2025-2026年四川省人教版七年级语文第1单元课文内容试题

2025-2026年四川省人教版七年级语文第1单元课文内容试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》一文中，作者描绘了春天的哪些景象？请根据课文内容选择正确的描述。A.冰雪消融、柳树发芽、桃花盛开、燕子归来B.草长莺飞、桃红柳绿、百花争艳、细雨绵绵C.雪花飞舞、梅花傲雪、枫叶如火、寒风凛冽D.秋叶飘落、稻谷金黄、蟋蟀鸣叫、夜空繁星（正确参考答案：A）解析：根据《春》课文内容，作者描绘了冰雪消融、柳树发芽、桃花盛开、燕子归来的景象，展现了春天的生机与活力。选项B虽然部分正确，但“细雨绵绵”并非主要描写对象；选项C描述的是冬季景象；选项D描述的是秋季景象。故选A。2.《春》中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（正确参考答案：A）解析：该句将春风比作母亲的手，运用了比喻修辞手法，生动形象地表达了春风的温柔。选项B拟人是赋予事物人的情感，选项C排比是并列句式，选项D夸张是放大描述，均不符合题意。3.《济南的冬天》中，老舍先生如何描写济南的冬天？请根据课文内容选择最准确的描述。A.浓雾弥漫、寒风刺骨、雪花纷飞、街道空旷B.水波荡漾、白雪皑皑、阳光明媚、绿树成荫C.天空湛蓝、山色空蒙、泉水清澈、屋舍俨然D.雪花飘落、冰封河面、树枝挂雪、人声鼎沸（正确参考答案：C）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南冬天天空湛蓝、山色空蒙、泉水清澈、屋舍俨然，突出了济南冬天的温暖与美丽。选项A、B、D均与课文描述不符。4.《雨的四季》中，作者将雨比作了哪些事物？请根据课文内容选择正确的描述。A.春雨像牛毛、夏雨像珍珠、秋雨像丝线、冬雨像冰雹B.春雨像丝线、夏雨像珍珠、秋雨像牛毛、冬雨像雪花C.春雨像雪花、夏雨像冰雹、秋雨像丝线、冬雨像珍珠D.春雨像冰雹、夏雨像雪花、秋雨像珍珠、冬雨像丝线（正确参考答案：B）解析：根据《雨的四季》课文，作者将春雨比作丝线、夏雨比作珍珠、秋雨比作牛毛、冬雨比作珍珠，展现了不同季节雨的形态与特点。选项A、C、D的比喻对象与课文不符。5.《春日》中，朱自清先生如何描写春天的景色？请根据课文内容选择最准确的描述。A.花开富贵、绿树成荫、鸟语花香、春意盎然B.雪花飞舞、寒风凛冽、梅花傲雪、银装素裹C.草长莺飞、柳绿桃红、溪水潺潺、春光明媚D.秋叶飘落、稻谷金黄、蟋蟀鸣叫、夜空繁星（正确参考答案：C）解析：根据《春日》课文，朱自清先生描写了草长莺飞、柳绿桃红、溪水潺潺、春光明媚的景象，展现了春天的生机与美丽。选项A、B、D描述的是其他季节的景象。6.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“小山”具有什么特点？请根据课文内容选择正确的描述。A.山势陡峭、树木茂密、云雾缭绕、景色雄伟B.山势平缓、树木稀疏、阳光充足、景色秀丽C.山势险峻、岩石裸露、寒风呼啸、景色荒凉D.山势低矮、杂草丛生、雨水充沛、景色阴郁（正确参考答案：B）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的“小山”山势平缓、树木稀疏、阳光充足、景色秀丽，突出了济南冬天的温暖与舒适。选项A、C、D的描述与课文不符。7.《雨的四季》中，作者如何描写夏天的雨？请根据课文内容选择最准确的描述。A.雨点细密、声音轻柔、滋润万物、清新宜人B.雨点急促、声音嘈杂、倾盆而下、狂风大作C.雨点稀疏、声音微弱、细雨绵绵、润物无声D.雨点晶莹、声音清脆、飘洒而下、轻柔舒缓（正确参考答案：B）解析：根据《雨的四季》课文，作者描写夏天的雨雨点急促、声音嘈杂、倾盆而下、狂风大作，展现了夏雨的猛烈与活力。选项A、C、D描述的是春雨或秋雨的特点。8.《春》中，“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了’”一句表达了什么情感？A.焦躁不安B.满怀期待C.深沉悲伤D.超然物外（正确参考答案：B）解析：该句通过反复的“盼望着”和“春天的脚步近了”的描写，表达了作者对春天的满怀期待。选项A、C、D的情感与课文不符。9.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“水”具有什么特点？请根据课文内容选择正确的描述。A.水波荡漾、清澈见底、鱼儿嬉戏、生机勃勃B.水面冰封、水流湍急、船只穿梭、热闹非凡C.水色浑浊、水流缓慢、水草丰美、宁静祥和D.水面平静、水色碧绿、水鸟飞翔、景色优美（正确参考答案：A）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的“水”水波荡漾、清澈见底、鱼儿嬉戏、生机勃勃，突出了济南冬天的活力与美丽。选项B、C、D的描述与课文不符。10.《雨的四季》中，作者如何描写秋雨？请根据课文内容选择最准确的描述。A.雨点细密、声音轻柔、滋润万物、清新宜人B.雨点急促、声音嘈杂、倾盆而下、狂风大作C.雨点稀疏、声音微弱、细雨绵绵、润物无声D.雨点晶莹、声音清脆、飘洒而下、轻柔舒缓（正确参考答案：A）解析：根据《雨的四季》课文，作者描写秋雨雨点细密、声音轻柔、滋润万物、清新宜人，展现了秋雨的温柔与细腻。选项B、C、D描述的是夏雨或冬雨的特点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》一文中，作者用“__________，__________”描绘了春天的花朵竞相开放的美景。（参考答案：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）解析：根据《春》课文，作者用“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”描绘了春天花朵竞相开放的美景，展现了春天的生机与活力。2.《济南的冬天》中，老舍先生用“__________”形容济南的冬天“温晴”。（参考答案：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生用“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”形容济南的冬天“温晴”，突出了济南冬天的温暖与舒适。3.《雨的四季》中，作者将春雨比作了__________，将夏雨比作了__________。（参考答案：丝线；珍珠）解析：根据《雨的四季》课文，作者将春雨比作丝线，将夏雨比作珍珠，生动形象地展现了不同季节雨的形态与特点。4.《春日》中，朱自清先生用“__________，__________”描绘了春天柳树的生机。（参考答案：像眼睛，像星星，还眨呀眨的）解析：根据《春日》课文，朱自清先生用“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描绘了春天柳树的生机，展现了柳树的动态美。5.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“小山”上__________，__________。（参考答案：有的地方雪还没化，仍结着冰；雪下面也许还有小草，是那么青翠）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰；雪下面也许还有小草，是那么青翠，展现了济南冬天的美丽与生机。6.《雨的四季》中，作者用“__________，__________”描绘了秋雨的温柔。（参考答案：它细密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟）解析：根据《雨的四季》课文，作者用“它细密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”描绘了秋雨的温柔，展现了秋雨的细腻与静谧。7.《春》一文中，作者用“__________，__________”描绘了春天小草的生机。（参考答案：偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的）解析：根据《春》课文，作者用“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”描绘了春天小草的生机，展现了小草的活力与美丽。8.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“水”__________，__________。（参考答案：是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人，突出了济南冬天的美丽与舒适。9.《雨的四季》中，作者用“__________，__________”描绘了冬雨的寒冷。（参考答案：它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语）解析：根据《雨的四季》课文，作者用“它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语”描绘了冬雨的寒冷，展现了冬雨的轻柔与静谧。10.《春日》中，朱自清先生用“__________，__________”描绘了春天花朵的美丽。（参考答案：桃之夭夭，灼灼其华）解析：根据《春日》课文，朱自清先生用“桃之夭夭，灼灼其华”描绘了春天花朵的美丽，展现了花朵的生机与活力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》一文中，作者用“‘吹面不寒杨柳风’”一句表达了春风的温暖，这是引用了古人的诗句。（正确）解析：根据《春》课文，作者用“‘吹面不寒杨柳风’”一句表达了春风的温暖，这是引用了古人的诗句，展现了春风的温柔与美好。2.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的冬天“天儿是那么蓝，那么亮”，这是形容济南冬天的天空。（正确）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的冬天“天儿是那么蓝，那么亮”，这是形容济南冬天的天空，展现了济南冬天的美丽与舒适。3.《雨的四季》中，作者将春雨比作“丝线”，将夏雨比作“珍珠”，这是比喻修辞手法。（正确）解析：根据《雨的四季》课文，作者将春雨比作“丝线”，将夏雨比作“珍珠”，这是比喻修辞手法，生动形象地展现了不同季节雨的形态与特点。4.《春日》中，朱自清先生用“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了’”一句表达了作者对春天的期待。（正确）解析：根据《春日》课文，朱自清先生用“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了’”一句表达了作者对春天的期待，展现了春天的生机与活力。5.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，这是形容济南冬天的水景。（正确）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，这是形容济南冬天的水景，展现了济南冬天的美丽与舒适。6.《雨的四季》中，作者用“它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语”描绘了冬雨的寒冷，这是比喻修辞手法。（正确）解析：根据《雨的四季》课文，作者用“它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语”描绘了冬雨的寒冷，这是比喻修辞手法，生动形象地展现了冬雨的轻柔与静谧。7.《春》一文中，作者用“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”描绘了春天花朵竞相开放的美景，这是排比修辞手法。（正确）解析：根据《春》课文，作者用“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”描绘了春天花朵竞相开放的美景，这是排比修辞手法，展现了春天的生机与活力。8.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，这是形容济南冬天的山景。（正确）解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，这是形容济南冬天的山景，展现了济南冬天的美丽与生机。9.《雨的四季》中，作者将秋雨比作“丝线”，将冬雨比作“珍珠”，这是比喻修辞手法。（错误）解析：根据《雨的四季》课文，作者将春雨比作“丝线”，将夏雨比作“珍珠”，将秋雨比作“丝线”，将冬雨比作“冰雹”，故该说法错误。10.《春日》中，朱自清先生用“‘桃之夭夭，灼灼其华’”描绘了春天花朵的美丽，这是引用了古人的诗句。（正确）解析：根据《春日》课文，朱自清先生用“‘桃之夭夭，灼灼其华’”描绘了春天花朵的美丽，这是引用了古人的诗句，展现了花朵的生机与活力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《春》一文中，作者描绘了春天的哪些景象？请简要分析。解析：根据《春》课文，作者描绘了春天的花朵、小草、树叶、春风、春雨、迎春等景象，展现了春天的生机与活力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了春天的美丽与美好。2.《济南的冬天》中，老舍先生如何描写济南的冬天？请简要分析。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的冬天“天儿是那么蓝，那么亮”，突出了济南冬天的阳光明媚；描写济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，突出了济南冬天的美丽与舒适；描写济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，突出了济南冬天的美丽与生机。3.《雨的四季》中，作者如何描写夏天的雨？请简要分析。解析：根据《雨的四季》课文，作者描写夏天的雨雨点急促、声音嘈杂、倾盆而下、狂风大作，展现了夏雨的猛烈与活力。作者运用了比喻修辞手法，将夏雨比作珍珠，生动形象地展现了夏雨的形态与特点。4.《春日》中，朱自清先生如何描写春天的景色？请简要分析。解析：根据《春日》课文，朱自清先生描写了春天柳树的生机、花朵的美丽、小草的生机等景象，展现了春天的生机与活力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了春天的美丽与美好。5.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“水”具有什么特点？请简要分析。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人，突出了济南冬天的美丽与舒适。作者运用了比喻修辞手法，将济南的“水”比作温柔的人，生动形象地展现了济南冬天的美丽与美好。6.《雨的四季》中，作者如何描写秋雨？请简要分析。解析：根据《雨的四季》课文，作者描写秋雨雨点细密、声音轻柔、滋润万物、清新宜人，展现了秋雨的温柔与细腻。作者运用了比喻修辞手法，将秋雨比作丝线，生动形象地展现了秋雨的形态与特点。7.《春》一文中，作者如何描写春天的小草？请简要分析。解析：根据《春》课文，作者描写春天的小草“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，展现了小草的生机与活力。作者运用了拟人修辞手法，将小草拟人化，生动形象地展现了小草的美丽与美好。8.《济南的冬天》中，老舍先生提到济南的“小山”上有什么景象？请简要分析。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生提到济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，雪下面也许还有小草，是那么青翠，突出了济南冬天的美丽与生机。作者运用了比喻修辞手法，将济南的“小山”比作美丽的画卷，生动形象地展现了济南冬天的美丽与美好。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《春》课文内容，分析作者如何运用比喻修辞手法描绘春天的景象。解析：根据《春》课文，作者运用了比喻修辞手法，将春天的小草比作“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，将春天花朵比作“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将春天春风比作“‘吹面不寒杨柳风’”，生动形象地展现了春天的生机与活力。2.请根据《济南的冬天》课文内容，分析老舍先生如何描写济南的冬天“温晴”。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的冬天“天儿是那么蓝，那么亮”，突出了济南冬天的阳光明媚；描写济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，突出了济南冬天的美丽与舒适；描写济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，突出了济南冬天的美丽与生机。3.请根据《雨的四季》课文内容，分析作者如何描写秋雨的温柔。解析：根据《雨的四季》课文，作者描写秋雨雨点细密、声音轻柔、滋润万物、清新宜人，展现了秋雨的温柔与细腻。作者运用了比喻修辞手法，将秋雨比作丝线，生动形象地展现了秋雨的形态与特点。4.请根据《春日》课文内容，分析朱自清先生如何描写春天柳树的生机。解析：根据《春日》课文，朱自清先生描写春天柳树的生机“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，展现了柳树的动态美。作者运用了比喻修辞手法，将柳树比作眼睛和星星，生动形象地展现了柳树的美丽与活力。5.请根据《济南的冬天》课文内容，分析老舍先生如何描写济南的冬天“水景”。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的冬天“水”是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人，突出了济南冬天的美丽与舒适。作者运用了比喻修辞手法，将济南的“水”比作温柔的人，生动形象地展现了济南冬天的美丽与美好。6.请根据《雨的四季》课文内容，分析作者如何描写冬雨的寒冷。解析：根据《雨的四季》课文，作者描写冬雨“它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语”，展现了冬雨的轻柔与静谧。作者运用了比喻修辞手法，将冬雨比作小虫的私语，生动形象地展现了冬雨的形态与特点。7.请根据《春》课文内容，分析作者如何描写春天花朵竞相开放的美景。解析：根据《春》课文，作者描写春天花朵竞相开放的美景“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，展现了春天的生机与活力。作者运用了排比修辞手法，生动形象地展现了春天花朵的美丽与美好。8.请根据《济南的冬天》课文内容，分析老舍先生如何描写济南的冬天“山景”。解析：根据《济南的冬天》课文，老舍先生描写济南的冬天“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，雪下面也许还有小草，是那么青翠，突出了济南冬天的美丽与生机。作者运用了比喻修辞手法，将济南的“小山”比作美丽的画卷，生动形象地展现了济南冬天的美丽与美好。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.C6.B7.B8.B9.A10.A二、填空题1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿2.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着3.丝线；珍珠4.像眼睛，像星星，还眨呀眨的5.有的地方雪还没化，仍结着冰；雪下面也许还有小草，是那么青翠6.它细密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟7.偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的8.是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人9.它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语10.桃之夭夭，灼灼其华三、判断题1.正确2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.错误10.正确四、简答题1.根据课文内容，作者描绘了春天的花朵、小草、树叶、春风、春雨、迎春等景象，展现了春天的生机与活力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了春天的美丽与美好。2.老舍先生描写济南的冬天“天儿是那么蓝，那么亮”，突出了济南冬天的阳光明媚；描写济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，突出了济南冬天的美丽与舒适；描写济南的“小山”上有的地方雪还没化，仍结着冰，突出了济南冬天的美丽与生机。3.作者描写夏天的雨雨点急促、声音嘈杂、倾盆而下、狂风大作，展现了夏雨的猛烈与活力。作者运用了比喻修辞手法，将夏雨比作珍珠，生动形象地展现了夏雨的形态与特点。4.朱自清先生描写了春天柳树的生机、花朵的美丽、小草的生机等景象，展现了春天的生机与活力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了春天的美丽与美好。5.老舍先生提到济南的“水”是那么清澈，是那么温柔，是那么不搅扰人，突出了济南冬天的美丽与舒适。作者运用了比喻修辞手法，将济南的“水”比作温柔的人，生动形象地展现了济南冬天的美丽与美好。6.作者描写冬雨“它淅淅沥沥地下着，像小虫在窃窃私语”，展现了冬雨的轻柔与静谧。作者运用了比喻修辞手法，将冬雨比作小虫的私语，生动形象地展现了冬雨的形态与特点。7.作者描写春天花朵竞相开放的美景“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，展现