2026年高中语文必修上第一单元测评

必修上第一单元测评(时间:150分钟分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一中国古代把传染病、流行病通称为“瘟疫”,自商代开始就有“瘟疫”的文献记载。据《中国疫病史鉴》记载,西汉以来的两千多年里,中国先后发生过321次疫病流行,由于中医的有效预防和治疗,在有限的地域和时间内控制住了疫情的蔓延。中国历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。中医文化传延几千年,出现了神农、黄帝、扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等中医药名家,留下了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》《温病条辨》等中医学著作和《神农本草经》《本草纲目》等中药学著作。中医药并不局限于汉族医药,还包括中国各具特色的民族医药,他们各成体系,各具奇效。20世纪50年代,小儿流脑、乙脑流行,中医成功地运用白虎汤和白虎加苍术汤进行了卓有成效的治疗。在2003年的非典型性肺炎以及2009年的甲型流感战疫中,中医药再次让人们见证了其特殊疗效。在此次新冠肺炎疫情的防治中,中医药及时参与病毒感染群众治疗,其治愈和康复效果更为明显。张伯礼院士团队观察数据显示,中西医结合治疗患者的临床症状消失时间为5.15天,比单纯西医少2天;体温恢复时间为2.64天,比西医少1.7天;平均住院天数少2.2天,CT影像好转率高22%,临床治愈率高33%,普通转重症比率低27.4%。(摘编自王守富《从新冠肺炎疫情防控谈增强中医文化自信》)材料二2020年的新冠肺炎疫情再度激起“中西医之争”。否定中医的理由集中于“不科学”。那么,“科学”能等同于“合理”吗?谁也不能说在近代科学出现于欧洲之前,人类的想法和做法从来没有合理过。也不能说在近代科学出现之后,实践中就只有这一种“合理”。而且即便在科学领域之内,其方法和结论也在不断分化和变革中。做科研的学者和从事临床治疗的西医医生并不轻易否定中医学,部分原因是他们在长期的专业训练中形成的“科学精神”:只说证据能支持的话,对自己研究范围之外的事物保持审慎。倒是一些并不从事科研或临床工作的“科普作家”,生搬“双盲实验”“安慰剂效应”等概念,以医书里有蝙蝠粪便这类耸听的药材为由,急吼吼地来“反伪科学”了。这体现了他们对近代自然科学的迷信。所谓迷信,不必是某种“信”的内容,而应是一种“信”的方式,比如:不承认有科技控制能力之外的事情等。“合理”也分理论层面和实践层面。质疑中医的人倾向于将其无法否认的治愈效果归为心理暗示。这虽是以偏概全,但中医的确不排斥心理效应,“情志”是重要的诊疗因素。心理效应被视作对实验室科学研究的干扰,但如果安慰剂会增强人的求生意志,若在生死一线间起决定作用,是否要采用呢?但凡进过手术室的人,都会给出跟登台演讲、键盘作文的人不同的回答。此次抗疫中,重症患者的意志力是关键性的疗愈因素。中国传统医学与基于近代科学的西医学确有思想观念的分歧。西医的思维方式基于身心二分的哲学传统,将“身”拆分为组织、细胞、蛋白质、基因等物质对象和转氨酶、血糖等物质指标,追求不断增强对物质对象的精确认识和人为控制。治病的思路是把病毒、癌细胞或者其他不良的物质实体精确定位,然后用药物、手术刀等人工手段把它们清除。中医则更仰赖每个生命体的自组织能力,方剂和针灸都旨在激活和加强生命本有的免疫和自愈能力,并把积累的经验凝固在其理论和操作体系中。这种思路擅长的不是定义和消灭病原体、癌细胞等,而是改变小环境,使其干不成坏事。在此次疫情中,西医有时也表现得无能为力,尤其在涉及个体免疫力、自愈力和体质差异等方面,而中医则有较为明显的效果,但最激烈的争议倒不在这些实践效果,而是在观念上能否让人相信中医合理。不过,专精于研究物质实体的西医有其难以企及的优势:一个强大的学术共同体,一个可积累可传播的知识体系。实验室研究出来的最新成果,一旦公布于权威期刊,全球的医疗界都能了解和应用。相对而言,传统中医的实践和理论都更支持个别化诊治。每个人,包括患者和医生,都是一个独一无二的整体,待解决的问题也是高度差异化的。大夫要摸索自己独有的模式并愈加精熟,所以“老中医”貌似更可靠。但这个特点让“可重复”“可证伪”和“可交流”变得困难。“说不清楚”在理想状态是“妙不可言”,但流于平庸则文过饰丑。不世出的高手因医术高超被传为神话,但水准高却不能只靠讲故事。意象化的概念体系要由扎实的技艺训练去承载,技艺怕失传,更怕“道”“气”等词语被各路“大师”用作蒙混的话术。(摘编自孙焘《文化反思中西医之争》)材料三根据经合组织(OECD)2017年数据,我国每千人拥有执业医师数(人)为2.0,美国2.6,日本2.4,欧洲国家多在3以上,奥地利则为5.2。即使不考虑新冠肺炎疫情导致的短期激增需求,我国的医疗服务供给也是相对不足的。此外,我国自进入“老龄化社会”后,老龄化进程迅速发展,根据国家统计局数据,全国65岁及以上老年人占总人口比例从2000年的7.0%已上升到2018年的11.9%。根据世界银行发布的报告,预计到2050年,我国这一数字将达26%。根据《2018年我国卫生健康事业发展统计公报》数据,全国中医药人员总数为71.5万人,占全国卫生技术人员总数的7.5%。而西医为主的综合医院中,更是只有少量的中医从业人员,且主要工作于中医科,并未真正融入各个专科,实现中医的全面参与。据2017年教育部数据,在医学教育供给体系中,医学类在校生数为124.4万人,其中,中医类专业学生在校生数为17万人,仅占医学类教育规模的13.7%。在西医院校或综合大学的基础医学、临床医学专业人才培养过程中,尽管中医药在防治疫情、慢性病等方面有一定的优势,但在课程体系设置中,通常只有《中医学》一门课程,多则100学时左右,少则30学时左右。(摘编自翟双庆等《疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.中国虽然发生过三百多次疫病流行,但从没出现过一次瘟疫造成数千万人死亡的现象,中医起到了重要作用。B.中医文化源远流长,医学名家灿若群星,医学典籍浩如烟海,其中我们最熟知的当属孙思邈和他的《本草纲目》。C.通过材料一中数据的对比,在新冠肺炎疫情防治中,中医治愈和康复效果比西医具有明显优势。D.质疑中医的人,即使对中医体现出来的治疗效果无法否认,也往往将中医的疗效归为心理作用而不认可其科学性。答案D解析A项,缺少状语“西汉以来”。B项,《本草纲目》是中药学著作,作者是李时珍。C项,“中医治愈和康复效果比西医具有明显优势”错误,应为“中西医结合治疗”比单纯西医更有优势。2.根据材料二、材料三,下列说法不正确的一项是(3分)()A.“科学”并不完全等同于“合理”,因此,远在近代科学出现之前就存在的中医虽然“不科学”,却是“合理”的。B.从事科研的学者和临床的医生不轻易否定自己不了解的事物,一些“科普作家”则对科技控制能力之外的事物予以否定。C.西医拥有强大的学术共同体和可积累可传播的知识体系,较中医有“可重复”“可证伪”和“可交流”的优势。D.数据显示,与欧美国家相比,我国医疗服务供给存在较大缺口,随着老龄化的加剧,医疗服务供需问题更加凸显。答案A解析A项,“‘科学’并不完全等同于‘合理’,因此,远在近代科学出现之前就存在的中医虽然‘不科学’,却是‘合理’的”说法错误,强加因果。3.下列说法中,不能作为论据支撑材料二观点的一项是(3分)()A.精确制导炸弹可以打击敌人的军事目标,却对隐匿在平民中的敌人束手无策。B.东晋葛洪《肘后备急方》有“青蒿一握、以水二升渍,绞取汁,尽服之”的抗疟记载。C.即使面对同一患者,张医生说的“气血”也未必是王医生理解的意思。D.同样的曲谱,每个乐师各有发挥,甚至同款的乐器都各有不同。答案B4.请结合材料,简要分析材料二的论证思路。(4分)参考答案材料二首先通过“科学”与“合理”的关系介绍了中医的合理性。然后分析了中医和西医思想观念的分歧。最后补充交代了中医相对西医发展的劣势。5.从材料三看出,当前中医发展面临哪些问题?(6分)参考答案①全国中医药人员数量太少。②综合医院中,中医从业人员很少,且主要工作于中医科,并未全面参与各个专科。③在医学教育体系中,中医类专业学生占比极小。④在医学院校中,中医学的课程和课时都很少。解析由“全国中医药人员总数为71.5万人,占全国卫生技术人员总数的7.5%”可以看出,全国中医药人员数量太少。由“而西医为主的综合医院中,更是只有少量的中医从业人员,且主要工作于中医科,并未真正融入各个专科,实现中医的全面参与”可以看出,综合医院中,中医从业人员很少,且主要工作于中医科,并未全面参与各个专科。由“在医学教育供给体系中,医学类在校生数为124.4万人,其中,中医类专业学生在校生数为17万人,仅占医学类教育规模的13.7%”可以看出,在医学教育体系中,中医类专业学生占比极小。由“尽管中医药在防治疫情、慢性病等方面有一定的优势,但在课程体系设置中,通常只有《中医学》一门课程,多则100学时左右,少则30学时左右”可以看出,在医学院校中,中医学的课程和课时都很少。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的诗歌,完成6~9题。乡愁四韵 余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵蜡梅香啊蜡梅香母亲一样的蜡梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵蜡梅香啊蜡梅香一九七四年三月6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.本诗依次选用四个极具特色的不同意象来抒发诗人久积于心、久久难忘的乡愁情结。B.本诗围绕不同的意象展开层层联想,由此及彼,极大地丰富了乡愁的情感内涵。C.不说“红海棠”而说“海棠红”,是为了强调“红”的鲜艳灿烂,与后文的“血”自然相连。D.从“醉酒”到“沸血”,从“家信”到“母亲”,表现了诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程。答案D解析该诗歌意象的选择是并列式的,体现的都是诗人浓浓的乡愁,并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。7.下列对本诗与《乡愁》在内容与艺术特色上的比较鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.这两首诗歌都是乡愁诗,都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之情和民族情感。B.两首诗歌意象单纯而有张力,邮票、船票等意象侧重于象征,海棠红、雪花白等意象侧重于写实。C.在意象的组合上,《乡愁》以时间为线索,意象间有递进意味;而本诗则采用并列的意象组合。D.《乡愁》不刻意锤字炼句,语言质朴浅显;而本诗则以逆常悖理的语言达到意想不到的诗美、诗味。答案B解析B项表述有误,应该是“邮票、船票等意象侧重于写实,海棠红、雪花白等意象侧重于象征”。8.诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁?请简要分析。(4分)参考答案长江是中国的象征,因此以“长江水”来表达对祖国的思念之情;以长江水的绵延不绝象征游子的绵长柔情,化无形为有形。(每点2分)解析分析诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁,就要看这一意象有什么特殊之处。长江是一个极具中国特色的物象,长江象征着中国,诗人以此间接表明了自己思念的对象是中国。再分析江水的什么特点能表现愁绪,联系课本中“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的化无形为有形的表达效果,即可推出答案。9.闻一多提出诗歌讲求“三美”,即音乐美、绘画美、建筑美,分析本诗是如何体现这“三美”的。(6分)参考答案①音乐美:每一节诗都像是一个独立的乐段,四个乐段之间音韵和谐,形成了回环复沓、一唱三叹的音乐节奏。②绘画美:“海棠红”“雪花白”“蜡梅”等意象色彩鲜明,使诗歌富有画面感。③建筑美:采用重章叠句的形式,每一节诗首尾呼应,句式整齐,段节匀称。(每点2分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。周虓字孟威。少有节操。州召为祭酒,后历位至西夷校尉,领梓潼太守。宁康初,苻坚将杨安寇梓潼,虓固守涪城,遣步骑数千,送母妻从汉水将抵江陵,为坚将朱肜邀而获之,虓遂降于安。坚欲以为尚书郎,虓曰蒙国厚恩以至今日但老母见获失节于此母子获全秦之惠也虽公侯之贵不以为荣况郎任乎坚乃止。自是每入见坚,辄箕踞而坐,呼之为氐贼。坚不悦。属元会,威仪甚整,坚因谓虓曰:“晋家元会何如此?”虓攘袂厉声曰:“戎狄集聚,譬犹犬羊相群,何敢比天子!”及吕光征西域,坚出饯之,戎士二十万,旌旗数百里,又问虓曰:“朕众力何如?”虓曰:“戎狄已来,未之有也。”坚党以虓不逊,屡请除之。坚待之弥厚。虓乃密书与桓冲,说贼奸计。太元三年,虓潜至汉中,坚追得之。后又与坚兄子苞谋袭坚,事泄,坚引虓问其状,虓曰:“昔渐离、豫让,燕、智之微臣,犹漆身吞炭,不忘忠节。况虓世荷晋恩,岂敢忘也。生为晋臣,死为晋鬼,复何问乎!”坚曰:“今杀之,适成其名矣。”遂挞之,徙于太原。虓竟以病卒于太原。其子兴迎致其丧,冠军将军谢玄亲临哭之,因上疏曰:“臣闻旌善表功,崇义明节,所以振扬声教,垂美来叶。故西夷校尉、梓潼太守周虓,执心忠烈,厉节寇庭。伏愿圣朝追其志心,表其殊节,使负霜之志不坠于地,则荣慰存亡,惠被幽显矣。”孝武帝诏曰:“虓厉志贞亮,无愧古烈。未及拔身,奄陨厥命。甄表义节,国之典也。赠龙骧将军、益州刺史,赙钱二十万,布百匹。”又赡赐其家。(节选自《晋书·周虓传》,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.虓曰/蒙国厚恩以至/今日/但老母见获/失节于此/母子获全/秦之惠也/虽公侯之/贵不以为荣/况郎任乎/B.虓曰/蒙国厚恩/以至今日/但老母见获/失节于此/母子获全/秦之惠也/虽公侯之贵/不以为荣/况郎任乎/C.虓曰/蒙国厚恩以至/今日/但老母见获/失节于此/母子获全/秦之惠也/虽公侯之贵/不以为荣/况郎任乎/D.虓曰/蒙国厚恩/以至今日/但老母见获/失节于此/母子获全/秦之惠也/虽公侯之/贵不以为荣/况郎任乎/答案B解析根据文意,“以至今日”的意思是“直到如今”,因此可以排除A、C两项。根据语意,“虽公侯之贵”不可断开,因此可以排除D项。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“校尉”是中国历史上的武官官职。校,军事编制单位;尉,军官。B.“西域”狭义指玉门关以西、葱岭以东的广大地区,广义范围更大。C.“赠”是指给有功劳的官吏或其父祖加封晋爵。文中指给周虓封官。D.“赙钱”指因助办丧事而赠送丧主的钱财,“赙”指拿财物帮人办丧事。答案C解析C项,“赠”指给已死的官吏或其父祖追封官爵。文中指给周虓追封官爵。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.周虓因亲投降,仍然忠于晋国。他因母亲和妻子被苻坚的部将朱肜抓获而投降,面对苻坚给予的官职,周虓断然拒绝了,彰显了他对国家的赤胆忠心。B.周虓陪侍苻坚,苻坚炫耀国力。大会群臣时,苻坚向周虓炫耀元会的威容仪仗;苻坚在为吕光饯行时问周虓兵力如何,周虓赞叹说从未有过这样的。C.周虓不忘国恩,懂得国家大义。他与苻苞密谋袭击苻坚,事败被审时,他以高渐离、豫让为例,表明了自己世受国恩不忘忠节、不会忘恩负义的意愿。D.周虓归葬晋国,受到朝廷嘉奖。他因病在太原去世,他的儿子周兴迎接灵柩回来发丧,冠军将军谢玄亲临痛哭;孝武帝也下诏褒扬了他,并进行了赏赐。答案B解析B项,“赞叹说从未有过这样的”错,周虓说自有戎狄以来从未有过这样的,这不是赞叹,而是一种讽刺,从下文苻坚的亲信认为周虓不恭敬,几次请求除掉他可以看出。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)坚曰:“今杀之,适成其名矣。”遂挞之,徙于太原。(2)臣闻旌善表功,崇义明节,所以振扬声教,垂美来叶。参考答案(1)苻坚说:“现在杀了他,刚好能让他成就名节了。”于是苻坚鞭打他一顿,把他流放到太原。(2)臣听说表扬善行表彰功德,尊崇大义显明贞节,是用来宣传声威教化,为后世流布美德的。解析(1)“适”,刚好;“挞”,鞭打;“徙”,流放。(2)“旌”,表彰;“所以”,是用来;“垂”,流布。14.苻坚的亲信几次请求除掉周虓,苻坚为什么没有同意?试探究原因。(3分)参考答案周虓年少时就有气节操守,为了救被苻坚俘获的母亲和妻子才被迫向苻坚投降,说明周虓是重情重义之人。这可能是苻坚看重的。参考译文周虓字孟威。他年少时就有气节操守。州中征召他为祭酒,后来他历任官职到了西夷校尉,兼领梓潼太守。宁康初年,苻坚的部将杨安入侵梓潼,周虓坚守涪城,派遣步兵骑兵几千人,护送母亲和妻子从汉水将到达江陵时,被苻坚的部将朱肜半路拦截并俘获了她们,周虓于是向杨安投降。苻坚想任用他为尚书郎,周虓说:“我蒙受国家深恩,直到如今。只是老母亲被俘获,我才丧失名节而到此地步。母子能得以保全性命,这是秦的恩赐。即使是公侯那样尊贵的封爵,我也不把它当成荣耀,何况是郎官之位呢!”苻坚于是作罢。从此后每次进见苻坚时,他总是极不恭敬地张开两脚坐下,喊苻坚为氐贼。苻坚不高兴。接着遇到元旦大会群臣,威容仪仗非常整齐,苻坚就对周虓说:“晋国元旦朝会可是像这样吗?”周虓撩起衣袖厉声道:“戎狄之人集聚,如同狗羊聚拢,怎么敢与我天子朝会相比!”等到吕光出征西域,苻坚出城为他饯行,兵将二十万人,旌旗相连几百里,又问周虓说:“我的兵力如何?”周虓说:“自有戎狄以来,从未有过这样的。”苻坚的亲信认为周虓大不恭敬,几次请求除掉他。苻坚却礼待他越发优厚。周虓就秘密写信给桓冲,陈述了贼人的奸计。太元三年,周虓潜逃到汉中,苻坚追上抓住了他。后来又与苻坚哥哥的儿子苻苞密谋袭击苻坚,事情泄露,苻坚把周虓抓来审问事情的经过,周虓说:“从前高渐离、豫让,是燕国、智伯的小臣,还能漆身毁容吞炭变哑来伺机为主人报仇,始终不忘忠心臣节。何况我周虓世代蒙受晋朝大恩,岂敢忘恩负义呢。生作为晋臣,死作为晋鬼,又何必再问呢!”苻坚说:“现在杀了他,刚好能让他成就名节了。”于是苻坚鞭打他一顿,把他流放到太原。周虓最后因病在太原去世。他的儿子周兴迎接灵柩回来发丧,冠军将军谢玄亲临痛哭。接着上疏说:“臣听说表扬善行表彰功德,尊崇大义显明贞节,是用来宣传声威教化,为后世流布美德的。已故的西夷校尉、梓潼太守周虓,心志坚定忠诚壮烈,在敌寇朝堂上显示出高尚的气节。希望圣朝追念他的忠心,表彰他特殊的贞节,使高洁的心志不至于被坠委于地,那就能使生者得到荣耀死者得到安慰,恩惠施遍朝野。”孝武帝降诏说:“周虓心志坚定忠心耿耿,不愧于古代忠烈。来不及脱身,突然丧命。表彰大义高节,是国家制度。追赠他为龙骧将军、益州刺史,助丧钱二十万,布一百匹。”(皇帝)又供养赏赐周虓的家人。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15~16题。浣溪沙·和无咎韵[注] 陆游懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。注宋孝宗隆兴二年(1164)闰十一月至次年正月,陆游与韩元吉(字无咎)在镇江相聚,那时,陆游是在镇江通判任上,韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月,彼此唱和的诗词作品共有三十多首。15.下列对这首词的分析,不恰当的一项是(3分)()A.“玉瓶”指酒瓶,首句是说因为将要与友人分别,词人就邀约友人一起话别、喝酒。B.“夕阳”是所见之景,“吹角”是所听之声,视听结合,定格离别的画面。C.“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南,正与金对峙。D.尾句中的“客”指词人自己客居镇江,“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。答案A解析A项,“词人就邀约友人一起话别、喝酒”错误。这一句中有“懒”,意思是词人因将与友人分别,心中难过,已不想喝酒,只是唤来友人一起赏景。故选A项。16.这首词表达了词人哪些情感?请简要分析。(6分)参考答案(1)对国家安危的关切与忧虑。南宋时镇江是抗金边防前线,吹角声乃军队行动的号令,陆游作为戍守官员,自然对此很关切。(2)奔波于仕宦的疲惫。词人在镇江任职,忙碌的日子很多,而闲暇的日子很少。(3)朋友将要离别的惆怅。韩无咎即将离开镇江,词人面对离别生出愁绪。解析答题时先答出情感,然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗歌中的“夕阳吹角”和注释中的“陆游是在镇江通判任上”分析出对国家安危的关切与忧虑,根据“忙日苦多闲日少”分析出奔波于仕宦的疲惫,根据“新愁常续旧愁生”“客中无伴”分析出朋友将要离别的惆怅。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《沁园春·长沙》中描写仰望与俯瞰之景的句子:“,。”

(2)《沁园春·长沙》中旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:“。。”

(3)曾子认为一个君子必须要有坚忍的品质,因为自己责任重大,道路遥远。他说:“,。”

答案(1)鹰击长空鱼翔浅底(2)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(3)士不可以不弘毅任重而道远三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成18~20题。快过年了,北方的年节比南方要隆重得多,每一辆大车上都捎带着年货。这中间,最撩人的还是那大红大绿的年画。当然,是杨柳青的年画。其实,和天津的杨柳青一样,苏州的桃花坞,也是年画的产地。桃花坞是苏州的一条街,而杨柳青则是大运河畔的一座小镇。苏州是江南名城,其文化积淀有如一幅色调古朴且花形的软缎,几乎可以让人陷溺的。桃花坞的年画只是这幅软缎上的一个。但杨柳青就不同了,一座弹丸小镇,“家家点染,户户丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画的,年画既是它的全部行头,又是它的全部生命。这就是说,没有年画,苏州还是苏州,但杨柳青就不是杨柳青了。

桃花坞年画那民间情调中便更多地融入了文人画的风格。中国的文人画特别是吴门画派崇尚的是一种笔意娟静的艺术趣味,这种趣味体现在年画中,就像有人说的,桃花坞年画好比江南少女用樱桃小口品咂的梅子,越品越有味。而杨柳青地当天子脚下,宫廷画风作为一种强势文化不能不对民间有所。宫廷的时尚是艳俗,北方人的口味亦偏好。于是又有人说:杨柳青年画是北方炕桌上大红大绿的果脯,越嚼越甜。

18.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分)()A.复杂衬托渗透淡妆浓抹B.繁复点缀渗透浓墨重彩C.复杂衬托借鉴淡妆浓抹D.繁复点缀借鉴浓墨重彩答案B解析繁复:指繁多、复杂。复杂:指事物的种类、头绪等多而杂。此处应用“繁复”。点缀:指加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。衬托:指为了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起来陪衬或对照。此处应用“点缀”。渗透:比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。借鉴:指把别的人或事当镜子,对照自己,以便吸取经验或教训。此处应用“渗透”。浓墨重彩:意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘,色彩浓重,可形容着力描写。淡妆浓抹:指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。此处应用“浓墨重彩”。19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)参考答案①句中把杨柳青年画比作大红大绿的果脯,体现了比喻的相似性。②年画的色彩以红绿为主,非常艳丽,和果脯的颜色相似。③年画具有民间情调,很受百姓欢迎,和果脯常出现在北方炕桌上及越嚼越甜有相似性。20.文中画波浪线的句子可以改写成:“杨柳青的主要产业就是年画,年画是它的全部。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)参考答案(1)原文“从头到脚”一词突出了年画对于杨柳青的重要意义。(2)原文中“行头”“生命”两个词带有拟人色彩,语言生动形象。(3)原文句式整齐,富有韵味。21.下面文段有四处语言表达有问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分)①近年来,我国不少城市控烟力度加强,公共场所吸烟现象得到有效遏制。②根据调查数据显示,北京公共场所违法吸烟现象的比率由34.4%下降到4.9%。③不过,各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和其他公众。④为了弥补传统控烟手段的不足,⑤近日,深圳启动“电子眼”控烟试点。⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器,24小时监控公共场所吸烟行为。⑦从某种程度上说,控烟环境监测器是一种“控烟神器”,可以有效防止在禁烟区域内违法吸烟。⑧从提升城市文明、捍卫法制公信、保护公众健康等角度来说,各地都应采用“电子眼”控烟措施。参考答案(1)第①句“加强”改为“加大”;(2)第②句“根据”和“显示”删掉其一;(3)第⑦句在“防止”后添加“烟民”;(4)第⑧句将“保护公众健康”放在“提升城市文明”前面。22.阅读下面的漫画,按要求答题。(5分)(1)简要描述画面内容,50字左右。(2分)(2)漫画的创作意图是什么?请谈谈你的理解,50字左右。(3分)参考答案(1)求学阶段,一个男孩勤奋学习,另一个男孩忙于玩手机。后来,勤奋学习的男孩学业有成,而那个玩手机的男孩只拿到肄业证。(2)劝导那些耽于玩乐的青少年珍惜时光,端正学习态度,勤奋学习,提升自我,争做国家的栋梁之材。四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2020年,整个世界仿佛进入湍急的河水中漂流,前方仍可能是凛冽的冰河,汹涌的怒海,你我同在这艘船上,无处可退,无人例外。你我的命运从未如此与国家命运生死相连,你我的历史从未如此与世界历史紧密相绕。“我在”是一个沉重的字眼,因为它寄寓于每一个负重的存在之中。所谓“我在”,是“我在场”,是我在看,在听,在感受,在坚持。所谓“我在”,是“有我在”,是对真相与正义的信念,是担当,是责任。所谓“我在”,是“我还在”,是渡尽劫波人还在,爱还在。以上材料引发了你怎样的感悟和思考?从下列任务中任选一个,完成写作。(1)请你以中国中学生代表的身份写一篇演讲稿,在“世界青年与社会发展论坛”上做演讲。(2)为向着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进,校刊开辟“2035,我在”栏目,请你为该栏目写一篇文章。要求:结合材料,自选角度,确定立意;自拟标题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导材料由两部分组成,第一部分即第一段交代背景,社会的发展、历史的潮流都告诉我们:这个世界,当前各国相互联系、相互依存的程度空前加深,人类生活在同一个地球村里,每个人的命运与国家紧紧相连,与世界紧密相关,风雨担当,同舟共济,成为你中有我、我中有你的命运共同体。第二部分即剩下的段落,强调每一个“我”都是一个“负重”的存在,每一个人都是共同体中的一员,都有自己的