2026-2027学年统编版语文五年级上册课时同步课堂巩固练习第1课桂花雨

2026—2027学年统编版语文五年级上册课时同步课堂巩固练习第1课桂花雨【基础知识盘点】类别具体内容作者简介琦君，原名潘希真，当代女作家、散文家。代表作有《橘子红了》《三更有梦书当枕》等。她的散文多以回忆童年和故乡生活为题材，文笔细腻，情感真挚。重点生字箩（luó）、杭（háng）、婆（pó）、糕（gāo）、饼（bǐng）、浸（jìn）、缠（chán）、茶（chá）、捡（jiǎn）重点词语姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里多音字盛：chéng（盛饭）/shèng（盛开）；挑：tiāo（挑选）/tiǎo（挑战）；泡：pào（泡茶）/pāo（眼泡）近义词故乡—家乡；盛开—怒放；仔细—细心；担心—担忧；姿态—姿势反义词盛开—凋谢；仔细—马虎；担心—放心；完整—残缺；成熟—幼稚课文主旨课文以“桂花雨”为题，回忆了作者童年时代摇桂花、收桂花、做桂花食品的快乐情景，表达了对童年生活的无比怀念和对故乡的深深眷恋之情。写作手法借物抒情（借桂花抒发思乡之情）；以小见大（通过摇桂花这件小事表达深厚情感）；首尾呼应（开头爱桂花，结尾思桂花）【基础过关】【考点：字音、字形、词语积累】一、看拼音，写词语pópogāobǐngjìnrùnchánràocháyè（）（）（）（）（）jiǎnqǐluókuānghángzhōuzītàiyóuqí（）（）（）（）（）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”1.盛开（shèngchéng）盛饭（shèngchéng）2.挑选（tiāotiǎo）挑战（tiāotiǎo）3.泡茶（pàopāo）眼泡（pàopāo）4.沉浸（jìnqīn）缠绕（cánchán）三、比一比，再组词箩（）婆（）浸（）缠（）萝（）姿（）侵（）厘（）捡（）茶（）糕（）杭（）检（）荼（）羔（）航（）四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话香飘（）（）（）（）不舍（）（）起舞（）（）其事（）（）忘返（）（）入微造句：________________________________________________【能力提升】【考点：句式变换、课文内容理解、课内片段阅读】五、按要求写句子1.桂花的香气太迷人了。（改为感叹句）________________________________________________2.我帮大人抱着桂花树，使劲地摇。（缩句）________________________________________________3.桂花纷纷落下来。（改为比喻句）________________________________________________4.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（用加点词“浸”写一句话）________________________________________________六、根据课文内容填空1.《桂花雨》的作者是________，原名________，是当代著名的________家。2.课文围绕桂花写了四件事：________桂花、________桂花、________桂花、________桂花，其中重点写的是________桂花。3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话中“浸”字写出了________________________________。4.课文结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”表达了作者________________的思想感情。七、课内阅读阅读课文片段，回答问题。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1.这段话主要写了什么内容？请用一句话概括。________________________________________________2.从“缠着”“总是”这些词语中，你体会到了什么？________________________________________________3.“摇哇摇”“满头满身”写出了作者摇桂花时怎样的心情？________________________________________________4.为什么说桂花落下来“真像下雨”？“好香的雨”指的是什么？________________________________________________5.读了这段话，你觉得作者的童年生活是怎样的？________________________________________________【拓展培优】【考点：课外阅读对比赏析、语言表达、文学常识积累】八、课外阅读阅读短文，回答问题。故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。1.短文从________、________、________三个方面介绍了杨梅的特点。2.用“____”画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。________________________________________________3.杨梅的颜色变化过程是：________→________→________。4.作者写“吃杨梅酸倒了牙”这件事，是为了说明什么？________________________________________________5.这篇短文和《桂花雨》在表达情感上有什么相同之处？________________________________________________九、语言实践1.课文说“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。请你仿照这种写法，用“不说……至少……没有不……”写一句话，描写一种你喜欢的花或食物。2.作者的母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。你同意这种说法吗？请结合生活实际谈谈你的理解。十、文学文化常识1.桂花是中国传统十大名花之一，你知道桂花的别称有哪些吗？（至少写出两个）2.古人留下了许多咏桂花的诗句，请你写出连续的两句。3.琦君的散文以怀旧著称，你还知道哪些作家也擅长写故乡和童年？请写出一位作家的名字和其代表作。

参考答案与解析基础过关一、看拼音，写词语婆婆糕饼浸润缠绕茶叶捡起箩筐杭州姿态尤其【解析】考查本课重点生字词。注意“箩筐”为竹字头，不要写成草字头；“浸”部首是三点水，书写不要出错。二、选择正确读音1.shèng√chéng√2.tiāo√tiǎo√3.pào√pāo√4.jìn√chán√【解析】考查多音字与易读错字。“盛”表示繁盛读shèng，表示盛放东西读chéng；“泡”pào多用于液体浸泡，pāo用于“眼泡”。三、比一比，再组词箩（箩筐）婆（婆婆）浸（沉浸）缠（缠绕）萝（萝卜）姿（姿态）侵（侵略）厘（厘米）捡（捡起）茶（茶叶）糕（蛋糕）杭（杭州）检（检查）荼（如火如荼）羔（羊羔）航（航行）（答案不唯一，合理即可）【解析】辨析形近字，借助偏旁区分字义，再组词。四、补充词语并造句香飘十里依依不舍翩翩起舞郑重其事流连忘返体贴入微造句示例：秋天的桂花香飘十里，令人陶醉。【解析】积累本课相关四字词语，造句做到语句通顺，词语运用恰当。能力提升五、按要求写句子1.桂花的香气多么迷人啊！【解析】陈述句改为感叹句，增加感叹副词“多么”，句末改为感叹号。2.我摇桂花树。【解析】缩句保留句子主干“谁做什么”，删去修饰限定的成分。3.桂花像一只只金色的蝴蝶纷纷落下来。（答案不唯一）【解析】抓住桂花飘落的样子，找合适的喻体，构成比喻句4.示例：整个校园都浸在朗朗的读书声中。（答案不唯一）【解析】“浸”本义是泡在液体里，引申为被气息、氛围笼罩包围，仿写时抓住这个含义。六、根据课文内容填空1.琦君；潘希真；散文【解析】考查课文作者的文学常识识记。2.爱（闻）；摇；收（晒）；做（吃）；摇【解析】梳理课文叙事线索，课文围绕桂花写四件事，其中摇桂花是文章重点描写的内容。3.桂花香气浓郁，弥漫在整个村子的空气中，人们仿佛被桂花香包围、浸泡着【解析】“浸”把无形的香气化作可以感知的事物，写出桂花香范围广、浓度大。4. 对童年生活的怀念和对故乡的深深眷恋【解析】结尾句点明文章中心，借桂花抒发思乡之情，和文章开头形成照应。七、课内阅读1.台风来临前，母亲提前带大家摇桂花，“我”帮忙摇桂花，享受摇桂花的乐趣。【解析】概括语段要抓住要素：时间（台风来临前）、事件（摇桂花）、人物（我、家人），简洁说清主要事件。2.体会到作者对摇桂花的期盼和喜爱，摇桂花是童年的一件大事、乐事。【解析】“缠着”“总是”是动作描写，写出“我”一次又一次追问母亲，迫不及待想摇桂花，体现对摇桂花这件事的期盼。3.写出了作者摇桂花时的兴奋、快乐和投入。【解析】“摇哇摇”体现摇桂花时投入、欢快；“满头满身”写桂花落满全身，写出摇桂花带来的欢乐，表现童年的喜悦。4.因为摇桂花的时候，桂花纷纷飘落，像雨点一样落下来，所以说真像下雨。“好香的雨”指的是带着浓郁香气的桂花，表达了作者的喜爱和赞美。【解析】运用比喻，把纷纷飘落的桂花比作雨。桂花不仅像雨一样成片落下，还带着浓郁的香气，所以叫“好香的雨”。5.作者的童年生活充满乐趣、温馨和快乐，是幸福美好的。【解析】从摇桂花这件趣事，能感受到童年生活轻松快乐，饱含浓浓的乡情，这段摇花的记忆十分珍贵美好。拓展培优八、课外阅读1.形状（外形）；颜色；味道（滋味）【解析】梳理短文内容，短文依次从外形、颜色、味道三个角度描写杨梅。2.拟人句示例：“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”好处：把杨梅树当作人来写，生动形象地写出了杨梅树在春雨中茁壮成长的样子，表达了作者的喜爱之情。【解析】拟人就是赋予事物人的动作神态；答题按照修辞效果+内容+表达情感的思路作答。3.淡红；深红；几乎变黑（太红了像黑的）【解析】从原文提取信息，注意杨梅并不是真正变黑，只是颜色过红看起来像黑色。4.说明杨梅虽然熟透了但仍有酸味，也从侧面表现出杨梅味道鲜美、让人贪吃，增添了文章的生活情趣和真实感。【解析】借助生活小故事，增加文章的真实感与生活情趣。5. 两篇文章都通过描写故乡的事物（桂花/杨梅），表达了对故乡的热爱和对童年生活的怀念之情，都是借物抒情。【解析】对比阅读，抓住两篇短文共同的写作手法借物抒情，提炼共同的思想情感。九、语言实践1.示例：夏天的荷花盛开时，不说香飘万里，至少满池的鱼儿没有不沉醉在荷香里的。（答案不唯一，句式正确即可）【解析】仿写要抓住“不说……至少……没有不……”句式，运用让步加双重否定，语句通顺即可。2.示例：同意。这句话并不是说外地的桂花真的不香，而是母亲对故乡有着特殊的情感，故乡的桂花承载着母亲的回忆和情感，所以在母亲心中家乡的桂花最香。这表达了对故乡的深厚感情。生活中我们也会觉得“妈妈做的饭最好吃”，也是同样的道理。