2026年中小学教师师德师风自查自纠表

2026年中小学教师师德师风自查自纠表1总则师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，也是教育质量的红线与底线。本规程依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教育部关于师德失范行为处理的指导意见制定，旨在通过结构化、数据化的自查自纠机制，将抽象的道德要求转化为可感知、可量化、可追溯的执行动作。文档适用于全市公办及民办中小学（含中等职业学校）全体在岗教师，涵盖教学、育人、行政、后勤等所有教育相关岗位，确立了“预防为主、查纠结合、分级处置、闭环管理”的工作原则，确保师德建设从“软约束”转向“硬执行”。2自查内容与风险场景判定自查的核心不在于勾选“合格”与否，而在于精准识别教育教学全流程中的风险触发点。必须打破“只要不体罚就没问题”的浅层认知，深入语言暴力、隐形违规、学术不端等隐性风险领域，按以下六大维度进行场景化穷尽式排查。2.1政治方向与爱国守法网络言行管控：严禁在微信朋友圈、微博、抖音、小红书等社交媒体平台发布与国家法律法规、教育方针相违背的言论。风险演化路径：个人情绪化宣泄→网友截图传播→炒作上升为群体事件→损害学校及教师形象。必须定期清理过往社交记录（重点关注2020年以来的发布内容），删除或设置权限为“自己可见”可能引起误解的图文。课堂讲授纪律：课堂教学必须坚持正确的政治方向，严禁借“课堂讨论”“学术自由”之名发表错误观点。特别是在历史、语文、道德与法治等学科，对涉及国家主权、领土完整、民族宗教等敏感问题的表述，必须严格依据教育部审定教材的原文，不得随意发挥或夹带“私货”。宗教渗透防范：严禁在学校进行任何形式的宗教活动，包括向学生传教、散发宗教读物或穿戴有明显宗教标识的服饰强迫学生关注。发现校园周边存在向学生非法传教迹象时，必须在发现后15分钟内向学校保卫处报告。2.2关爱学生与教育公平隐形歧视识别：不仅关注明显的体罚，更要警惕“冷暴力”。严禁因学生家庭背景、智力水平、性格差异而实施差别化对待。例如：将成绩落后的学生座位安排在教室角落（“隔离区”）、课堂上从不提问特定学生、作业批改只写阅不写评语。判定标准：一个学期内，对某位学生的正向互动次数（提问、鼓励、面批）低于班级平均值的50%，即视为潜在歧视。心理健康干预：发现学生有自残、厌学、孤僻等异常心理信号时，严禁简单归咎为“青春期叛逆”或“思想问题”。必须在24小时内启动家校沟通机制，并填写《学生心理异常预警单》移交心理辅导中心。若未及时干预导致学生发生极端事件，将承担直接责任。特殊情况处置：对于留守儿童、随迁子女、残障学生等特殊群体，必须建立“一对一”帮扶档案。每学期至少进行2次家访（含线上视频），并留存家访记录（含时间、地点、对象、核心内容、现场照片）。2.3言行规范与为人师表语言暴力红线：严禁使用侮辱性、贬低性语言攻击学生。例如：“你怎么这么笨”“全班被你带坏了”“你这种人以后没出息”。此类语言会造成学生长久的心理创伤（习得性无助）。替代方案：采用“描述事实+表达感受+提出期望”的三段式沟通法，例如：“你今天作业三次未交（事实），我很担心你的学习进度（感受），明天放学前我能收到补交的作业吗（期望）？”廉洁从教界限：严禁收受学生及家长赠送的礼品、礼金、有价证券，或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。模糊地带处理：对于家长特意送达的土特产、食品等非贵重物品（价值≤200元），应当当场拒收；无法拒收的，必须在24小时内上交学校纪检监察部门登记处理，并出具《回执单》告知家长。仪容仪表要求：教师着装应当庄重、得体，符合职业身份。严禁穿着暴露（透视、超短裙、露脐装）、佩戴夸张饰物或染艳丽发色。体育课教师必须穿着运动服、运动鞋；实验课教师必须穿着实验服。2.4教学常规与学术诚信教学常规落实：严禁“无教案上课”或“照本宣科”。必须做到“超周备课”，教案中需明确教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学过程及板书设计。作业批改必须做到“有发必收、有收必改、有改必评”，全批全改率≥95%。学术不端零容忍：在课题申报、论文发表、教学成果评比中，严禁抄袭、剽窃、篡改侵吞他人学术成果。使用AI辅助教学设计或论文撰写时，必须进行人工复核与事实核查，并注明AI使用情况与贡献比例，严禁直接提交AI生成的内容作为原创成果。教辅资料管理：严禁向学生推销或变相推销教辅资料、报刊杂志或其他商品。必须严格执行“一科一辅”政策，选用书目必须在省教育厅评议公告目录内，并由学校统一征订，教师个人无权私自指定书店或购买渠道。2.5遵章守纪与廉洁自律有偿补课禁令：严禁在职教师组织、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课，严禁参加由校外培训机构或家长组织的有偿补课，严禁为校外培训机构介绍生源。替代方案：对于学习困难的学生，应当利用学校课后服务时间进行免费答疑辅导，每学期辅导时长记录入教师绩效考核。社会兼职规范：严禁未经学校同意到校外培训机构兼职或从事其他影响本职工作的兼职活动。确需在学术团体、社会团体兼职的，必须报学校人事部门审批备案，且兼职活动不得占用工作时间。3自查流程与执行规范自查工作的质量取决于流程的严密性，必须按照“个人初查、家校协查、学校核查、公示整改”的闭环路径执行，杜绝“走过场”式填表。3.1个人深度自查自查时间：每学期开学后第1周内完成。操作动作：教师本人对照《2026年中小学教师师德师风负面清单》（见附件），逐条进行自我检视。必须填写《师德师风个人自查报告》，重点说明是否存在风险点及整改措施。对于“无问题”的填报，需手写承诺：“本人已严格对照负面清单进行全面自查，确认无上述违规行为，如有隐瞒，自愿接受组织处理。”数据支撑：自查报告中需附带佐证材料。例如：本学期家访记录截图、拒绝家长礼金的聊天记录或上交凭证、教案检查记录表等。3.2多维监督与协查学生问卷调查：学校每学期至少组织1次面向全体学生的匿名师德师风问卷调查。必须采用网络问卷形式（如问卷星），问卷设置逻辑陷阱题以验证真实性（如同一问题不同角度问法）。重点关注“是否遇到过老师索要财物”“是否被老师体罚或辱骂”“老师是否强制补课”等核心指标。家长社区监测：设立师德师风监督举报箱（含线上二维码）和监督电话（必须公示在校门显著位置），并在家长会、班级群中每学期宣贯不少于2次。对于家长反映的线索，必须建立台账，实行“销号制”管理。同事互评机制：以年级组或教研组为单位，开展师德师风互评。互评结果作为教师年度考核的重要参考，权重不低于20%。3.3学校核查与审定核查比例：学校师德建设工作领导小组必须对教师提交的自查报告进行100%审查。对曾有投诉记录、处于试用期或关键岗位的教师，进行重点核查，核查面不低于30%。谈话核实：对于自查中主动报告轻微问题或协查中发现模糊线索的，由分管校长进行诫勉谈话，形成《谈话记录》。谈话不仅仅是批评，更要听取教师陈述，核实具体情况。审定结论：学校党组织会议必须专题研究师德师风自查情况，对每位教师给出“合格”或“需整改”的审定意见。4纠偏整改与分级处置发现问题不可怕，可怕的是掩盖问题。纠偏整改必须坚持“抓早抓小、防微杜渐”，根据违规情节的严重程度，实施分级响应与精准处置。4.1风险分级标准Ⅰ级（一般风险）：存在思想认识偏差、言行举止不够严谨，但未造成实际后果，或初次违反教学常规情节轻微。判定标准：如课堂穿着不规范一次、教案编写滞后未造成教学事故、对学生批评教育方式欠妥但未造成伤害。Ⅱ级（较大风险）：违反师德准则，已造成一定负面影响或轻微后果，但尚未达到党纪政纪处分程度。判定标准：如变相体罚学生（罚站超过20分钟）、违规收受小额礼品（价值200~1000元）并主动上交、组织参与有偿补课涉及金额较小且主动停止。Ⅲ级（重大风险）：严重违反师德师风，造成恶劣社会影响或严重后果，触犯法律法规。判定标准：如体罚学生导致身体伤害、性骚扰或性侵学生、有偿补课数额巨大、学术造假、在公开场合发表严重政治错误言论。4.2处置措施与闭环针对Ⅰ级风险：处置动作：由年级组长进行警示谈话，责令立行立改。整改要求：教师在3个工作日内提交《个人整改承诺书》，并在教研组会议上作口头检讨。验收标准：随后1个月内无同类复发迹象，由年级组长签字确认销号。针对Ⅱ级风险：处置动作：由学校党组织书记或校长进行诫勉谈话，全校通报批评，取消当年度评优评先资格，扣发相应绩效工资。整改要求：教师停课反省3~7天（视情节而定），参加学校组织的师德专题培训班（时长≥10学时），提交不少于2000字的《深刻检讨书》。验收标准：经过3~6个月的观察期，期间无新的违规投诉，且教育教学表现明显改善，方可恢复常规评优资格。针对Ⅲ级风险：处置动作：立即停职停课，移交学校纪检监察部门或上级教育主管部门立案调查。调查期间严禁接触当事人或证人。处理依据：依据《事业单位工作人员处分规定》《教师资格条例》，给予降低岗位等级、撤职或开除处分。后续措施：撤销教师资格，列入教职员工准入查询系统黑名单，实行“一票否决”，终身禁止从教。涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。5责任追溯与长效机制师德师风建设实行“党政同责、一岗双责”。学校主要领导是第一责任人，分管领导是直接责任人。若学校发生师德师风严重问题或瞒报漏报现象，将追究学校领导的管理责任。一票否决制：凡在师德师风自查中被认定为Ⅲ级风险或年度内发生2次Ⅱ级风险的个人，年度考核直接定为“不合格”，且3年内不得担任班主任、中层干部等职务。数据化管理：建立教师师德诚信档案，实行“一人一档”。档案内容包括：自查报告、承诺书、调查笔录、处理决定、整改材料等。档案保存期≥30年，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核的核心依据。PDCA持续改进：每学期末，学校必须召开师德师风建设总结会，分析本学期自查中发现的共性问题（如某学科组普遍存在作业量过大导致的家校矛盾），修订完善下一阶段的管理制度，形成“计划-执行-检查-改进”的良性循环。6附录：自查自纠工具表6.12026年中小学教师师德师风自查表（样表）序号检查项目核心指标与判定标准（自查依据）自查结果<br>（是/否）存在问题描述整改措施与完成时限责任人签字1政治方向是否在社交媒体发布违背国家法律法规的言论？2爱国守法课堂教学中是否存在歪曲历史、诋毁英雄烈士的言行？3关爱学生本学期是否存在对学生进行讽刺、挖苦、辱骂等语言暴力行为？4教育公平是否因学生成绩、家庭背景而差别对待学生（如排座位、关注度）？5为人师表着装是否端庄得体？是否存在浓妆艳抹、穿拖鞋进教室等情况？6廉洁从教是否收受过家长礼品、礼金或参加家长付费的宴请？7教学常规是否做到每课必备？作业批改是否全批全改且反馈及时？8有偿补课是否组织、参与或诱导学生参加校内外有偿补课？9学术诚信在职称评定、论文发表中是否存在抄袭、剽窃或数据造假？10遵章守纪是否存在迟到、早退、擅自调课等违反教学纪律的行为？自查承诺：本人已如实填报上述内容，并深知如有隐瞒，自愿接受《新时代中小学教师职业行为十项准则》及相关法律法规的处理。自