《真情传递》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

《真情传递》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册学情分析九年级学生在前两课，完成社区场景观察、社区空间设计学习，积累社区主题素材与人文理解。学生对海报、宣传画这类美术作品并不陌生，在之前课程有基础的版式、色彩学习经验。但是学生创作宣传作品时，容易出现画面信息杂乱，分不清主次，只重视画面装饰，忽略信息传递功能；不理解社区宣传美术作品的核心目标是传递情感、传递社区正能量。学生能够绘制形象，但缺少将社区真情故事转化为宣传美术作品的经验，需要依托教材案例，学习宣传类美术作品图文结合、主题突出的创作方法。教材分析《真情传递》是第七单元第三课，单元总结实践课，整合前两课暖心场景、美美与共社区理念，学习社区主题宣传美术创作。教材围绕“传递社区真情”主题，展示社区公益海报、社区宣传插画、主题标语美术字等多种作品范例，讲解宣传美术作品图文搭配、版式布局、主题表达知识点。本课属于“造型·表现”与“设计·应用”综合学习领域，核心知识点是主题宣传美术作品如何用图像搭配文字，传递社区温情与美好社区理念。本课将前面观察、空间设计的学习成果，转化为可以面向社区大众展示的美术作品，完成单元学习闭环。核心素养教学目标图像识读：识读教材中的社区公益宣传作品，识别画面图像、美术字、标语之间的关系，读懂作品传递的社区真情主题。美术表现：综合运用造型、色彩、版式知识，创作一幅社区主题宣传美术作品，搭配合适美术字，传递社区温情。审美判断：分析宣传美术作品审美特点，区分纯绘画作品与宣传类美术作品，理解宣传作品要兼顾美感与信息传递。创意实践：结合前两课学习的社区故事、社区美好理念，自主构思宣传作品内容，合理安排图文版式。文化理解：认识宣传美术是传递社区情感、凝聚邻里的载体，理解美术作品可以面向大众传递善意与真情。教学重难点教学重点：学习社区主题宣传美术作品图文版式布局，学会搭配图像与美术文字，突出主题，传递社区真情。

教学难点：协调画面图像、文字、装饰元素，做到画面简洁，主题明确，避免元素堆砌，保证真情主题清晰传递。教学过程课堂导入师：前两节课，我们观察社区暖心家园的动人瞬间，设计美美与共的社区公共空间。这些社区里面温暖的故事、美好的想法，我们可以用什么样的美术作品，展示给社区里所有居民，把这份善意传递出去？大家想一想，社区里面我们经常能看到哪些用来传递美好情感的美术作品？

生1：社区公告栏的公益海报。

生2：社区墙上宣传画，还有带有美化字体的标语。

师：没错，这类美术作品，就是用来传递情感、传递理念。今天我们学习《真情传递》，翻开教材，教材开篇提出问题：如何用美术作品，把社区里的温情故事、美好理念传递给更多邻里？我们一起研读教材范例，学习社区主题宣传美术创作方法。

【设计意图】串联单元前两课学习内容，自然过渡到宣传美术创作，明确本课学习任务，建立“美术作为情感传递载体”的认知。教材内容研读：认识社区宣传美术作品师：大家观察教材里社区公益海报范例。我们看一看，一幅宣传美术作品，一般包含哪两个核心部分？

生：图画图像，还有文字标语。

师：教材明确这个知识点，社区宣传美术作品由视觉图像+主题文字共同组成，图像用来烘托氛围，文字点明核心主题，二者互相配合，传递真情。和我们第一课单纯叙事绘画不一样，宣传作品有明确的传播目的，要让观看的居民快速看懂主题。

师：我们仔细研读教材范例海报《邻里相伴，社区有情》。大家观察画面图像部分，画了什么场景？文字部分写了什么内容？

生：图像画邻里互相帮忙搬东西的暖心场景，文字写主题标语“邻里相伴，社区有情”。

师：我们继续分析版式。主题文字放在画面哪个位置？画面装饰元素多不多？

生：文字放在画面上方醒目位置，画面装饰元素不多，主体人物图像占据画面大部分空间。

师：教材在这里讲解版式要点：宣传作品需要突出主体，减少多余装饰。如果画面堆满很多无关图案，观看者很难快速抓住核心主题。我们对比教材另一张反面示例：画面堆砌大量花草边框、复杂纹样，文字很小藏在角落。大家说一说这个作品存在什么问题？

生：装饰太多，主题不突出，看不清文字，不知道要传递什么内容。

师：总结教材知识点：宣传美术创作要主次分明，删繁就简。图像和文字都服务于“传递社区真情”这个核心主题，多余装饰会干扰主题表达。

师：教材还展示不同类型真情传递作品，除海报之外，还有小型主题插画、社区标语美术字。教材告诉我们，真情传递作品形式多样，不一定都是大幅海报，可以是小型插画搭配美化文字，适合张贴在社区宣传栏、社区书屋。主题可以是邻里互助、关爱老人儿童、共建包容社区，也就是我们前两课学习的暖心家园、美美与共这些社区理念。案例分析，拆解宣传作品图文搭配与色彩运用师：我们继续分析教材范例，学习图文搭配和色彩选择。我们用表格梳理宣传美术作品创作要点。构成元素功能创作要点主题图像直观打动观者，烘托情感选取社区暖心场景、社区美好空间形象，造型简洁概括，不要过于复杂主题美术字点明作品核心思想，传递真情文字简短精炼，字体醒目，大小合适，放置在画面醒目位置色彩烘托情绪，吸引目光暖色调适合温情主题；色彩不宜过多，2-3种主色即可，避免杂乱花哨版式布局规划图文位置图文互相呼应，主体突出，留出空白，不要填满整张画面师：我们思考一个问题，宣传作品的文字，写越长越好吗？

生：不是，文字要简短，太长大家不愿意仔细看。

师：教材范例标语都是简短精炼，比如“邻里同心，家园温暖”“美美社区，你我共建”。简短文字搭配图像，居民一眼就能读懂。如果文字长篇大论，就失去宣传美术的优势。

师：我们看教材中学生创作范例《社区有温度》。画面图像选取社区志愿者帮扶老人的场景，画面主色调是暖橙色，标题美术字放在画面顶部，简洁清晰，没有多余花边装饰。大家说一说这件作品如何传递真情？

生：图像直接展现暖心瞬间，标题点明主题，暖色调烘托温情，画面干净，一眼看懂主题。

师：很好，这件范例完美体现表格中的要点。我们再思考色彩，如果我们用大量高饱和度、对比强烈的撞色来做邻里温情宣传海报，会产生什么效果？

生：视觉冲击太强，会显得喧闹，缺少温暖平和的氛围。

师：所以主题决定色彩，传递社区真情，优先选用柔和协调的色调。如果是环保警示类宣传，才会使用强烈对比色彩，色彩选择要贴合表达情感。

师：教材还提示美术字的小技巧，不用学习复杂专业字体，对普通文字做简单美化，调整笔画粗细，增加轻微圆角，就能适配温情社区主题，不用做复杂立体效果，避免文字花哨难以辨认。文字首要原则是清晰可读。构思实践引导，完成教材创作任务师：教材给出本课创作任务：创作一件社区主题宣传美术作品，传递社区真情，可以选用海报或者主题插画形式，搭配简短主题文字。我们结合整个单元所学，分步构思。第一步，确定主题：可以选取邻里暖心故事，或是共建美美与共社区理念；第二步，构思图像：选取对应社区场景形象，简化造型；第三步，拟定简短主题标语，设计美术字；第四步，规划版式，安排图文位置，确定画面主色调；第五步，绘制草图，删减多余装饰，突出核心内容。

师：大家拿出草稿纸构思草图，同桌之间互相交流，说一说你的作品主题、画面图像和标语。

（课堂学生构思交流）

师：邀请同学分享构思。

生：我的主题是关爱社区老人，画面画社区志愿者陪伴老人聊天的场景，标语写“温情伴夕阳，社区有真情”，整体暖黄色调，标语放在画面上方。

师：构思紧扣真情传递主题，图文搭配合理，色调贴合主题。大家创作的时候，记住教材重点：宣传作品不是单纯绘画，图像和文字共同传递情感，画面不要堆砌大量装饰元素，保证主题清晰。大家可以选用彩铅、马克笔、线描等自己熟悉的工具进行创作。教材提醒，我们的作品可以设想张贴在社区公告栏，创作时站在社区居民观看的角度，思考画面能不能快速传递温暖真情。课堂小结师：今天《真情传递》是本单元最后一课。我们研读教材案例，学习社区主