一年级下册第21课小树快快长教案

一年级下册第21课小树快快长教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课通过引导学生观察小树的生长过程，培养学生对自然现象的观察力和想象力，同时让学生学会用简单的语言描述小树的生长变化。通过实践活动，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标分析1.培养学生观察和感知自然的能力，提高对生物生长规律的认知。

2.培养学生运用语言描述观察结果，发展语言表达和沟通能力。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注自然保护，培养责任感。

4.通过实践活动，培养学生动手操作、合作探究的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习过植物的基本知识，如植物的生长环境、叶子的功能等。但关于树木生长的周期性变化、季节变化对树木生长的影响等知识点还未涉及。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对自然界充满兴趣，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们在观察和操作中表现出较强的动手能力和模仿能力。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实物观察和互动游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在观察和描述树木生长变化时可能遇到困难，如对树木生长周期的理解不够深入，语言表达能力有限，难以准确描述观察到的现象。此外，学生在合作探究过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物树木模型、放大镜、记录本、彩色笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：与树木生长相关的图片、视频资料、在线植物生长知识库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、观察实践、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树木是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的魅力或特点。

简短介绍树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解树木的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树木的组成部分，如树干、树枝、叶子、根等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树木案例进行分析，如不同树木的生长环境、生长速度、生态价值等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树木的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过树木改善环境或提供资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树木相关的主题进行深入讨论，如“树木如何影响我们的气候”、“树木在城市绿化中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树木的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树木在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树木知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树木的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力，增强对树木保护的意识。

过程：

组织学生进行一次校园树木观察活动，让学生实地观察树木的生长状况。

引导学生思考如何保护树木，提出具体的保护措施和建议。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习收获，包括知识、技能、态度等方面。

指导学生如何将所学知识应用到实际生活中，以及如何持续提高自己的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-树木的生长周期：介绍树木从种子发芽到成熟的过程，包括发芽、生长、开花、结果和衰老等阶段。

-树木的分类：讲解树木的分类方法，如按生长习性、叶形、果实等分类。

-树木的生态价值：探讨树木在环境保护、气候调节、土壤保持等方面的作用。

-树木与人类生活的关系：分析树木在食品、药品、建筑材料、文化艺术等方面的应用。

-树木的种植与养护：介绍树木的种植技巧、养护方法以及如何进行树木修剪。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录树木的生长变化，如树叶的生长、开花、结果等，培养观察能力和记录能力。

-家庭调查：让学生在家庭附近寻找不同的树木，了解它们的名称、生长环境和特点，增强对树木的感性认识。

-生态环保活动：组织学生参与植树节、环保宣传等活动，提高学生的环保意识和责任感。

-科普讲座：邀请植物学家或环保专家来校进行讲座，让学生了解更多的树木知识和环保理念。

-创意手工：引导学生利用树枝、树叶等自然材料制作手工艺品，激发学生的创造力和想象力。

-科普书籍推荐：向学生推荐一些关于树木的科普书籍，如《树木的故事》、《树木的智慧》等，拓宽学生的知识面。

-校园树木普查：组织学生进行校园树木普查，了解校园内树木的种类、数量和生长状况，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

-自然公园参观：安排学生参观自然公园或植物园，实地观察树木的生长环境和多样性，增强学生对自然环境的保护意识。

-树木保护项目：鼓励学生参与或发起树木保护项目，如“树木认养”、“绿化校园”等，培养学生的社会责任感和实践能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对树木生长基本知识的掌握程度，如树木的组成部分、生长周期等。

-观察：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度、合作能力以及解决问题的能力。

-测试：设计简单的选择题、判断题和简答题，以测试学生对树木生长知识的理解和记忆。

-反馈：在课堂教学中，及时给予学生正面反馈，鼓励他们积极参与，并对错误进行耐心纠正。

-小组展示：评价学生的小组讨论成果展示，包括内容的完整性、逻辑性和表达清晰度。

-实践活动：观察学生在观察树木、制作手工艺品等实践活动中的操作技能和创新能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括观察日记、手工艺品制作等。

-点评反馈：在作业批改中，不仅给出分数，还要给予具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在后续学习中改进。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结学习经验，为下一次学习做好准备。板书设计①树木的基本概念

-树木的定义

-树木的组成部分：树干、树枝、叶子、根

②树木的生长过程

-发芽：种子发芽，生长出根和茎

-生长：茎和叶子的增长

-开花：树木开花，进行繁殖

-结果：花朵结出果实或种子

③树木的生态价值

-环境保护：树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气

-气候调节：树木可以影响