七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A第1课时（1a2d）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1课时（1a2d）教学设计（新版）人教新目标版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1课时（1a2d）教学设计（新版）人教新目标版设计思路本节课以七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1课时（1a2d）为主题，通过情景创设、任务驱动和合作学习等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，培养学生运用英语进行交流的能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高英语语言的实际应用能力。通过参与听说活动，增强学生的语言感知和表达技巧，提升对文化差异的敏感度和理解力，同时培养自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和理解与学校旅行相关的词汇和短语；

②运用所学词汇和句型进行简单对话，描述旅行的经历和感受；

③通过听力和阅读活动，理解并总结文本的主旨大意。

2.教学难点，

①正确运用过去时态描述过去发生的事情；

②理解并区分一般过去时和过去进行时在语境中的使用；

③在实际交流中灵活运用所学的功能句型，如“Howwasit?”、“Itwasgreat/fun/exciting,etc.”等；

④在小组活动中，学生能够有效地沟通协作，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：人教新目标英语教学平台。

-信息化资源：教材配套电子教案、听力材料、视频片段。

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、PPT课件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示学校旅行的图片或视频，引导学生回忆自己的旅行经历。

2.提出问题：询问学生“Doyourememberyourlastschooltrip?Whatdidyoudothere?”激发学生的兴趣和参与度。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇和短语：通过PPT展示与学校旅行相关的词汇和短语，如：attraction、scenery、exciting、boring等。

2.过去时态讲解：讲解一般过去时的构成和用法，结合例句进行演示。

3.功能句型讲解：讲解如何用“Howwasit?”、“Itwasgreat/fun/exciting,etc.”等句型描述旅行经历。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放与学校旅行相关的听力材料，学生边听边记录关键词，随后进行复述。

2.阅读理解：分发课文，学生阅读后回答相关问题，如：Whatdidthestudentsdointheirschooltrip?Whywasitexciting?

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的旅行经历，并运用所学词汇和句型进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容提问，如：Whatdidthestudentsdoonthefirstdayoftheirtrip?

2.针对过去时态提问，如：Howdoyouknowthatthestudentswereexcited?

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生用所学知识回答问题，如：Whatdidyoudoduringyourschooltrip?

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，教师针对问题进行解答。

3.小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟学校旅行的场景，运用所学知识进行对话。

六、拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟学校旅行的不同场景，如：参观景点、品尝美食、购物等。

2.创意写作：学生根据所学知识，写一篇关于自己学校旅行的短文。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-attraction：景点

-scenery：风景

-exciting：令人兴奋的

-boring：无聊的

-fantastic：极好的

-interesting：有趣的

-amazing：惊人的

-beautiful：美丽的

-terrible：可怕的

-unforgettable：难忘的

2.句型：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasgreat/fun/exciting,etc.

-WevisitedtheGreatWall.

-Wesawalotoffamousbuildings.

-Thefoodwasdelicious.

-Wetookmanyphotos.

-Wehadagreattime.

-Ifelthappy/sad.

3.时态：一般过去时

-结构：主语+动词过去式+其他成分

-例如：

-Wewenttothemuseumyesterday.

-Theyplayedsoccerinthepark.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

4.过去进行时

-结构：主语+was/were+现在分词+其他成分

-例如：

-Wewereeatingicecreamwhenitstartedtorain.

-Theywerewatchingamoviewhenthephonerang.

5.交际用语

-Askingaboutexperiences:Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudo?

-Expressingfeelings:Itwasgreat/fun/exciting,etc.

-Describingactivities:WevisitedtheGreatWall.Wesawalotoffamousbuildings.

6.语法点

-一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态。

-过去进行时的用法：描述过去某个时间点正在进行的动作。

7.文化知识

-学校旅行的常见活动：参观名胜古迹、参加户外运动、品尝当地美食等。

-旅行中的礼貌用语和交流技巧。

8.写作技巧

-描述旅行的经历：时间、地点、活动、感受等。

-使用合适的词汇和句型表达自己的观点。

9.听力技巧

-注意听对话中的关键信息，如时间、地点、人物、活动等。

-通过上下文理解对话的意思。

10.阅读技巧

-仔细阅读文本，理解文章的主旨大意。

-找出文本中的关键信息，如时间、地点、人物、活动等。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺不错的，但也有些地方我觉得还可以提升。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示学校旅行的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们的参与度很高，提问也很积极。这说明情境创设对于激发学生的兴趣是挺有效的。

然后呢，我在讲授新课的时候，尽量用了一些实际例子来讲解过去时和过去进行时，这样学生更容易理解。但是，我发现有些学生对时态的理解还是不够透彻，可能在今后的教学中，我需要更多地通过练习来强化他们的理解。

巩固练习环节，我安排了一些听力练习和阅读理解，这些活动有助于学生巩固所学。不过，我发现小组讨论时，个别学生比较内向，不太敢开口。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些不太活跃的学生，让他们大胆表达自己。

课堂提问环节，我尝试了一些开放式的问题，让学生们思考并分享自己的经历。这种互动挺不错的，但有时候学生回答问题的速度有点慢，我可能需要给他们更多的时间来思考。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们能更好地理解和运用过去时态，对学校旅行的描述也更加生动。但是，我也发现了自己的一些不足，比如对课堂氛围的把控还可以更细致一些，对学生的个别指导也可以更加精准。

总的来说，这节课让我学到了不少，也希望在今后的教学中能不断改进，帮助学生更好地学习和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，回答问题积极，能够根据老师的引导进行思考和表达。大部分学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情，但在细节描述和词汇选择上还有提升空间。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够相互合作，共同完成任务。他们能够运用所学词汇和句型进行对话，分享自己的旅行经历，并能够倾听他人的观点，这表明他们的合作能力和交流能力有所提高。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对一般过去时和过去进行时的掌握程度较好，但在理解和使用某些功能句型上还存在困难。测试中也发现，部分学生对于描述旅行经历的细节不够丰富。

4.学生自评与互评：在课程结束时，学生们进行了自评和互评，他们能够认识到自己在课堂上的表现，并给予同伴积极的反馈。这种自我评价和相互评价有助于学生更好地了解自己的学习状况，同时也培养了他们的自我反思能力。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，教师对学生的表现给予了以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度。

-针对部分学生在描述旅行经历时词汇不够丰富的问题，建议学生在课后多阅读相关材料，扩大词汇量。

-对于在小组讨论中表现较为内向的学生，鼓励他们在课堂上多发言，增强自信心。

-建议学生在今后的学习中，加强对时态的练习，特别是过去进行时的用法，以避免在实际交流中出现错误。板书设计1.本文重点知识点：

①学校旅行相关词汇：attraction,scenery,exciting,boring,fantastic,interesting,amazing,beautiful,terrible,unforgettable

②过去时态结构：主语+动词过去式+其他成分

③过去进行时结构：主语+was/were+现在分词+其他成分

2.重点词汇：

①attraction

②scenery

③exciting

④boring

⑤fantastic

⑥interesting

⑦amazing

⑧beautiful

⑨terrible

⑩unforgettable

3.重点句型：

①Howwasyourschooltrip?

②Itwasgreat/fun/exciting,etc.

③WevisitedtheGreatWall.

④Wesawalotoffamousbuildings.

⑤Thefoodwasdelicious.

⑥Wetookmanyphotos.

⑦Wehadagreattime.

⑧Ifelthappy/sad.典型例题讲解1.例题：Thestudents________(go)tothemuseumyesterday.

答案：went

说明：这里需要使用一般过去时来描述昨天发生的动作，因此动词“go”的过去式“went”是正确的。

2.例题：They________(be)attheparkwhenitstartedtorain.

答案：were

说明：这是一个过去进行时的例子，描述的是过去某个时间点正在进行的动作，所以使用“were”作为系动词。

3.例题：She________(visit)hergrandparentslastweekend.

答案：visited

说明：这里需要使用一般过去时来描述过去发生的动作，所以动词“visit”的过去式“visited”是正确的。