2025年初中综合实践教研员招聘笔试试题（附答案）

2025年初中综合实践教研员招聘笔试试题（附答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定，综合实践活动课程是（）。A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.活动课程答案C解析《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，属于国家课程，与学科课程并列设置。2.综合实践活动课程小学阶段每周平均不少于（）课时。A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案B3.综合实践活动课程初中阶段每周平均不少于（）课时。A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案B4.下列哪一项不属于综合实践活动课程的主要活动方式？（）A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.学科竞赛答案D解析《中小学综合实践活动课程指导纲要》将综合实践活动的主要活动方式归为考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种，学科竞赛不属于其中。5.综合实践活动课程的价值体认目标，重点要求学生（）。A.获得关于自我、社会、自然的真实体验B.建立学习与生活、社会的联系C.形成对党、国家、社会主义制度的政治认同和情感认同D.掌握基本的劳动技能答案C解析价值体认是综合实践活动课程四维目标之首，重点指向政治认同、国家认同和情感认同。A项更贴近"责任担当"中的体验性目标。6.在综合实践活动实施过程中，教师应扮演的角色是（）。A.知识的传授者B.活动的组织者、参与者和促进者C.活动的指挥者D.结果的评判者答案B7.综合实践活动课程评价强调（）。A.量化评价为主B.终结性评价为主C.多元评价和综合考察D.纸笔测试为主答案C8.下列哪项属于综合实践活动中"设计制作"活动方式的特点？（）A.以调查、访问为主要方法B.以动手操作为基础，运用工具解决实际问题C.以公益劳动和志愿服务为主要内容D.以岗位体验和跟岗学习为主要形式答案B9.综合实践活动课程实施的起点和基础是（）。A.方案设计B.情境导入C.问题发现D.成果展示答案C10.教研员听课后进行评课，下列做法最恰当的是（）。A.只指出缺点，帮助教师明确改进方向B.只肯定优点，保护教师积极性C.既肯定亮点，又指出不足，并提出具体改进建议D.不发表意见，让教师自行反思答案C11.综合实践活动课程中，学生研究性学习成果的主要表现形式不包括（）。A.调查报告B.研究论文C.实物作品D.标准答案答案D12.初中综合实践活动课程的内容选择应遵循的原则不包括（）。A.自主性B.实践性C.综合性D.学科性答案D13.下列关于综合实践活动与学科课程关系的表述，正确的是（）。A.综合实践活动可以取代学科课程B.综合实践活动与学科课程相互独立，互不相关C.综合实践活动可与学科课程有机融合，但保持其独立价值D.综合实践活动是学科课程的延伸和附属答案C14.在考察探究活动中，学生确定研究课题后，下一步首先应做的是（）。A.撰写结题报告B.制定研究方案C.开展实地考察D.展示研究成果答案B15.综合实践活动课程档案袋评价的主要功能是（）。A.选拔和甄别学生B.记录学生成长过程，促进反思性学习C.为升学提供唯一依据D.替代期末考试成绩答案B16.下列有关综合实践活动安全保障的表述，不正确的是（）。A.活动前要进行安全教育和应急预案演练B.活动地点和路线应提前勘察C.为节省时间，大型集体活动可不必购买意外伤害保险D.要合理确定师生比例，确保监护到位答案C17.教研组开展综合实践活动集体备课，下列做法最合理的是（）。A.教研组长统一设计好全部活动方案，教师直接执行B.每位教师各自独立备课，互不交流C.围绕主题进行协作研讨，共享资源，个性化实施D.完全照搬网上的成熟方案答案C18.下列哪一项最能体现综合实践活动课程的"实践性"？（）A.学生在课堂上听教师讲解环保知识B.学生通过阅读教材了解垃圾分类方法C.学生走进社区实地调查垃圾分类现状并提出改进建议D.学生观看环保主题纪录片答案C19.综合实践活动课程中，教师指导学生进行反思性评价，重点是引导学生（）。A.关注活动结果的正确性B.关注活动过程中的体验、方法和收获C.与他人比较活动成果的优劣D.追求唯一optimal的活动方案答案B20.下列属于综合实践活动课程常态化实施关键因素的是（）。A.课时保障、师资配备、资源开发、制度规范B.统一的教材和教辅C.标准化考试的评价体系D.单靠某一位教师的个人热情答案A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.综合实践活动课程的基本理念包括（）。A.课程目标以培养学生综合素质为导向B.课程开发面向学生的个体生活和社会生活C.课程实施注重学生主动实践和开放生成D.课程评价主张多元评价和综合考察答案ABCD2.综合实践活动课程的四大活动方式包括（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验答案ABCD3.下列属于考察探究活动常用研究方法的有（）。A.问卷调查B.实地观察C.访谈D.文献研究答案ABCD4.综合实践活动课程评价的主体可以包括（）。A.学生本人B.同伴C.教师D.家长及社区相关人员答案ABCD5.下列关于综合实践活动课程与劳动教育关系的表述，正确的有（）。A.综合实践活动课程是劳动教育的重要实施途径之一B.设计制作、职业体验等活动方式承载劳动教育功能C.劳动教育可以完全等同于综合实践活动课程D.综合实践活动中可安排日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动答案ABD6.综合实践活动中，教师指导学生制定活动方案，应包括的基本要素有（）。A.活动主题与目标B.活动内容与步骤C.人员分工与时间安排D.预期成果与安全保障答案ABCD7.教研员在指导区域综合实践活动课程实施时，应重点关注（）。A.课程方案的规划与落实B.专兼职教师的培训与队伍建设C.校内外实践基地的建设与利用D.课程实施质量的评价与反馈答案ABCD8.下列属于初中综合实践活动优秀成果评价标准的有（）。A.选题具有真实性、价值性和可行性B.活动过程完整，体现学生的深度参与C.成果表达清晰，形式多样D.学生在过程中有真实的体验和成长答案ABCD9.在综合实践活动实施中，教师应避免的行为有（）。A.过度包办，代替学生完成活动任务B.放任自流，完全不加指导C.只重结果，忽视活动过程中的教育价值D.引导学生对活动进行反思总结答案ABC10.关于综合实践活动课程的课时安排，下列说法正确的有（）。A.小学1—2年级平均每周不少于1课时B.小学3—6年级平均每周不少于2课时C.初中平均每周不少于2课时D.可以集中使用与分散使用相结合答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程是从小学一年级到高中三年级全面实施的必修课程。答案正确2.综合实践活动课程可以只用书面考试的方式评价学生。答案错误3.综合实践活动的主题只能由教师预先确定，学生不能自己提出。答案错误4.在职业体验活动中，学生可以跟随职场人员跟岗学习、实际参与岗位工作。答案正确5.教研员的主要职责是对教师进行教学管理和行政考核。答案错误6.设计制作活动强调"做中学""学中做"，一般以实物作品为主要成果形式。答案正确7.综合实践活动课程实施中，安全工作是第一位的，因此应尽量安排在校园内进行。答案错误8.综合实践活动中收集的过程性资料（如照片、日志、问卷）是评价学生的重要依据。答案正确9.综合实践活动课程与学科课程并列设置，是学科课程的简单补充或延伸。答案错误10.劳动教育是综合实践活动课程的重要实施载体，二者相互促进。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述综合实践活动课程的总目标。答案综合实践活动课程的总目标是培养学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。具体包括：通过亲近自然、走入社会，学生形成对党、国家、社会主义制度的政治认同和情感认同，树立正确的世界观、人生观和价值观；在多元情境中学会处理与自我、与他人、与社会、与自然的关系，增强责任担当意识；在发现问题、分析问题和解决问题的过程中提升问题解决能力；通过动手操作和工程实践，发展创新意识和创意物化能力。2.简述综合实践活动课程实施的基本流程。答案综合实践活动实施一般包括以下基本环节：(1)确定主题，提出问题；(2)制定方案，规划活动；(3)实践探究，亲历体验；(4)交流研讨，整理成果；(5)展示评价，反思改进。在实施过程中，各环节相互交织、循环递进，学生是活动的主体，教师发挥组织、引导和促进的作用。3.作为教研员，简述推动区域内综合实践活动课程常态化实施的主要策略。答案(1)规划引领：制定区域课程实施方案，明确课时、师资和资源保障要求；(2)教研支撑：建立区片教研网络，定期开展主题教研、课例研讨和专题培训；(3)典型培育：打造一批示范学校和精品课程，发挥辐射带动作用；(4)评价驱动：将综合实践活动纳入学校办学质量评价和学生综合素质评价；(5)资源整合：统筹校内外实践基地、社会资源和数字化平台，为课程实施提供条件。4.简述综合实践活动成果展示与交流阶段教师指导的重点。答案(1)指导学生根据活动类型选择恰当的成果呈现方式，如报告、实物、展板、情景剧、答辩等；(2)引导学生对活动过程和成果进行系统梳理、提炼和反思；(3)组织好展示交流活动，营造开放共享的氛围，促进生生互动和经验分享；(4)引导学生开展自评、互评和师评，将评价聚焦于过程体验、能力发展和价值体认。五、案例分析题（每题15分，共15分）1.某初中开展"校园垃圾分类现状调查与改进"综合实践活动。八年级（2）班学生分组制定了活动方案。第一组负责问卷调查和实地观察；第二组负责访谈总务处老师和保洁人员；第三组负责查阅资料并撰写改进建议。活动实施中，部分学生反映问卷调查回收率低、个别同学不会礼貌地与人交流；还有小组因分工不清导致任务拖延。活动结束后，每个小组提交了一份报告，但学校在评价时只看报告质量，没有关注学生在活动过程中的表现。请结合综合实践活动课程理念，分析该校本次活动存在的问题，并提出改进建议。答案：（1）存在的问题：①学生缺乏必要的方法指导。问卷设计、访谈技巧等需要在活动前进行专项培训，学校未提供相应支持，导致回收率低和沟通不畅。②小组分工不够细致明确。分工不应只到小组层面，还应落实到每个成员的具体任务、完成时限和协作机制，缺乏过程管理和督促导致拖延。③评价方式过于单一。仅以最终报告质量为唯一评价依据，忽视了对学生参与态度、合作能力、问题解决过程和方法掌握等过程性表现的评价，不符合综合实践活动多元评价和综合考察的理念。（2）改进建议：①活动前加强方法指导，开设关于问卷调查、访谈技巧、资料整理等微讲座或工作坊。②指导学生制定详细的小组分工表，明确每人职责、完成时间和协作要求，教师定期检查进度并帮助协调。③建立多元评价体系，将过程性评价（如活动记录、观察日志、小组互评）与终结性评价（如成果质量、展示表现）相结合，可运用档案袋记录学生全过程表现。④增设成果展示交流环节，让各组分享经验和反思，促进相互学习。解析：本题考察综合实践活动实施中过程指导、方法渗透、评价改革等核心环节。案例分析要立足课程理念，避免仅从管理角度提建议。上述四个角度的回应分别对应方法支持、组织管理、评价改进和展示交流，体现教研员视角的完整性和专业性。六、论述与方案设计题（15分）1.请结合综合实践活动课程理念，围绕"家乡的文化遗产"这一主题，为八年级学生设计一份综合实践活动方案。要求：(1)写出活动目标；(2)写出活动主要内容与实施步骤；(3)写出成果展示形式与评价方式；(4)体现综合实践活动的课程特征。答案（1）活动目标①价值体认：通过走近家乡文化遗产，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。②责任担当：在调查、宣传和保护建议的过程中，增强保护文化遗产、服务家乡发展的社会责任感。③问题解决：经历确定主题、实地考察、访谈记录、资料分析等过程，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。④创意物化：运用多种形式（如讲解词、手绘地图、短视频、保护倡议书等）呈现活动成果，发展创新意识和实践能力。（2）活动内容与实施步骤第一阶段：确定主题，制定方案（1—2周）。学生自由组成4—6人小组，围绕"家乡的文化遗产"自主选择具体研究对象（如古建筑、传统技艺、民俗活动、革命遗址等）；各组制定活动方案，明确人员分工、时间安排、活动步骤和安全预案。第二阶段：实地考察，收集资料（3—4周）。各小组按方案开展实地走访、参观记录、传承人访谈、问卷调查和文献查阅等活动；教师指导学生做好过程记