统编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（二）》导学案

第三单元第10课《牛郎织女（二）》导学案班级：__________姓名：__________一、学习目标1.认识“偎、衰、泰、珊、瑚”等生字，会写“郎、偎、衰、泰、珊、瑚、礁、筐”等生字，正确读写“依偎、衰老、泰山、珊瑚、竹筐、气急败坏”等词语。2.正确、流利朗读课文，梳理完整故事情节，衔接上篇故事内容，掌握民间故事曲折连贯的特点。3.品读关键语句，分析牛郎、织女、王母娘娘的人物形象，体会不同人物的性格品质。4.理解故事结局的深意，感受古代劳动人民追求自由幸福、反抗强权压迫的美好愿望。二、学习重难点重点：梳理课文情节脉络，衔接上篇故事，完整把握牛郎织女婚后生活、被迫分离、鹊桥相会的完整故事。难点：对比体会人物形象特点，理解故事悲剧结局的内涵，感悟民间故事寄托的美好情感与愿望。三、课前预习（一）课文衔接本文是《牛郎织女（一）》的续篇。上篇讲述牛郎与织女相识相知、结为夫妻；本篇继续讲述二人婚后的幸福生活、遭遇分离磨难以及七夕鹊桥相会的经典结局，是我国四大民间故事的完整收尾。（二）字词我积累1.给加点字选择正确的读音（打“√”）依偎（wēiwēn）衰老（shuāisuāi）泰山（tàidài）珊瑚（shānsān）礁石（jiāoqiáo）竹筐（kuāngkāng）2.形近字组词偎（________）衰（________）珊（________）筐（________）喂（________）哀（________）册（________）框（________）3.理解重点词语依偎：________________________________________________衰老：________________________________________________气急败坏：________________________________________________恋恋不舍：________________________________________________（三）初读理脉络1.自由朗读课文，读准字音、读通长句，标出自然段序号。2.梳理课文情节，补充完整内容：婚后幸福生活→__________→王母抓走织女→__________→隔河相望→__________（四）疑问我思考写下预习中最想探究的两个问题：（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________四、课中探究学习任务一：整体感知，概括全文1.默读课文，结合上篇内容，用简洁的话概括整套故事的主要内容。____________________________________________________________2.小组合作，用小标题梳理本课核心情节：幸福相守→老牛离世→强权拆散→隔河分离→鹊桥相会学习任务二：品读幸福，体会温情1.品读课文1-2自然段，说说牛郎织女婚后的生活是怎样的？____________________________________________________________2.织女喜欢人间的生活，是因为人间有__________、__________和温暖的亲情。3.老牛临终叮嘱牛郎留下牛皮，这一情节有什么作用？____________________________________________________________学习任务三：聚焦冲突，品读人物1.默读3-6自然段，分析人物性格，完成填空。（1）王母娘娘得知织女私自下凡后，怒气冲冲、强行抓人、狠心拆散家庭，体现了她__________、__________、冷酷无情的特点。（2）牛郎得知织女被抓，立刻披上牛皮、挑着孩子上天追赶，体现了他__________、__________的深情与担当。（3）织女不愿回归天庭，日夜思念家人，敢于反抗强权，体现了她__________、__________、向往自由幸福的品质。2.王母娘娘用玉簪划出天河，隔开牛郎织女，这一情节有什么表达效果？____________________________________________________________学习任务四：感悟结局，升华主旨1.思考：为什么人们会创造“七夕鹊桥相会”的美好结局？____________________________________________________________2.结合全文，说说这篇民间故事寄托了古代劳动人民怎样的愿望？____________________________________________________________学习任务五：整合全篇，学会复述结合《牛郎织女（一）（二）》两篇课文，按照“相识相爱——婚后幸福——遭遇磨难——隔河相望——鹊桥相会”的顺序，完整复述牛郎织女的故事。________________________________________________________________________________________________________________________五、课堂小结本课作为《牛郎织女》故事的续篇，讲述了牛郎织女婚后男耕女织、生活美满，却被王母娘娘强权拆散、天河相隔，最终得以七夕鹊桥相会的动人故事。文章通过鲜明的人物对比、曲折的故事情节，赞美了牛郎织女忠贞不渝的爱情、勤劳善良的品性和追求自由幸福的勇气，批判了封建强权的冷酷专制，寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和对忠贞真情的歌颂。同时进一步巩固了民间故事的梳理与复述方法。六、课堂检测（一）基础过关1.看拼音写词语yīwēi（________）shuāilǎo（________）tàishān（________）shānhú（________）zhúkuāng（________）qìjíbàihuài（________）2.选词填空（忠诚忠贞凶狠严厉）（1）牛郎织女对彼此的感情十分（________）。（2）王母娘娘性格（________），狠心拆散了一家人。（二）能力提升1.隔开牛郎织女的是（________）A.大山B.天河C.大海2.下列对王母娘娘形象概括正确的是（________）A.温柔善良B.专横冷酷C.勤劳朴实3.简要说说“鹊桥相会”结局的深意：__________________________七、收获与反思本节课我的收获：________________________________________________我还存在的疑问：________________________________________________参考答案三、课前预习2.形近字组词示例：依偎、喂食；衰老、哀伤；珊瑚、手册；竹筐、相框3.词语解释：依偎：紧密地靠着、紧挨着。衰老：身体、机能变老衰退。气急败坏：形容十分慌张、恼怒，狼狈不堪的样子。恋恋不舍：十分留恋，舍不得离开。初读脉络：老牛离世、留下嘱托；牛郎追妻、天河相隔；七夕相会、岁岁相守四、课中探究学习任务一1：课文讲述了牛郎织女婚后过上男耕女织的幸福生活，养育一双儿女，老牛临终留下保命牛皮；王母娘娘得知后强行抓走织女，牛郎披牛皮挑娃追赶，被天河阻隔，一家人只能隔河相望，最终被允许每年农历七月初七鹊桥相会的故事。学习任务二2：勤劳的生活、真挚的爱人、可爱的孩子（任选两点即可）学习任务二3：为后文牛郎上天追妻、拯救织女埋下伏笔，是推动故事情节发展的关键铺垫。学习任务三1：（1）专横霸道、冷酷自私（2）重情重义、勇敢执着（3）忠贞不渝、敢于反抗学习任务三2：强化了故事的冲突与悲剧色彩，凸显王母娘娘的强权冷酷，反衬牛郎织女爱情的真挚可贵，让故事更具感染力。学习任务四1：寄托了百姓对美好真情的祝福，希望忠贞的爱情能够拥有