初一语文记叙文阅读训练题

同学们，记叙文是我们语文学习中接触最多、也最富生命力的文体之一。它通过生动的叙述和形象的描写，向我们展现生活的百态，传递真挚的情感，引发我们对人生的思考。掌握记叙文的阅读方法，不仅能帮助我们更好地理解文章内容，提升文学素养，更能为我们的写作积累丰富的素材和技巧。下面，我们就通过一篇精心选取的记叙文，进行一次阅读训练。阅读指导在阅读记叙文时，希望同学们能关注以下几点：1.通读感知，把握大意：首先快速阅读全文，了解文章讲述了一个什么故事，涉及哪些人物，发生在什么时间、地点。2.抓住要素，梳理情节：明确记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，并梳理出故事的开端、发展、高潮和结局。3.关注细节，品味语言：留意文中的人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）以及一些富有表现力的词语和句子，体会其表达效果。4.体会情感，理解主旨：思考作者通过这篇文章想要表达什么样的思想感情，或者揭示了什么道理。阅读材料那年冬天的“暖手宝”窗外的北风像个莽撞的醉汉，使劲地拍打着玻璃，发出呜呜的声响。教室里，我把冻得通红的手缩进袖管里，笔尖在作业本上划过，留下断断续续的痕迹。那年我上初一，教室里还没有暖气，冬天总是格外难熬。我的同桌是个沉默寡言的男生，叫小林。他平时不太说话，总是穿着一件洗得有些发白的旧棉袄，袖口磨出了细细的毛边。我们之间的交流不多，仅限于偶尔借块橡皮，或者问个题目。一天早上，我刚到座位，就发现我的桌肚里多了一个东西。那是一个用粗毛线织成的小袋子，针脚歪歪扭扭，颜色是不太均匀的灰色，看起来有些笨拙。我疑惑地拿起来，里面竟然是温热的！打开一看，是一个灌满了热水的玻璃瓶，用布包着，外面套着这个手工织的袋子。“这是……”我抬头看向小林，他的脸微微有些红，眼神躲闪着，低声说：“我妈说，这个暖手管用。你……你手不是总冻着吗？”我愣住了，一时不知道该说什么。那是我第一次收到来自同学的如此贴心的礼物。那个玻璃瓶不大，握在手里，热度却源源不断地传来，一直暖到了心里。我看着小林略显局促的样子，轻声说了句：“谢谢你，小林。”他咧开嘴，露出了一个腼腆的笑容，像冬日里难得一见的阳光。从那天起，每天早上，我的桌肚里都会躺着一个温热的“暖手宝”。有时候是玻璃瓶，有时候是灌满热水的塑料瓶，外面始终套着那个灰色的毛线袋。我的手渐渐不再那么僵硬，写字也流畅了许多。我也曾想过给小林带些零食作为感谢，但他总是摆摆手拒绝了，只是说：“没什么，一点小事。”那个冬天似乎因为这个小小的“暖手宝”而变得不那么寒冷了。我和小林之间的话也渐渐多了起来。我知道了他的妈妈在附近的小工厂打工，那个毛线袋是他妈妈晚上抽空织的；我知道了他喜欢看科幻小说，梦想是成为一名宇航员。我们开始一起讨论题目，一起分享偷偷带来的零食，教室里的空气似乎也因为这份小小的温暖而变得活跃起来。学期结束后，小林因为家庭原因转学了。临走前，他没有告诉我，只是在我的桌肚里留下了那个灰色的毛线袋，里面没有热水瓶，只有一张小纸条，上面写着：“谢谢你，我的朋友。这个袋子留给你，冬天还能用。”许多年过去了，我早已不再是那个在寒风中瑟瑟发抖的小女孩。我的书桌上有了精致的电暖器，冬天再也不用担心手会冻僵。但那个灰色的毛线袋，我一直珍藏着。它或许不漂亮，甚至有些粗糙，但在我心里，它比任何昂贵的礼物都要温暖。它像一颗小小的种子，在我心里种下了善意与友爱的幼苗，让我明白，一份小小的关怀，足以驱散冬日的严寒，点亮平凡的日子。阅读训练题1.整体感知：请用简洁的语言概括本文的主要内容。2.细节理解：文中划线句子“他的脸微微有些红，眼神躲闪着，低声说”运用了什么描写方法？表现了小林当时怎样的心理？3.语言品味：结合上下文，说说你对“那个冬天似乎因为这个小小的‘暖手宝’而变得不那么寒冷了”这句话的理解。4.人物分析：你认为小林是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。5.段落作用：文章第一段的环境描写有什么作用？6.主旨探究：文章通过讲述“暖手宝”的故事，表达了怎样的主题思想？参考答案与解析1.参考答案：本文讲述了初一那年冬天，沉默寡言的同桌小林，每天用母亲织的毛线袋装上热水瓶，作为“暖手宝”偷偷放在“我”桌肚，帮助“我”抵御严寒，这份温暖的关怀也拉近了两人的距离，成为“我”心中珍藏的记忆。解析：本题考查对文章内容的概括能力。答题时应抓住主要人物（“我”和小林）、主要事件（送暖手宝）、以及事件带来的影响（温暖、成为朋友、珍藏记忆），用简洁连贯的语言进行表述。2.参考答案：运用了神态描写和语言描写。表现了小林在送出“暖手宝”时既有些不好意思、腼腆，又有些担心“我”不接受的局促、紧张心理。解析：本题考查对人物描写方法及其作用的理解。“脸微微有些红”“眼神躲闪着”是神态描写，“低声说”是语言描写。这些细节生动地刻画出小林内向、不善言辞但又充满善意的性格特点。3.参考答案：这句话一方面指“暖手宝”带来的物理热量驱散了身体上的寒冷；另一方面更指小林的善意和关怀像温暖的阳光，融化了“我”内心的隔阂与冬日的孤寂，让“我”感受到了友情的温暖，使得整个冬天都变得温馨起来。解析：本题考查对关键句子含义的理解。需要从表层含义（实际的温暖）和深层含义（情感的温暖、友情的可贵）两方面进行分析。4.参考答案：小林是一个沉默寡言、不善言辞但内心善良、懂得关心他人、质朴真诚的人。从他主动为“我”准备“暖手宝”可以看出他的善良和细心；从他送“暖手宝”时的神态和语言可以看出他的腼腆和不善表达；从他拒绝“我”的感谢礼物，只说“没什么，一点小事”可以看出他的质朴和真诚。解析：本题考查对人物形象的分析。答题时应结合文中对小林的具体描写和相关事件进行概括，并列举事例支撑。5.参考答案：第一段的环境描写（景物描写）渲染了冬日的寒冷氛围，为下文小林送“暖手宝”的情节做了铺垫，突出了“暖手宝”的必要性和带给“我”的温暖感受。解析：本题考查环境描写的作用。环境描写通常有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、为下文做铺垫等作用。此处主要是渲染寒冷气氛和为下文情节做铺垫。6.参考答案：文章通过“暖手宝”的故事，表达了人与人之间真挚的友情和朴素的关怀能够给人带来温暖和力量，这种善意能够