在句中的意思

（I）人不知而不愠，不亦君乎？君子：

（2）不义而富且贵，于我如浮云。义：

23.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

24.《论语》中有不少格言警句极具生命力。学过《论语》，不少同学都选择其中的语句作为座右铭激励警

醒自己。你会选择哪一句？为什么？（可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句）

25.《论语》倡导的人生追求已成为中华民族人文精神的重要组成部分。结合上面四则内容，探究我们青

少年应该追求怎样的“乐”？

【答案】22.指有才德的人合乎道义的行为（符合行为的尺度、正义、正当）23.懂得它

（某种学问）的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它（把研究这种学问）作为快乐的人。24.示

例：选择：学而不思则罔，思而不学则殆。理由：为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认

真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学'’和"思”结合起来才能学得扎实深刻。25.提

示：日常有志同道合的朋友共同学习、探索人生道理是一种快乐：有追求，坚持理想，吃简单的饭食居简

陋的巷子也快乐；有自己的兴趣爱好并为之努力坚持，是一-种快乐；坚守做人原则，守住尺度（底线），

不为追求富贵而不择手段，即使贫穷也快乐。

【解析】22.本题考查文言文词语含义理解。

（1）句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？君子：指有才德的人。

（2）句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。义：合乎道义的行为（符合行为的尺

度、正义、正当）。

23.此题考查学生文言文翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，

做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，

注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。本题要注意以下关键词的解释：

好：喜爱。乐：以……为乐。

24.本题考查文章内容的理解分析能力。选择对自己做人或学习很有帮助的一句话，阐述自己的喜爱理由

即可。

示例：“温故而知新，可以为师矣''这两句教会我们一种学习方法，告诉我们一定要时常温习，才能能获得

新的知识，也指吸取历史经验，更好地认识现在。

“学而不思则罔，思而不学则殆”讲述了学与思相结合的学习方法。我们在学习中就应该将学与思相结合,

多思考，多学习，这样我们的学业才会不断精进。

“三人行，必有我师焉”告诉我们在学习和生活中，一定要有谦虑的精神。俗话说，骄傲让人落后，谦虚让

人进步。一个人只有做到了谦虚，才会看到自身的不足，从而向那些优秀的人学习，取长补短，不断获得

进步。如果一味自满，觉得自己就是最好的，那么就会固步自封，甚至不进反退“占往今来，那些取得巨

大成就的人，无一不是谦虚谨慎的人。所以，我们一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁！

25.本题考查文本内容理解。根据“有朋自远方来，不亦乐乎”可知，与志同道合的人交往是“君子之乐”；

根据“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，钻研学问是“君子之乐”；根据“饭疏食，饮水，曲肱而

枕之，乐亦在其中矣“可知，安贫乐道是“君子之乐

示例：作为青少年，我们应该追求的“乐”是多元化的，既包括与志同道合的人交往带来的精神愉悦，也包

括咕研学问带来的知识满足和成就感，更包括在安贫乐道中保持的平和与坚定。这样的“乐”才是持久而深

刻的，能够伴随我们走过人生的每一个阶段。

（23-24七年级上•河南周口•期末）阅读下面语段，完成各题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？“（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？''（《学而》）

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

④子曰：'、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"（《维

也》）

⑤子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。“（《子罕》）

⑦子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。“（《子张》）

26.对下列句子中加点词的含义的理解，不正确的一项是（）

A.“不亦若乎乎？”中的“君子”指身份，即出身贵族的人。

B.“为人谋而不学乎？”中的“忠”指竭尽自己的心力，是与池人相处的道理。

C.”不义而富且贵，于我如浮云”中的"义''即"宜”，指行为的尺度。

D.”仁•在其中矣”中的“仁”是指孔子思想的核心，是道德的本体。

27.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

28.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？''三个问题能否互换位置？为什么

29.从第④节你读出了颜回怎样的人牛态度？从中你得到了什么启发？

【答案】26.A27.只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑

而无定见。28.不能。因为这三个句子是所针对的对象是先“他人”，接着“朋友”，最后是“自己”，体

现了一种由疏到亲、由人到己的顺序，更好地体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操，互换后就

破坏了这种顺序，也不能很好的体现曾子的这种高尚的品格。29.不怕吃苦，自得其乐。启发：学习

古人安贫乐道、不过分追求物质享受。

【解析】26.本题考查文言词语理解。

A.“君子”指的是道德上有修养，有才德的人；

故选A.

27.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。

28.本题考查内容理解。

首先明确：这三个问题不能互换位置。这三个问题是按照定的逻辑顺序排列的。“为人谋而不忠乎“强调

的是对待他人托付之事要尽忠，体现的是一种对他人的责任：”与朋友交而不信乎”说的是与朋友交往要讲

诚信，这是人际交往中很重要的一个方面；“传不习乎”则是对自身学习的反思。从对他人负责，到与朋友

交往，再到自我提升，层层递进，符合人们日常行为和道德修养提升的一般顺序。如果互换位置，就会打

乱这种逻辑顺序。此外，由他人到朋友最后到自己，体现出曾子先人后己，以天下为己任的崇高情怀。

29.本题考查内容理解及感悟启示。

一问，从第④节可以读出颜回不怕吃苦、安贫乐道的人生态度。颜回生活在尚陋的环境中，“一箪食，一

瓢饮，在陋巷”，但他却“不改其乐”，不因为物质的匮乏而忧愁，依然能保持内心的快乐和对道德学问的追

求,

二问，启发示例：我们在生活中也应学习颜回这种安贫乐道的精神。不要过分追求物质享受，而应注重精

神的富足和道德的修养。当我们面临困境时，不抱怨、不气馁，保持积极乐观的心态，坚守自己的信念和

追求。无论处于何种环境，都能找到内心的宁静和快乐。

（21-22七年级上•陕西渭南•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，隼以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。手与时删，意与日去，悔成枯落，多

不接世，悲守方¥，将复何及！

30.解释下列句子中加点词的含义。

（I）修以养德（）（2）年与时驰（）

（3）举成枯落（）（4）悲守为废（）

31.卜.列句子中，加点的“之”和“夫君子之行"中“之''的意义和用法全都相同的一项是（）

A.又数刀毙之B.知？者不如好之者

C.禽兽之变诈几何哉D.因往晓之

32.请将卜.面的句子翻译成现代汉语。

（i）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

33.作者写这封家书的用意是什么？

【答案】30.俭朴节约年纪于是，就穷困潦倒之人住的陋室31.C32.（1）

不清心彩欲就没办法明确志向，不安定清净就没办法达到远大H标。

（2）不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。33.名诫儿了要修身养

性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。（意近即可）

【解析】30.本题考查文言文实词。

（1）句意：依靠俭朴节约的作风来培养品德；俭：俭朴节约。

（2）句意：年华随时光而飞驰；年：年纪。

（3）句意：于是枯败零落；遂：于是，就。

（4）句怠：悲伤地困守在自己的穷家破舍里；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

31.本题考查文言文虚词、一词多义。“夫君子之行'’的意思是：君子的品行；之：助词，的。

A.之：代词，指狼;

B.Z：代词，代指学问和知识；

C.之：助词，的；

D之:代词，代指他；

故选C。

32.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。

还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等

特殊句式的翻译。重点词语有：

（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明知：明确指向；宁静：内心的

平静，不受外界干扰；致远：实现远大的理想和目标。

（2）学：指学习知识和技能：广才：增长才干：志：指志向和目标：成学：在学习上取得成就。

33.本题考查内容理解和分析。

由原文“夫君子之行，静以修身，检以养德。”可知，作者在这句话中明确指出了作为一个品德高尚的人（君

子）应该具备的行为准则。其中，“静以修身”意味着要通过内心的宁静来修养身心，保持平和的心态；“俭

以养德”则强调了生活节俭对于培养品德的重要性。因此，作者写这封家书的用意之一，就是要告诫儿子

要修身养性，通过保持内心的宁静和生活的节俭来提升自己的品德。

由原文“年与时驰，意与口去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将攵何及！”可知，作者在这里用生动的

比喻来告诫儿子要珍惜光阴。他指出，如果年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终将会变得枯败零

落，无法与社会接轨，只能悲哀地守着穷困的居舍。因此，作者希望儿子能够意识到时间的宝贵，并勉励

他刻苦学习，不断提升自己的能力和智慧，以免将来后悔莫及。这也是作者写这封家书的另一个重:要用意。

（23-24七年级上•山东荷泽・期末）阅读下面文言文，完成各题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以券德。非淡泊无以明志，用宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

34.《诫子书》是三国时期（作者）为告诫劝勉儿子而写的一封家书。

35.用为下列句子划分朗读节奏。

（I）夫君子之行（2）非志无以成学

36,解释下列加点词在文中的意思。

（I）无以致远（）（2）无以广才（）

（3）年与时驰（）（4）意与日去（）

37.翻译下列两个句子。

（I）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

38.作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。

【答案】34.诸葛亮35.（1）夫/君子之行（2）非志/无以成学36.达到增长疾

行.指迅速逝去岁月，时光37.（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能

达到远大的目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。38.立志、学习、惜时。

【蚱析】34.本题考查文学常识识记。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。文章阐述修身养性、治学做人的深

刻情理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期勿尽在此

书中。

35.本题考查断句。

（I）句子意思：有道德修养的人。

“夫”为句首发语词，在其后断一处；

正确断句为：夫/君子之行。

（2）句子意唐：不明确志向就不能在学习上获得成就。

“非志”导致出现“无以成学”的后果；

正确断句为：非志/无以成学。

36.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（I）句意：无法达到远大目标。致：达到。

（2）句意：无法增长自己的才干。广：增长。

（3〉句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。

（4）句意：意志随岁月而丧失。日：岁月，时光。

37.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况。重点词有：

（I）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确自己的志向；致远：

达到远大的FI标。

（2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。

38.本题考查内容理解。

根据“非学无以广才，非志无以成学”可知，需要努力学习增长才干，树立远大志向，获得成就：强调“立志、

学习”；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及“可知，时间流逝快，应该

珍惜珍惜时间，努力学习，为社会所用：强调“惜时

（23-24七年级上•广西贵港•期末）阅读下面的文言文，完成下囱小题。

诚子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

39,下列句子中加点字意思相同的一项是（）

A.非淡泊无以明志匹天不可夺寺也（《〈论语〉十二章》）

B.非宁静无以致匹缀行甚年（《狼》）

C.年与号驰学而时习之（《〈论语〉十二章》）

D.喜与日去惠暇甚（《狼》）

40.解释下面句子中加点的词语<

（I）非尊旭无以明志淡泊：

（2）非学无以「才广：

（3）年与时触驰：

（4）悲守方申穷庐：

41.用现代汉语翻译下面的句子,

<1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

42.如果耍选文中的句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？

【答案】39.A40.（1）内心恬淡，不慕名利；（2）增长；（3）疾行，指迅速逝去；（4）穷困潦倒之

人住的陋室。41.（1）君子立身行事，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。

（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。42.示例：我选“静以修身，俭以养德”

作为座右铭，因为这句话的意思是用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。它强调了''静"与“俭”是修身养

德的基础，劝诫人们要保持内心的平和，不为贪图物质享受而劳神。

【解析】39.本题考查一词多义c

A.均为志向；

B.远大目标/指距离很远；

C.时光/时常、经常；

D.意志/神情,态度；

故选Aa

40.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、

词类活用、古今异义等现象。

（I）句意为：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确。淡泊：内心恬淡，不慕名利：

（2）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；

（3）句意为：年华随同时光飞快逝去。驰：疾行，指迅速逝去；

（4）句意为：只能悲哀困守在自己破败的房子里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

41.本题考杳文言文翻译的能力.解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：

（I）夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念

和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。

（2）淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁，与上文“宁

静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。

42.本题考查拓展运用。本题是开放型题目，答案不唯一。

示例：我会选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为我的座右铭。它写出了不恬静寡欲就无法明确志

向，不排除外来干扰就无法达到远大目标.它告诉我们要恬静寡欲，明确志向，学习要静心专一。

（23-24七年级上.吉林辽源・期末）阅读下面文言文，完成各题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两维之并驱如

故，

房大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将战入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃捂前狼假寐，盖以诱故。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

43.上文选自《》。

44.解释下列加点的词语在文中的意思

（I）缓行甚远（）（2）目似眼（）

45,请用自己的话解释“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的意思。

46.本文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，结合上文，说说其间经历了几次交锋？分别是什么？

47.这个故事给了你哪些启示？至少说出三点。

【答案】43.聊斋志异44.紧跟闭上眼睛45.屠户这才明白前面的狼假装睡觉，原来

是用来诱惑敌人。46.属户与狼经历了三次交锋：第一次是屠户扔骨头给狼，但狼仍紧追不舍；第二

次是屠户倚靠在柴草堆下，持刀对峙，狼不敢上前；第三次是屠户抓住机会杀死一只狼，并发现另一只狼

企织从背后偷袭，最终将其也杀死。47.（1）对待像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，妥协退让，

要敢于斗争，善于斗争。

（2）人有智慧和勇气，可以战胜任何狡猾的对手。

（3）我们要警惕那些表面看似平静、实则心怀不轨的人。

【解析】《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》，是一个寓言故事，讲述了屠户与狼之间斗智斗勇的情节。文章

通过简练的语言描绘了屠户面对狼的威胁从恐惧到机智反击，最终战胜狼的过程。屠户在面对两只狼时，

利用环境与武器巧妙反制了狼的谋略，体现了智慧与勇气的重要性。狼的狡诈和屠户的机警形成鲜明对比,

寓意着在人与环境的斗争中，智慈胜过狡猾，揭示了在逆境中沉着冷静、随机应变的重要性“

43.本题考查文学常识。

《狼》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。故事讲述一个屠户晚归遇狼，起初屠户惧狼，试图投骨

避狼，狼却紧追不舍。后屠户奋起反抗，凭借智慧与勇敢，先后杀死两狼。小说以简洁生动的语言描绘狼

的贪婪、狡诈与凶狠，以及屠户从怯懦到果敢的转变，深刻揭示了面对恶势力要敢于斗争、善于斗争的道

理，富有寓意与警示意义。

44.本题考查文言词语理解。

（I）句意：紧跟着走了很远。缀：紧跟。

（2）句意：（那只狼的）眼睛似乎闭上了。瞑：闭上眼睛。

45.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

乃：才；悟：明白；假寐：假装睡觉；盖：原来是。

46.本题考查内容理解概括。

文章开篇，屠户遇狼，、、投以骨"，希望狼能停止追赶，然而'、一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前

狼又至“，这是第一次交锋，狼的贪婪使它们即便得到骨头也不放弃追击，屠户的策略失败。

接着，“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向“，这是第

二次交锋，屠户找到有利地形，可狼对峙，狼因屠户有了防备而不敢轻易上前，双方僵持。

最后，“少时，一狼径去,其一犬坐于前”,屠户趁机“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”,随后发现“一狼洞

其中，意将隧入以攻其后也“，屠户“自后断其股，亦毙之“，这是第三次交锋，狼采用一明一暗的战术，试

图攻击屠户，居户识破并果断行动，将两狼杀死，取得胜利。通过这三次交锋，展现了屠户从恐惧到勇敢

应对，以及狼的狡诈与最终被灭的过程。

47.本题考查感悟启示。

（I）面对恶势力要坚决斗争。屠户一开始对狼心存畏惧，不断投骨，但狼仍紧追不舍。后来屠户奋起反

抗，才得以保全自身。这告诉我们在生活中遇到像狼一样的恶势力，如不良行为、邪恶势力尊，不能退缩

妥协，而要勇敢地与之对抗，否则会让其得寸进尺。

（2）智莱和勇气是战胜困难的关键。屠户在与狼对峙时，没有肓目行动，而是先“奔倚其下，弛担持刀”，

占据有利位置，后又抓住狼“假寐”的时机果断出手，杀死两狼。这表明在困境中，我们要冷静思考，运

用智慧找到解决问题的方法，同时要有勇气去实施，才能克服困难，战胜对手。

（3）要善于识破伪装。狼”其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，实则“盖以诱敌”，另一只狼则“洞其中，

意将隧入以攻其后在现实生活中，我们也会遇到一些表面和善、实则暗藏祸心的人或事，我们要保持

警惕，透过现象看本质，不要被虚假的表象所迷惑，以免遭受损失。

（22-23七年级上•陕西渭南.期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，自有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

房惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍多。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如

故，

房大窘，恐前石受其敌。麻野有麦场，场主和薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，斗拒持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意解甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。房自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变作几何哉？止增笑耳。

48.解释下列句子中加点词的含义。

（I）也有剩骨（）（2）—狼仍丛（）

（3）渺担持刀（）（4）意限甚（）

49,下列句子中，加点词的意义利用法全部相同的一组是（）

A.意将隧入以攻其后也"刀劈狼首B.久之，目似瞑友人惭，下车引之

C.狼不敢尊其一犬坐于尊D.止增笑耳积气耳

50.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）场主积薪其中，苦蔽成丘。

（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

51.找出能够概括文章中心的句子，说说这个故事告诉了我们什么道理。

【答案】48.仅，只。跟从。解除，卸下。从容、悠闲。49.D50.（1）

场主堆积柴草在打麦场中间，覆盖成小山一样。

（2）（居户）运才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。51.句子：狼亦黠矣，而顷

刻的毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。

【辞析】这篇文章以屠户与狼的斗争为主线，生动地描绘了屠户在面临狼的威胁时，凭借机智和勇敢最终

战胜恶狼的故事。文章通过狼的狡诈和屠户的智勇对比，深刻地揭示了恶人的本性及斗争的艰巨性，同时

也鼓励我们在面对困难和挑战时，要敢于斗争、善于斗争。

48.本题考查文言实词。

（I）句意：只剩下骨头.止：仅，只.

（2）句意：另一只狼仍然跟着他。从：跟从。

（3）句意：（屠户）放下担子，拿起屠刀。弛：解除，卸下。

（4）句意：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。

49.本题考查一词多义。

A.连词,表目的,可译为“来”/介词,用;

B.音节助词，无实义/代词，他，指元方；

C.动词，上前/名词，前面；

D.两个“耳”都是语气词，表判断，可译为“罢了”；

故选D.

50.本题考查文言文翻译。

（I）重点词语：积：堆积。薪：柴草。苫：盖上。蔽：遮盖。丘：小山丘。

（2）重点词语：乃：于是，就。假寐：假装睡觉。盖：原来是。诱：引诱。

51.本题考查文章主旨。

文章的最后一句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”是对整个故事的总结和升华。

这句话不仅指出了狼的狡猾，还强调了尽管狼狡猾，但最终仍被屠户击败，并且这种狡猾在智者面前只是

徒增笑料。这句话概括了文章的主题，即屠户与狼的斗争，以及居户如何凭借智慧和勇气战胜狡猾的狼。

屠户与狼的斗争告诉我们，在面对困难和挑战时，要敢于斗争、善于斗争。屠户没有因为狼的狡猾而退缩，

而是勇敢地与之斗争，并且运用智慧最终战胜了狼。狼作为恶人的象征，虽然狡猾多变，但最终仍被屠户

击败。这告诉我们，对待恶人不能妥协退让，要坚决斗争，因为恶人的狡诈在智者面前只是徒增笑料。

（20-21七年级上•陕西汉中•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出草汲，常一人居外。及其家穿井，寺人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之

者：“丁氏穿井得一人。”国人通之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏芍曰：“得一人之使，非

得一人于井中也。“求■闻之若此，不若无闻也。

——《吕氏春秋》

52.解释下列句中加点词的含义＜

（I）家无井而出般汲（）（2）等人曰（）

（3）国人道之（）（4）丁氏对日（）

53,下列句子中，加点词的意义利用法与“非得一人于井中也”的“于”相同的一项是（）

A.于•我如浮云B.闻之于•宋君

C.其一犬坐于前D.宋君令人问之于丁氏

54.请将下面句子翻译成现代汉语。

（I）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”

（2）求闻之若此，不若无闻也。

55.这则故事告诉我们一个什么道理？

【答案】52.浇灌、灌溉。告诉。讲述。应答，回答。53.C54.（1）有

人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”

（2）听到这样的传闻，还不如不听。55.对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行

实地考察。（意对即可）

【解析】《穿井得一人》是《吕氏春秋》中的一则寓言故事，通过丁氏一家开井时的误传，引出有关信息

传播与误解的思考。故事中丁氏因语言表达不明确，其消息被误传，最终引发广泛关注，揭示了信息传递

过程中因语意模糊而引发误解的风险。该故事强调了表达准确和信