高考语文诗歌复习专练：白朴诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练--白朴诗歌

阅读下面这首元曲，完成下面小题。

［双调］沉醉东风•渔夫

［元］白朴

黄芦岸自演渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交⑸，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。

傲亲人间万户侯，不识字烟波钓叟。

［注］刎颈交：出自《史记・廉颇蔺相如列传》，廉颇、蔺相如“卒相与欢，为刎颈之交"。

1.下列对•这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇一二两句，龙仗工整，写景如画，点染出一幅清丽无比的秋江图，描绘出渔夫

生活的典型环境。

B.三四两句运用典故，表明渔夫虽无生死之交，却有忘掉机心、彼此真心相待的朋友，

远离人事倾轧。

C.第五句以"点"字摹声绘形，形象写出白鹭、沙鸥在江面上飞掠、嬉戏的近景，语言

清丽，风格俊逸。

D.这首小令是元曲中"退隐〃题材的代表作，用韵非常讲究，作为配乐曲词，具有一种

独特的韵律美。

2.写文学短评要善于聚焦，请你聚焦"言浅意深''这一特点对这首元曲简要评析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

水调歌头-咸阳怀古

白朴①

鞭石下沧海②，海内渐成空。君王日夜为乐，高枕望夷宫。方叹东门逐兔，又慨中原

失鹿，草昧起英雄。不待索灵哭，已识斩蛇翁咒

笑重幢④，徒叱咤，凛生风。阿房三月焦土，有罪与泰同。秦固亡人六国，是复绝秦

三世，万世果谁终。我欲问天道，政在不言中。

【注解】①白朴，元代著名散曲家。②鞭石句：《三齐略记》记载秦始皇渡海看日出，欲

造石桥，神人为驱石下海，石行稍慢，神人鞭之，流血色赤。③不待二句：《史记高祖本纪》

载刘邦起兵前，曾于夜间见一白蛇当道，挥剑斩之。次日见一妇人于其处哭，言白帝子为赤

帝子所杀。④重瞳：指项羽，传言其眼中有双眸。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词的上阕，“东门逐兔”指李斯被斩前对其子说，欲父了•牵黄犬于故乡上蔡东门追狡

兔，已无法实现。作者用一“叹”字，感叹秦末政局助荡。

B.“草昧起英雄〃，即"英雄起草味〃的倒装，指秦末刘邦等农民起义军从民间兴起，逐鹿

中原。"不待”"己识〃，极言起义的形势发展迅速。

C.秦亡六国，楚复亡秦。悠悠万世，谁才是最终的赢家？历史兴亡的规律到底是什么？

作者不知道答案，仰问苍天，苍天无言，也说不出答案。

D.朱彝尊评价白朴的词作"源于苏辛，而绝无叫嚣之气。"本词善于用典，笔力豪放，

议论纵横，场面壮大，又形象生动，典型地反映了上述特征。

4.作者对秦王和项羽的评价有何异同？请结合全词进行分析。

阅读下面这首词，完成下面小题。

沁园春•金陵凤甩台眺望

白朴

独上遗台，目断清秋，凤今不还。怅吴宫幽径，埋深花草，晋时高冢，销尽衣冠。横

吹声沉①，骑稣②人去，月满空江雁影寒。登临处，且厚掌石刻③，徙倚阑干。

青天半落三山，更白鹭洲横二水间。问谁能心比，秋来水净，渐教身似，岭上云闲。

扰扰人生，纷纷世事，就里何常不强颜"支回首，帕浮三蔽日，不见长安”

【注】①横吹声沉：晋人向秀重经山阳旧居闻邻人笛声而痛怀亡友嵇康，作《思旧赋》。

②骑鲸：李白曾自称“海上骑鲸客〃。③摩孚石刻：宋高宗南渡，曾驻辟寺中，有石刻御书王

荆公赠僧诗云：”纷纷扰扰十年间，世事何常不强颜。亦欲心如秋水静，应须身似岭云闲。”

5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.词入开篇以"独''字点明登临心境，"凤兮不还〃呼应李白“凤去台空江自流”的孤寂。

B.词人借“横吹”这乐器来寄寓自口怀念故友的情愫，同时也表达了对李白才华的仰

慕。

C.词的下阕由"心净”到“身闲〃，层层递进，展现超脱之志，结尾情感由冷峻转向激愤。

D.全诗融叙事、绘景、抒情于一炉，诗人怀古之思、黍离之悲、怅恨之情，尽在不言

之中。

6.有人评价白朴词作风格承袭元好问“古朴典雅，沉郁悠远〃。请结合作品内容简要分析其“古

朴典雅”这一特征。

阅读下面这首元曲，完成下面小题。

天净沙・冬

白朴①〔元代〕

一声画甫②谯门③，半庭新月黄昏，雪里山前水滨.竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

［注］①白朴（1226-?）,原名恒，字仁甫，号兰谷，元代著名的元曲四大家之一。作

者经历了家国之变，在兵乱中避难，于流离中失母。作者晚年不愿入元为官，浪迹山水，此

小令便是作于此时。②画角：古代军中用以昏晚报时的号角。③谯门：建有望楼的城门。

7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇首句，就把读者带进了一个气氛苍凉的环境之中，哀婉的角声，平添一分悲凉,

打破了冬季黄昏的寂静，空气中弥漫着淡淡的忧伤和孤寂。

B.第二句作者将视线转向庭院所见之景:随着黄昏夜幕的降临,新月冉冉升起,月光

斜照著半个庭院。如比良辰美景，让作者低落的情绪得到宽慰。

C.作者放眼四围所见：山坡上覆盖着白雪，山前溪流蜿蜒.水滨孤村升起几缕轻烟，

在衰草暮霭中弥漫着，扩散着。

D.这支曲子在对景物的描述中透露、折射出来所表现的情感，是一种情调，一种意蕴,

一种内心状态。此曲字字写景，句句含情。

8.明朝思想家王夫之认为优秀的诗歌：“情、景名为二，而实不可离.神于诗者，妙合无垠，

请简要分析这首元曲在情、景之间是如何追求着“妙合无垠〃的境界。

阅读下面这首词，完成下面小题。

水龙吟

【元】白朴①

丙午秋到维扬，途中值而，去怏然。

短亭休唱阳关，柳丝惹尽行人怨。鸳鸯只影，荷枯芾淡，沙寒水浅。红绶②双衔，玉

簪中断，苦难留恋。更黄花细雨，征鞍催上，青衫泪，一时溅。

回首孤城不见，路秋空，去鸿一线。情缘未了，年教重赋，春风人面？斗草闲庭，采

香幽径，旧曾行遍。谩③今宵酒醒，无言有恨，恨天涯远。

【注】①这首词是元大德十年丙午（1306）八十一岁高龄的词人过扬州时所作。②红

绶：绶带鸟。③谩：臭，不要。

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.此词序中“怏然”一词，与姜夔《扬州慢》词序中“怆然〃一词，情感内涵一致。

B.“阳关”，曲名，即王维的《渭城曲》，向为离别之典故。词人来到送别的短亭，内心

充满了别离的痛苦。

C.“青衫泪〃借用白居易《琵琶行》典故，指自己的悲苦之泪。如今八旬高龄又被命运

夺走身边的伴侣，不由得悲痛交加，满腔热泪一时飞溅而出。

D."斗草〃"采香〃都是古代民间游戏，此处写出了词大内心的怀念，与苏轼《江城子》“小

轩窗.，正梳妆"有异曲同工之妙。

10.本词下阕是如何表现"恨〃的？请结合内容简要分析工

阅读下面这首元曲，完成卜.面小题。

仙吕•混江龙

白朴

断入脑处，天边残照水边霞。枯荷宿鹭，远树栖鸦。

败叶纷纷拥砌石，修竹珊珊扫窗纱。黄昏近，愁生砧杵，怨人琵琶。

11.下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（）

A.元曲，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，从体制上讲，“仙吕”为宫

调，“混江龙"为曲牌"

B.”断入肠处〃，意为“令人肝肠寸断的是“，起笔直抒胸臆，奠定了全曲的感情基调，让

整曲笼罩在伤心悲痛的气氛中。

C."残照〃"枯荷〃”栖鸦〃等意象，用细节描写写出夕阳西下，草木衰败的深秋景致，便于

作者借景抒情，委婉含蓄地表达情感。

D.尾句描绘天色将暝，暮色四合，捣衣声起，“砧杵”指捣衣石和棒槌，暗指女子思念

远方的征人。

12.白朴为元曲四大家之一，深具文采，精于度曲。在此曲中，“败叶纷纷拥砌石，修竹珊

珊扫窗纱〃为写景佳句，该句是如何体现白朴“深具文采〃的？请简要分析。

答案

1.c2.①选取常见意象和寻常景物，写景叙事自然明白。曲词开头选取“岸边""渡口"”堤

上〃"滩头〃四种色彩明艳的寻常景物一一“黄芦〃“白螳”绿杨〃"红蓼”，点染出一幅清丽无比的

秋江图，活画出“渔夫”活动的场所，同时也引起读者对“渔夫”在那些场所里怎样活动，以及

以一种什么样的心态在活动的想象，意蕴丰富。②虚词"虽无.・・・・・却有……”的运用，强化了口

语化特色，使得语言通俗质朴；有“白鹭沙鸥〃为“忘机友”，则是借物写人，另有深意一一既

表现“渔夫〃的高洁，又说明真正的“忘机友”，在人间很难找到。③结尾直抒胸臆，“傲杀〃

二字直接写出渔夫对功名富员的鄙视，明白如话；同时又寄寓了诗人自身厌弃功名、鄙弃官

场、流连山水、甘心淡泊宁静、追求自由的高洁情操，曲折地反映了当时知识分子的骨气和

不平之慨，内涵深刻。

【解析】1.本题考杏学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

C."以，点，字摹声绘形〃错。比处“点〃的意思是“碰触〃，为动词，诗句意思是那些自由自在的鸥

鹭不时碰触秋江，没有“摹声

故选Co

2.本题考查学生鉴赏诗歌拟写短评的能力。

〃黄芦岸白演渡口，绿柳堤红蓼滩头"，金黄的芦苇铺满江岸，白色的演花飘荡在渡口，碧绿

的杨柳耸立在江堤上，红艳的野草渲染着滩头"诗句选取常见意象和寻常景物，写景叙事自

然明白。曲词开头选取"岸边""渡口""堤上""滩头〃四种色彩明艳的寻常景物一一“黄芦”"白

频〃“绿杨”"红蓼〃，点染出一幅清丽无比的秋江图，活画出"渔夫"活动的场所，就容易联想到

江南水乡的大好秋光。而秋天，正是垂钓的黄金季节，同时也引起读者对“渔夫”在那些场所

里怎样活动，以及以一种什么样的心态在活动的想象，意蕴丰富。

"虽无刎颈交，却有忘机友"，虽然没有生死之交，却有毫无机巧算计之心的朋友。虚词“虽

无……却有……”的运用，强化了口语化特色，使得暗言通俗质朴；“虽无刎颈交，却有忘机友，

点秋江白鹭沙鸥〃，前面写渔夫有“忘机友〃，那“忘机友〃正是指“点秋江"的"白鹭沙鸥”，此为

借物写入。以鸥鹭为友，既表现“渔夫〃的高洁，又说明真正的“忘机友”，在人间很难找到。

结尾直抒胸臆，鄙视那些达官贵人们的，正是那些不识学的江上钓鱼翁。"傲杀"二字直接写

出渔夫对功名富贵的鄙视，明白如话；“傲”字，既有坚决不向黑暗社会妥协，保持高风亮节

之意，又有不愿在宦海中“风波千丈担惊怕I希图逃世的思想。虽有其消极避世的一面，同

时又奇寓了诗人自身厌弃功名、鄙弃官场、流连山水、甘心淡泊宁静、追求自由的高洁情操,

曲折地反映/元代知识分子的骨气和那个时代投射在他们心灵上的暗影，抒发了他们的不平

之慨。

3.C4.示例1：同：①两人都是前朝的终结者：秦灭六国，项羽亡秦；②都很暴虐：

秦王追求享乐，暴掠百姓不惜民力，最终亡国，项羽西屠咸阳，火烧阿房，罪过与秦等同。

异：①秦始皇口夜为乐，荒淫奢侈；高枕望夷宫，荒废国事。②项羽虽然是个叱咤天下的

英雄人物，但有勇无谋。

示例2：同：①两人都是前朝的终结者：秦灭六国，项羽亡秦；②都很暴虐。

异：秦始皇鞭石渡海看日出，日夜为乐，荒淫奢侈，暴掠百姓，耗空国力；高枕望夷宫，荒

废国事，最终导致亡国。项羽虽然是个叱咤天下的英雄人物，但有勇无谋，西屠咸阳，火烧

阿房宫，罪过等同于秦国暴政。

【分析】3.本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析能力。

C.”作者不知道答案，仰问苍天，苍天无言，也说不出答案”错误。从词中所描写的秦朝和项

羽灭亡的事实，从中可看出作者认为历史兴亡规律，尽在不言中，政权兴亡在人不在天。

故选C。

4.本题考查学生对诗歌内容的分析理解能力。

对于秦王和项羽评价的异司，从词中的内容可以总结出来，两者相同的地方，从词中"秦固

亡人六国，楚复绝秦三世〃可看出来，两人都是前朝的终结者：而从“君王日夜为乐，高枕望

夷住.方叹东门逐兔，又慨中原失鹿”“阿房三月焦土，有罪行秦同”可看出两人都很暴君，

秦王为了享乐而不顾人民死活，项羽火烧阿房，西屠咸阳，尽显其残暴的本质。

而两者也有着明显的不同，对秦王的描写更集中在他的荒淫奢侈的方面，"鞭石下沧海”“君

王日夜为乐，高枕望夷宫"，都写出了他追求享乐，暴掠百姓不惜民力，最终导致亡国；

而对项羽的描写则主要表现在残暴和有勇无谋方面，“笑重瞳，徒叱咤，凛生风〃"阿房三月

焦土，有罪与秦同“，项羽有勇无谋，虽然是个叱咤天下的英雄人物，但不知道以仁义治理

天下的道理，西居咸阳，火烧阿房宫，他的统治并不比秦朝的暴政好，作者对此进行了谴责。

5.B6.①语言质朴凝练：如“目断清秋""凤兮不还〃"秋来水净”等，语言富有文人气息，

古朴雅致。

②意象古雅厚重：选取"吴宫〃"晋冢""三山”"白鹭洲T等历史意象，怀古思今，厚重深沉。

③典故含蓄典雅：化用典故，如“横吹声沉’'化用向秀怀嵇康之典，寄故友之思；"骑鲸人去"

借李白自称“海上骑鲸客”，喻才士消逝；浑化无迹，深沉典雅。

【导语】=这首词以金陵风凰台为时空坐标，通过“吴宫花草”"晋代衣冠”等历史怠象的层叠

铺陈，构建出苍茫的怀古意境。词人巧妙化用典故，在"月满空江雁影寒〃的冷寂画面中，渗

透着深沉的历史虚无感。下阕中禅意追求与现实忧虑形成张力。

5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B."借横吹，......同时也表达了对李白才华的仰慕〃错误。“横吹声沉〃化用向秀闻笛思嵇康（《思

旧赋》）的典故，仅寄寓对故友的怀念；词中"横吹声沉，骑鲸人去”为并列结构，分别指嵇

康与李白，“骑鲸人去〃才关联李白（“海上骑鲸客”选项将“横吹”与"对李白的仰慕”关联，

混淆了典故指向。

故选Bo

6.本题考查学生鉴赏诗歌风格特色的能力。

①词作多采用书面语与古典语也，写景如"目断清秋""月满空江雁影寒""秋来水净”，用词精

炼庄重，营造出悠远意境；叙事与抒情如“摩拿石刻，徙埼阑干""扰扰人生，纷纷世事"，"摩

箪〃"徒倚""扰扰""纷纷"等典雅含蓄，与怀占的沉郁主颍相得益彰。

②词作选取诗词中常见的典型意象，构建典雅意境。自然意象如"清秋""空江〃"雁影”“三

山〃"白鹭洲"，人文意象如“吴宫幽径”"晋时高冢""石刻〃"浮云〃，均是承载历史与情感的经典

符号；这些意象组合在一起，既符合怀古场景，又渲染出苍凉悠远的意境。

③词中大量化用历史典故，如借向秀"横吹声沉〃、李白“骑鲸客〃的典故，将个人情怀融入历

史纵深，使怀友伤古情感表达更含蓄厚重；化用王安石诗句“心似秋水静”等，既是对传统的

继承，又赋予新意。典故的使用让词作充满历史沧桑感，显古朴典雅之质.

7.B8.①这首元曲通过精心选择的“急雨””新月〃"白雪〃”孤村〃等意象，营造苍凉孤寂

的意境，将作者漂泊无依、隐居山野的悲凉心境与景物描写融为一体。

②全曲不着一“情”字，却通过韵味幽深的景物描写，使情感自然流露，达到情景浑然天成

的〃妙合无垠〃境界。

【导语】这首《天净沙•冬》以自描手法勾勒出冬日黄昏的萧瑟图景。画角谯门、新月半庭、

雪山水滨、淡烟孤村等意象层层铺展，冷寂中透出遗民之痛。作者将家国而乱之悲融入景物。

结句尤见功力，六个字凝冻地传达出遗世独立的孤愤情怀。

7.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

B.〃如此良辰美景，让作者低落的情绪得到宽慰”错误，曲中“半庭新月黄昏〃与“雪里山前水

滨''"竹篱茅舍""淡烟衰草孤村〃共同构成冷寂萧瑟的冬景.渲染孤寂凄凉的氛围。作者经历

家国之变、流离失所（见注释），晚年拒绝入仕，心境悲凉，笔下的“新月〃“黄昏〃并非"良辰

美景“，而是强化了苍茫落寞之感，并无情绪得到宽慰之怠。

故选Bo

8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①这首元曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境。意象选取暗含孤寂：“画角谯门"

暗示凄厉角声，“新月黄昏”呈现清冷暮色，“雪里山前”为荒寒山野，“淡烟衰草孤村”更显村

落凋敝，寂寥冷落。所有景物均指向荒凉萧瑟，营造苍凉孤寂的意境，自然承载作者漂泊孤

愤之情。全曲“急雨〃"新月""白雪""孤村”等意象将作者漂泊无依、隐居山野的悲凉心境与景

物描写融为一体，空气中弥漫的是孤寂和无助的忧伤。

②全曲字字写景，全未直接抒发、陈述作者的情感，不着一“情〃字，却通过冷寂物象的客

观铺陈，构筑出与作者心境完全统一的荒寒意境。每一处景皆含情，而情又完全渗透于景，

达到“景中生情，情中含景”的妙合境界。

9.A10.①借景抒情。回眺扬州，城郭早已消失，灰黯的秋空，惟有南去的雁群一字

排开，渐去渐沅，写出了心中的伤感。②虚实结合/根蒙。诗人回望扬州所见与回想当年所

为，一虚一实，表现内心的难过。③反衬/对比。昔日与伴侣一起流连光景，如今朝夕相伴

的伴侣已香消玉殒，诗人只剩下无尽的哀伤。

【解析】9.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“与姜夔《扬州慢》词序中，怆然」词，情感内涵一致〃错，姜夔《扬州慢》“怆然〃悲伤的

是家国兴亡；本词“怏然”表达的是对离别、孤单的难过。

故选A」

10.本题考杳学生评价诗歌思想内容、表现手法和情感的能力。

下片写离别扬州后怀人追旧的怅恨。“回首〃三句，词人回眺扬州，城郭已在视野中消失，灰

黯迷蒙的秋空中，惟有南去的雁群一字排开，渐去渐远。此词人望着那一线并翼南飞的雁群,

借景抒情，勾起孤单一身的凄凉，再次引发对伴侣的痛苦思念。

"回首孤城不见”三句为实写，“情缘未了"三句写词人遥望去鸿，思恋伴侣，瞬间，灰蒙蒙的

天幕上仿佛出现了伴侣的面容。这是词人思恋至极而引起的想