欣赏 我的金色阿勒泰教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

欣赏我的金色阿勒泰教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《欣赏我的金色阿勒泰》是人音版初中音乐七年级下册（2024）的课文，本节课以欣赏新疆民歌《我的金色阿勒泰》为主，通过歌曲的演唱、欣赏、讨论等活动，引导学生感受新疆音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的音乐素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①能准确、流畅地演唱歌曲《我的金色阿勒泰》；

②通过对歌曲的欣赏，理解歌曲的旋律特点和歌词内容，感受新疆音乐的特色；

③掌握歌曲的节奏和旋律，能够用合适的音乐表现手法进行简单的即兴创作。

2.教学难点，

①理解和把握新疆音乐的独特风格，包括旋律、节奏和音色的特点；

②通过歌曲欣赏，培养学生的音乐审美能力和对民族文化的尊重；

③在合唱环节中，指导学生进行和谐配合，提升合唱的默契与美感；

④在音乐活动设计中，引导学生运用音乐知识解决实际问题，提高音乐实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版初中音乐七年级下册教材，包含《我的金色阿勒泰》歌曲乐谱。

2.辅助材料：准备与新疆音乐文化相关的图片、视频资料，以及歌曲《我的金色阿勒泰》的演唱视频。

3.教学设备：确保音响设备正常工作，以便播放歌曲和视频。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示新疆民族风情的文化墙，以及分组讨论的桌椅布局。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首来自美丽新疆的歌曲——《我的金色阿勒泰》。这首歌曲描绘了新疆的壮丽风光和丰富民族风情，让我们一起走进这首歌曲，感受它的魅力。

（学生）期待地望着老师，对即将学习的新歌曲充满好奇。

二、歌曲欣赏

（教师）首先，请大家闭上眼睛，静心聆听这首歌曲。在聆听过程中，你们感受到了什么？

（学生）听到悠扬的旋律，感受到新疆的美丽风光和民族风情。

（教师）很好，接下来，我们一起来欣赏这首歌曲的乐谱。请同学们打开教材，跟随我的步伐，一起学习这首歌曲的旋律。

（教师）现在，请大家跟唱这首歌曲，注意歌词的节奏和旋律。

（学生）认真跟唱，努力掌握歌曲的节奏和旋律。

三、歌曲分析

（教师）同学们，刚才我们学习了歌曲《我的金色阿勒泰》，现在我们来分析一下这首歌曲。

1.歌曲的旋律特点

（教师）这首歌曲的旋律优美、流畅，具有浓郁的新疆民族风格。请大家谈谈，你们认为这首歌曲的旋律有哪些特点？

（学生）旋律起伏较大，节奏自由，富有动感。

2.歌词内容

（教师）歌词描绘了新疆的美丽风光和民族风情。请大家结合歌词，谈谈这首歌曲所表达的主题。

（学生）歌曲表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。

3.歌曲的演唱技巧

（教师）在演唱这首歌曲时，我们需要注意哪些演唱技巧？

（学生）注意音准，掌握节奏，用真情实感演唱。

四、分组讨论

（教师）接下来，我们进行分组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.你认为这首歌曲为什么能成为新疆音乐的代表作品？

2.你从这首歌曲中学到了什么？

（学生）分组讨论，积极发表自己的观点。

五、合唱练习

（教师）现在，我们将进行合唱练习。请大家跟随伴奏，一起演唱这首歌曲。

（教师）注意，合唱时要保持音准，节奏要一致。

（学生）认真练习，努力提高合唱水平。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了歌曲《我的金色阿勒泰》，通过欣赏、分析、讨论和合唱，大家对这首歌曲有了更深入的了解。希望同学们在课后能够多听、多唱，感受新疆音乐的独特魅力。

（学生）认真聆听老师的总结，对今天的学习内容有了更深的认识。

七、课后作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.深入了解新疆音乐文化，收集相关资料；

2.用自己的方式表现这首歌曲，如绘画、写作等；

3.与家人、朋友分享这首歌曲，感受音乐的快乐。

（学生）认真记录作业内容，期待在课后继续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆音乐文化介绍：搜集关于新疆音乐的背景资料，包括新疆各民族的音乐风格、代表性音乐作品和音乐家。

-新疆自然风光图片集：收集描绘新疆美丽风光的图片，如天山、喀纳斯湖、帕米尔高原等，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

-民族乐器介绍：介绍新疆特有的民族乐器，如冬不拉、手鼓、艾捷克等，讲解其历史、构造和演奏方法。

-新疆民俗风情：了解新疆各民族的民俗活动，如那达慕大会、火把节等，通过视频或图片展示其独特的民族特色。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地博物馆或民族风情园，亲身感受新疆文化的魅力。

-邀请当地民族音乐家或文化专家来校进行讲座，分享新疆音乐的独特之处。

-引导学生进行音乐创作，以《我的金色阿勒泰》为灵感，创作自己的歌曲或音乐作品。

-开展“新疆音乐之旅”主题班会，让学生通过小组合作，收集整理关于新疆音乐和文化的资料，并进行展示。

-利用网络资源，让学生观看新疆音乐的现场表演视频，如维吾尔族民乐合奏、哈萨克族冬不拉独奏等，增强学生对音乐的理解和感受。

-设计“新疆音乐知识竞赛”活动，通过问答形式，巩固学生对新疆音乐文化的认识。

-鼓励学生参与民族音乐比赛或学校艺术节，展示他们在音乐学习中的成果。

-课外阅读推荐：推荐一些关于新疆音乐和文化的书籍，如《新疆音乐史》、《新疆民间音乐研究》等，丰富学生的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①新疆民歌《我的金色阿勒泰》的旋律特点

②新疆音乐的节奏和风格

③歌词中的地理和文化背景

②本文重点词句：

①“我的金色阿勒泰，美丽的草原我的家”

②“蓝天白云下，骏马奔驰在草原”

③“歌声传千里，友谊长又长”

③本文内容逻辑关系：

①从歌曲旋律入手，分析其与新疆地理环境的联系。

②探讨歌词中的文化元素，如民族习俗和地理景观。

③通过对歌曲的整体欣赏，引导学生理解新疆音乐的独特魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对《我的金色阿勒泰》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够准确跟唱，表现出良好的音乐素养。在合唱环节中，学生们能够做到声音和谐，配合默契。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中积极分享对新疆音乐文化的理解和认识，展示出了丰富的课外知识积累。每个小组都能提出有见地的观点，如对歌曲中地理背景的描述、对民族风情的解读等。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对歌曲旋律和歌词的记忆情况良好，能够准确填写乐谱中的歌词。在测试中，学生们对新疆音乐的节奏和风格有了更深入的理解。

4.课后作业完成情况：

学生们按时提交了课后作业，其中包含了对新疆音乐文化的深入研究报告、原创音乐作品以及家庭分享活动记录。作业内容丰富，表现出学生对本节课内容的深入思考和实际应用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的音乐素养给予了肯定。对于小组讨论成果，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续保持这种精神。在随堂测试和课后作业方面，教师指出了一些共性问题，如对节奏的把握和歌词的记忆，并提供了相应的改进建议。教师鼓励学生在课后多听、多唱，进一步提升音乐素养。同时，教师也对学生在音乐创作和表达上的创意给予了认可，并提出了进一步拓展的方向。典型例题讲解1.例题：歌曲《我的金色阿勒泰》中，哪一句歌词描述了新疆的地理景观？

答案：蓝天白云下，骏马奔驰在草原。

2.例题：请分析歌曲《我的金色阿勒泰》的节奏特点。

答案：歌曲的节奏自由，富有动感，体现了新疆音乐的独特风格。

3.例题：在歌曲《我的金色阿勒泰》的旋律中，哪个音符的音高变化较大？

答案：歌曲的高音部分有较大的音高变化，体现了新疆音乐的旋律特点。

4.例题