新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 3 防治二氧化硫对环境的污染（1）教案 苏教版必修1

新教材高中化学专题4硫与环境保护3防治二氧化硫对环境的污染（1）教案苏教版必修1学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材高中化学专题4硫与环境保护3防治二氧化硫对环境的污染（1），具体包括二氧化硫的来源、危害及防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第三章“大气与水”中关于硫及其化合物、大气污染的知识相联系，通过回顾已有知识，引导学生深入理解二氧化硫对环境的污染及防治方法。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高学生对环境保护的认识和责任感。通过分析二氧化硫污染的成因和危害，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，引导学生树立绿色化学观念，培养节约资源和保护环境的意识，提升学生的社会责任感和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确二氧化硫的来源：重点讲解工业生产、化石燃料燃烧等过程中二氧化硫的生成机制，使学生理解二氧化硫产生的主要原因。

-理解二氧化硫的环境危害：强调二氧化硫与水、氧气等反应生成酸雨的过程，以及酸雨对生态系统、建筑物和人类健康的影响。

-掌握防治二氧化硫污染的措施：介绍脱硫技术、清洁能源的应用等，使学生了解减少二氧化硫排放的具体方法。

2.教学难点：

-二氧化硫与水反应生成酸雨的化学原理：难点在于理解二氧化硫与水反应的化学方程式，以及反应过程中生成酸雨的化学过程。

-酸雨对环境的影响：难点在于分析酸雨对生态系统、建筑物和人类健康的综合影响，以及这些影响的长期和短期效应。

-防治二氧化硫污染的技术和策略：难点在于理解脱硫技术的原理，以及如何在实际生产中应用这些技术来减少二氧化硫排放。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、化学实验器材（试管、烧杯、集气瓶等）、二氧化硫气体发生装置。

-课程平台：学校内部网络教学平台、化学教学资源库。

-信息化资源：二氧化硫污染的相关视频资料、在线实验演示、学术文章摘要。

-教学手段：实物模型、图表、课件展示、课堂讨论、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化硫污染的成因、危害及防治措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何评估二氧化硫的排放量？”、“酸雨对环境的具体影响有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化硫的化学性质、环境影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何减少工业排放的二氧化硫？”等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化硫污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示酸雨灾害的视频，引出二氧化硫污染的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化硫的化学性质、环境危害及防治措施，如酸雨的形成过程、脱硫技术的原理等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同行业减少二氧化硫排放的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何评估脱硫技术的经济性？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫污染的相关知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化硫污染的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二氧化硫污染的主题，布置课后作业，如撰写一篇关于脱硫技术应用的短文。

-提供拓展资源：提供与二氧化硫污染相关的拓展资源，如相关学术论文、环保组织的网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化硫污染的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.硫的化学性质

-硫的物理性质：硫是一种淡黄色非金属固体，具有特殊的臭味，不溶于水，易溶于二硫化碳。

-硫的化学性质：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，与水反应生成亚硫酸，与碱反应生成多硫化物。

2.二氧化硫的性质和制备

-二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水。

-二氧化硫的化学性质：与水反应生成亚硫酸，与碱反应生成亚硫酸盐，具有还原性，能被氧化生成硫酸。

-二氧化硫的制备：工业上，通过燃烧硫磺或硫化物矿石制备二氧化硫。

3.二氧化硫的环境污染

-二氧化硫的来源：化石燃料燃烧、工业生产、金属冶炼等。

-二氧化硫的危害：与水反应生成酸雨，对生态系统、建筑物和人类健康造成危害。

-二氧化硫的监测：通过化学分析方法，如离子色谱法、气相色谱法等，监测大气中的二氧化硫浓度。

4.酸雨的形成和危害

-酸雨的形成：大气中的二氧化硫、氮氧化物等污染物与水蒸气、氧气等反应生成硫酸、硝酸等酸性物质，随降水落到地面形成酸雨。

-酸雨的危害：对生态系统、建筑物、土壤、水资源和人类健康造成危害。

-酸雨的防治：减少二氧化硫和氮氧化物的排放，提高能源利用效率，加强环保法规的执行。

5.防治二氧化硫污染的措施

-工业减排：改进工艺流程，提高能源利用效率，减少二氧化硫排放。

-清洁能源：推广使用清洁能源，如风能、太阳能等，减少化石燃料的使用。

-脱硫技术：采用烟气脱硫技术，如石灰石-石膏湿法脱硫、氨法脱硫等，减少烟气中的二氧化硫排放。

-环保法规：加强环保法规的执行，对超标排放的企业进行处罚。

6.环境保护意识

-环境保护的重要性：保护环境是保障人类生存和发展的基础。

-环境保护的责任：每个人都应该承担起保护环境的责任。

-环境保护的方法：从日常生活做起，如节约用水、减少废物排放、参与环保活动等。

7.高中化学实验

-实验目的：通过实验，验证二氧化硫的性质和制备方法，了解二氧化硫的环境污染及防治措施。

-实验原理：利用硫燃烧生成二氧化硫，通过化学分析方法检测二氧化硫的浓度。

-实验步骤：实验一：硫燃烧生成二氧化硫；实验二：检测二氧化硫浓度。

-实验注意事项：实验过程中注意安全，避免吸入有害气体，正确使用实验器材。板书设计①硫的化学性质

-物理性质：淡黄色固体，臭味，不溶于水，易溶于二硫化碳

-化学性质：燃烧生成SO₂，与水反应生成H₂SO₃，与碱反应生成多硫化物

②二氧化硫的性质和制备

-物理性质：无色气体，刺激性气味，密度大于空气，溶于水

-化学性质：与水反应生成H₂SO₃，与碱反应生成亚硫酸盐，还原性，氧化生成H₂SO₄

-制备方法：燃烧硫磺或硫化物矿石

③二氧化硫的环境污染

-来源：化石燃料燃烧、工业生产、金属冶炼

-危害：形成酸雨，损害生态系统、建筑物、土壤、水资源和人类健康

④酸雨的形成和危害

-形成过程：SO₂、NOx与水蒸气、氧气反应生成硫酸、硝酸

-危害：损害植被、土壤、建筑物，影响人体健康

⑤防治二氧化硫污染的措施

-工业减排：改进工艺流程，提高能源利用效率

-清洁能源：推广风能、太阳能等清洁能源

-脱硫技术：烟气脱硫技术，如石灰石-石膏湿法脱硫

-环保法规：加强环保法规执行，处罚超标排放企业

⑥环境保护意识

-重要性：保障人类生存和发展

-责任：每个人都应承担保护环境的责任

-方法：节约用水、减少废物排放、参与环保活动

⑦高中化学实验

-实验目的：验证SO₂的性质和制备方法，了解SO₂的环境污染及防治措施

-实验原理：硫燃烧生成SO₂，检测SO₂浓度

-实验步骤：实验一：硫燃烧生成SO₂；实验二：检测SO₂浓度

-实验注意事项：注意安全，避免吸入有害气体，正确使用实验器材课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，用于检测空气中二氧化硫的浓度。要求列出实验步骤、所需材料和预期结果。

答案：实验步骤：

1.准备一定体积的空气样品。

2.将空气样品通过装有氢氧化钠溶液的吸收瓶。

3.记录吸收瓶中溶液的初始体积。

4.将空气样品通过装有过氧化氢溶液的吸收瓶。

5.记录吸收瓶中溶液的最终体积。

6.根据溶液体积的变化计算二氧化硫的浓度。

2.计算题：

若空气中二氧化硫的浓度为0.5mg/m³，求1立方米空气中二氧化硫的质量。

答案：0.5mg

3.应用题：

一座工厂每天排放含有2000kg二氧化硫的废气，若要将其全部转化为硫酸，需要多少吨的氧气？

答案：根据化学反应方程式：2SO₂+O₂→2SO₃，计算所需氧气的质量为：2000kg/(64g/mol)*(32g/mol)=1000kg，即1吨。

4.分析题：

分析酸雨对生态环境的影响，并举例说明。

答案：酸雨对生态环境的影响包括：

-损害植被：酸雨中的酸性物质会破坏植物叶片，影响植物的光合作用和生长。

-污染水源：酸雨会使水体酸化，影响水生生物的生存环境。

-损害土壤：酸雨中的酸性物质会破坏土壤结构，降低土壤肥力。

-损害建筑物：酸雨会腐蚀建筑物表面的石材和金属，缩短建筑物的使用寿命。

5.创新题：

设计一种减少二氧化硫排放的方法，并说明其原理。

答案：设计一种利用生物脱硫技术减少二氧化硫排放的方法。原理：利用特定微生物将二氧化硫转化为硫酸盐，从而减少二氧化硫的排放。具体方法：在工厂烟囱中安装生物脱硫装置，通过提供适宜的微生物生长条件，使微生物在烟囱内壁附着并生长，将二氧化硫转化为硫酸盐，然后通过脱硫装置排出。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与讨论，对于二氧化硫的性质、污染来源和防治措施等问题，能够主动提问和回答。大部分学生能够正确理解并复述相关知识点，课堂参与度高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕二氧化硫污染的防治措施进行深入探讨，提出了一些创新性的解决方案，如利用生物脱硫技术、推广清洁能源等。各小组的展示内容丰富，具有实际应用价值。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生对二氧化硫的性质和污染来源的掌握较好，但部分学生在酸雨的形成过程和防治措施方面存在理解偏差。测试结果显示，学生对二氧化硫污染的整体认识较为全面。

4.学生自评与互评：