2026年人教版七年级语文下册第9单元综合测试卷

2026年人教版七年级语文下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版七年级语文下册第9单元》中，杨绛先生在《老王》一文中通过描写老王的形象，主要表达了作者怎样的情感态度？A.对底层人民的同情与尊重B.对社会不公的愤怒与批判C.对传统美德的赞扬与传承D.对知识分子命运的感慨与反思解析：本题考查对《老王》主题思想的理解。杨绛通过描写老王虽生活困顿却善良正直的形象，着重表现了作者对底层劳动人民的深切同情和人格上的尊重，故A项正确。B项批判色彩较轻，C项非文章重点，D项与作者情感不符。2.在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，突出了叶圣陶先生怎样的性格特点？A.幽默风趣，善于言辞B.严谨认真，一丝不苟C.热情开朗，善于交际D.沉默寡言，不善表达解析：本题考查对人物形象的分析。文章通过叶圣陶先生修改文章、待人接物等细节，鲜明展现了其严谨认真、一丝不苟的工作作风和待人态度，故B项准确。其他选项与文中表现不符。3.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的情感经历了怎样的变化？A.从厌恶到感激B.从感激到厌恶C.从陌生到熟悉D.从厌恶到理解解析：本题考查对作者情感变化的把握。文中开篇表现了作者对长妈妈的误解和不满，后因长妈妈为作者买《山海经》而心生感激，情感经历了从厌恶到理解的转变，故D项正确。4.《我的老师》一文中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的形象？A.蔡老师的教学方法与生活细节B.蔡老师的家庭背景与职业经历C.蔡老师的政治立场与思想觉悟D.蔡老师的经济状况与社会地位解析：本题考查对写作手法的理解。文章通过蔡老师教语文、关心学生、生病时仍坚持教学等事例，塑造了一位温柔慈爱、认真负责的教师形象，故A项符合文意。其他选项非文章重点。5.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格主要通过哪些描写表现托尔斯泰的眼睛？A.外貌特征与生理功能B.神态变化与心理活动C.视觉能力与生活影响D.眼神色彩与文学成就解析：本题考查对细节描写的分析。文章重点描写了托尔斯泰眼睛的传神之处，如“像枪弹穿透了伪装的甲宵，直刺心灵深处”，突出其洞察力，故B项准确。6.《再塑生命的人》中，作者海伦•凯勒称安妮•莎莉文老师为“再塑生命的人”，主要是因为？A.莎莉文老师改善了她的家庭条件B.莎莉文老师教会了她语言知识C.莎莉文老师改变了她的生命观念D.莎莉文老师提升了她的社会地位解析：本题考查对文章主旨的理解。莎莉文通过教海伦认识世界、理解“爱”的意义，使她从黑暗中走向光明，重塑了生命观，故C项正确。其他选项表述片面。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最让作者感到“烦”的事是什么？A.经常向作者询问《山海经》的内容B.总是给作者讲一些奇怪的传说C.限制作者的自由与活动D.对作者的生活细节过度关心解析：本题考查对文中细节的把握。文中提到长妈妈喜欢饶舌，常讲一些作者不感兴趣的故事，让作者感到厌烦，故B项符合文意。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现叶圣陶先生的教学风格？A.叶圣陶先生的教学理论著作B.叶圣陶先生的教学实践案例C.叶圣陶先生的教学创新方法D.叶圣陶先生的教学改革主张解析：本题考查对写作内容的理解。文章通过叶圣陶修改文章、指导学生等具体事例，展现其严谨细致的教学风格，故B项准确。其他选项非文章重点。9.《我的老师》中，作者魏巍为什么将蔡芸芝老师称为“我的老师”？A.蔡老师是作者的职业导师B.蔡老师是作者的班主任C.蔡老师对作者的成长产生了深远影响D.蔡老师是作者的亲戚解析：本题考查对文章情感的理解。蔡老师不仅教知识，更在精神上引导作者，使其终身受益，故C项正确。其他选项与文意不符。10.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格描写托尔斯泰的须发时，主要想表现什么？A.托尔斯泰的年龄特征B.托尔斯泰的个性气质C.托尔斯泰的生活习惯D.托尔斯泰的社会地位解析：本题考查对写作目的的分析。作者通过描写托尔斯泰浓密的须发，暗示其刚毅不屈的性格，故B项符合文意。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老王》中，老王送作者一家鸡蛋和香油，体现了他______的品质。2.《叶圣陶先生二三事》选自______的散文集《______》。3.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到的书是______。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师给“我”的印象最深刻的一件事是______。5.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格用______比喻托尔斯泰的眼睛。6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师教“我”认识______。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的过程充满了______。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的责任在于______。9.《我的老师》中，作者魏巍通过______和______两个角度描写蔡芸芝老师。10.《列夫•托尔斯泰》中，托尔斯泰的额头被作者茨威格形容为______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，作者杨绛通过描写老王的悲惨遭遇，主要批判了当时社会的冷漠无情。2.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了对他崇高人格的赞美。3.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但迷信的人物，作者对她的态度是复杂的。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师是一位严厉刻板的教师，对“我”没有特别的关心。5.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格通过描写托尔斯泰的外貌，重点表现了他的文学才华。6.《再塑生命的人》中，海伦•凯勒在遇到安妮•莎莉文老师之前，已经能够自由交流。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买《山海经》的过程非常顺利，没有遇到任何困难。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的责任在于传授知识而非品德教育。9.《我的老师》中，作者魏巍通过直接描写和间接描写相结合的方式，表现蔡芸芝老师的形象。10.《列夫•托尔斯泰》中，托尔斯泰的须发被作者茨威格形容为“像卷曲的黑色瀑布”。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中“老王”这一人物形象的特点。2.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些细节表现叶圣陶先生的工作态度？3.《阿长与〈山海经〉》中，作者为什么一开始对长妈妈感到不满？4.《我的老师》中，蔡芸芝老师给“我”的印象最深刻的一件事是什么？5.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格为什么用“像枪弹穿透了伪装的甲宵”来比喻托尔斯泰的眼睛？6.《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师是如何教会海伦•凯勒认识“爱”的？7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买《山海经》的过程充满了哪些波折？8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的责任是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题：“老王绝处逢生，却依然善良地对待他人，他的行为体现了怎样的道德品质？这种品质在当时的社会背景下有何意义？”2.阅读下面的文字，回答问题：“《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生修改文章的细节，表达了怎样的情感态度？这种写作手法有何作用？”3.阅读下面的文字，回答问题：“《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买《山海经》的过程充满了波折，作者这样写的目的是什么？”4.阅读下面的文字，回答问题：“《我的老师》中，作者魏巍通过哪些事例表现蔡芸芝老师的温柔慈爱？这些事例对作者产生了怎样的影响？”5.阅读下面的文字，回答问题：“《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格为什么用大量笔墨描写托尔斯泰的眼睛？这种描写有何作用？”6.阅读下面的文字，回答问题：“《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师教海伦•凯勒认识“水”的过程有何意义？这段经历对海伦•凯勒产生了怎样的影响？”7.阅读下面的文字，回答问题：“《阿长与〈山海经〉》中，作者为什么在长妈妈买来《山海经》后，情感发生了转变？这种转变有何深意？”8.阅读下面的文字，回答问题：“《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的责任在于‘教给人学习的方法’，这种观点有何现实意义？”【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.B解析：第1题考查对《老王》主题的理解，文章通过老王的善良表现作者的同情，故A项正确。第2题考查对人物形象的分析，叶圣陶的严谨认真在文中多次体现，故B项准确。二、填空题1.善良12.叶圣陶13.《山海经》14.给“我”带书15.枪弹16.水17.波折18.教给人学习的方法19.外貌描写语言描写20.一座高山三、判断题1.×22.√23.√24.×25.×26.×27.×28.×29.√30.×解析：第21题错在文章主旨是同情而非批判。第25题错在描写重点在于性格而非才华。四、简答题1.老王生活困顿却善良正直，待人真诚，有尊严。2.叶圣陶修改文章一丝不苟，待人温和，注重细节。3.作者觉得长妈妈饶舌、迷信，对她不够尊重。4.蔡芸芝老师给“我”带书，关心“我”的学习。5.比喻托尔斯泰眼睛的洞察力极强，能看透人心。6.莎莉文通过“水”的经历让海伦理解“爱”的含义。7.长妈妈多次打听买书的事，过程曲折。8.教师应教人学习的方法，培养终身学习能力。五、应用题1.老王善良正直，体现了人性的光辉。这种品质在当时的社会背景下，是对冷漠的反抗，传递了温暖。2.作者通过细节表现叶圣陶的严谨认真，表达敬佩。这种手法使人物形象更真实可感。3.作者通过波折表现长妈妈的善良不易，突出买书的珍贵。4.事例：蔡老师温柔的笑容、鼓励的话语。影响：使作者热爱学习，终身感激。5.作者用大量笔墨描写眼睛，表现其洞察力。这种描写突出了托尔斯泰的性格特点。6.“水”的经历让海伦理解语言和世界，重塑生命。7.作者因长妈妈的善良而转变，体现了人性的光辉。8.这种观点强调学习方法的重要性，对终身教育有指导意义。【详细解析】9.《老王》主题分析：文章通过老王的悲剧命运，表现底层人民的善良，批判社会的冷漠，故A项正确。B项批判色彩过重，C项非重点，D项与文意不符。10.人物形象分析：叶圣陶先生在文中多次展现严谨认真的工作态度，如“他总是反复修改”，故B项准确。其他选项表述片面。11.情感变化分析：作者最初对长妈妈不满，后因买书行为心生感激，情感经历了从厌恶到理解的转变，故D项正确。12.写作手法分析：茨威格通过描写托尔斯泰的眼睛，表现其洞察力，故B项符合文意。其他选项非重点。13.细节描写分析：作者用“枪弹”比喻眼睛，强调其穿透力，故B项准确。其他选项与文意不符。14.教育方法分析：莎莉文通过“水”的经历让海伦理解抽象概念，重塑生命，故C项正确。15.情节作用分析：长妈妈买书过程曲折，突出了行为的珍贵，故C项符合文意。16.教育理念分析：叶圣陶强调学习方法，故C项准确。其他选项与文意不符。17.道德品质分析：老王虽生活困顿却善良正直，体现了人性的光辉，故前半句正确。社会意义在于传递温暖，反抗冷漠，故后半句准确。18.写作手法分析：作者通过细节展现叶圣陶的严谨认真，表达敬佩，故前半句正确。这种手法使人物形象更真实，故后