统编版七年级语文上册第一单元第1课《春》素养进阶分层作业

分层作业

第1课春

基础巩固+能力提升+素养拓展

春风拂校园，文韵润书香。我校“春日文韵”主题语文实践活动正式拉开帷幕。为让每位同学都能

贴合自身学情品读经典《春讥诚邀全体同学主动参与、稳步进阶，在阶梯式练习中走近春日美文，积累

语文功底，提升阅读素养，共赴一场与《春》相伴的校园文字盛宴！

国基础巩固

【春字拾珍•基础闯关营】

基础是品读美文的第一块基石！本营聚焦《春》生字、词语、重点句梳理夯实，邀全体同学踊跃打卡

闯关，捡拾课文里的字词珍宝，筑牢语文根基，用扎实基础开启春日散文品读之旅。

小羽在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相美任务。

“吹而不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将睡巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应出着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。

1.小明对语段中字音字形不是很确定，请你帮他写字或注音。

（）巢应枫）

2.在摘抄过程中，小明由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。

（）改为（）

3.下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（）

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.漫天飞舞的樱花，仿佛洁m的雪精灵在空中欢快地跳动,

C.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

D.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首乂一首优雅的小曲。

4.“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是___________________。

5.下列说法不正确的一项是（）

A.朱自清•，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》

等。

B.《春》是一篇写景抒情散文，运用了抒情和描写的表达方式，把一个生机勃勃的春天形象展现在我

们的面前。

C.“春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。”这句话一运用了比喻

和排比的修辞手法。

D.春季有三个月，称为孟春、仲春和季春，分别对应春季的第一个月、第二个月和第三个月。

6.（25-26七年级上•四川绵阳•期末）阅读朱自清《春》中的句子：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，

烘托出一片安静而和平的夜。”下列对该句中相关内容解说不正确的一项是（）

A.“上”是动词，形象地写出了在傍晚时分点亮灯火这一具体动作，富有生活气息。

B.“安静而和平”其中“和平”一词在此处指政治意义上的没有战争。

C.“黄晕”作为形容词，既写出了灯光柔和的颜色，又透出温暖朦胧的质感。

D.“烘托”一词生动表现了灯光轻柔地映照、渲染，使夜的氛围更加安宁温馨。

7.下列朗读的停连不F确的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来'了，"春天的脚步•近了。

B.山”朗润起来了，水.涨起来了，太阳的脸.红起来了。

c.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地.斜织着，人家屋顶上,全笼着一层薄烟。

D.小山，整把济南围了个圈儿，“只有北边缺着点口儿。

8.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎么样的画面。下列诗句与这句话描写的画面最接近的--项

是（）

A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.草满池塘水满陂（雷震《村晚》）

C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

9.阅读下面的文字，完成小题。

人生理想的风帆要靠奋斗未扬起。,可以磨烧一个人的意志；,可以提升一

个家庭的幸福指数；可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新

时代的奋斗者。

下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.向着美好生活奋斗向着共同理想奋斗向着战胜困难奋斗

B.向着共同理想奋斗向着美好生活奋斗向着战胜困难奋斗

2/9

C.向着战胜困难奋斗向着美好生活奋斗向着共同埋想奋斗

D.向着战胜困难奋斗向着共同理想奋斗向着美好生活奋斗

10,下列各句中没有语病的一项是()

A.为了防止交通事故再次发生，学校加大了交通安全知识宣传力度，有效提升了师生的安全防范意

识。

B.人民币己成为全球储备货币，这不仅反映出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国

开始融入世界金融体系。

C.统编语文教材紧紧围绕以立德树人、以文化人为核心，选文既突出内容的经典性，乂兼顾鲜明的

时代性。

D.学习态度端正与否，决定了学习效率的高低，更关乎个人的美好前途。

能力提升

【春语品析・实践研习坊】

校园春日散文品读活动持续进行，读懂文字、品好语言是关键！研习坊围绕语言运用表达，号召同学

们静心研读，积极参与本次春日文字研习活动。

II.专题学习活动

(1)同学们用AI生成了一幅《山城春日图》(见下图)，准备用作《春日笔记》的封面配图。你认为此图以

何种颜色为主更合适？请结合《春FI笔记》相关内容，参考资料卡内容，阐述你的设计意图。

颜色资料卡

颜色往往被赋予独特的象征意义，如中国红代

表热烈与光明；水墨灰寓意留白与深远；彤云

粉，蕴含着温柔与浪漫。

(2)同学们正为《春日笔记》准备宣传语，请从下列选项中选择•则，并说明理由。

A.拾一抹山城春色，记一页少年时光。

B.春风入渝州，笔墨写温柔。

C.把重庆的春天，写进我的春日笔记。

阅读下文.完成小题

春

朱自清

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗泗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐

着，骗着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像■霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

的瑚蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨

的,

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味

儿,还有各种花的香.都在微微泗湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引

伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。4背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地

响，

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家

屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄量的

光，烘托出一片安静而和平的夜C在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人：地里还有工作的农

夫，披着爱，戴若笠的“他们的草屋，稀稀疏硫的，在雨里静默着“

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶越儿似的，一

个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春“，刚起头儿，有的

是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的左年，有钦一般的胳脖和媵脚，他领君我们上前去。

12.文章开头“盼望着，盼望着“连用两个“盼望着”有什么表达效果？

13.赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

4/9

14.文章是从哪几个方面来描绘春天的？请简要概括。

15.结尾三段把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，有什么深刻含义？

g）素养拓展

【春思拓读♦素养提升阁】

我校“春日文韵”品读月高阶阅读挑战正式开启！本阁立足《春》全文主旨、写作思路、拓展对比

阅读、思辨探究等综合题型，面向愿意深度钻研文本的同学发出邀请，深耕散文阅读思维，提升综合文学

素养，快来参与高阶阅读挑战，解锁散文品读新深度！

（25-26七年级上•辽宁大连•阶段检测）阅读选文，完成小题。

所有的花朵交给蝴蝶去数

马亚伟

①“桃花又是一年春”，眼前桃花开放的盛况，简直可以用惊艳来形容。太久没有看到如此大规模的

花开，我忽然有种梦入桃花源的恍惚感，又惊又喜。朵朵簇簇，挨挨挤挤，花枝灿烂。树树和连，似锦似

缎，如云如霞，蔚为大观。桃之夭夭，灼灼其华，桃花开是春天里最绚烂的风景。它们开起来就那么酣畅

淋漓，迟意汪浑：它们开起来就那么千娇百媚，倾城倾国。

②此情此景，同行的朋友想抒情来表达喜悦和兴奋，但却有词穷之感，最后竟然说了句：“这么多的

花呀，得有多少朵啊！“我脑子里忽然灵光乍现，脱口而出：“所有的花朵，交给蝴蝶去数吧！”忘了这是从

哪里看过的一句话，或者是一句诗，朋友说这简直是神来之笔。

③我们留意到，花树上飞着很多蝴蝶。怪不得觉得花开缤纷，喧闹沸腾呢，原来是这么多蝴蝶在“烘

托气氛当然了，除了蝴蝶还有蜜蜂，它们都是逐花而行的精灵。春日暖阳下，它们与花朵嬉戏着，逗

引着这朵花轻轻颤动,那朵花羞双低头，它们便乐得舞之蹈之，跳起了属于它们的神奇•舞蹈。留连戏蝶时

时舞，蝴蝶们在花丛中翩然而飞，从这一朵飞到那一朵，似乎走在清点着花朵的数量。试想一下，如果没

有这些蝴蝶和蜜蜂，花儿们静静开放，该是多么冷清寂寞啊。如同家中阳台上的花朵，开得多美都是缺乏

灵动之姿的。

④相比来说，蝴蝶比蜜蜂更有美丽的姿容。所以很多人说，蝴蝶是会飞的花朵，花朵是静止的蝴蝶。

蝴蝶与花朵本就是一体的，花朵因蝴蝶而有了灵气，蝴蝶因花朵而有了芳杳。

⑤所有的花朵，交给蝴蝶去数。这遍地的娓紫嫣红，足够它们忙碌一个春天的。我想，也只有蝴蝶

清楚这百亩桃园酝酿出怎样浩浩荡落的花开，也只有蝴蝶清楚四面花海里隐藏着怎样淡浓次次的芬芳。

⑥我们人类教花朵的方法太简单机械了。“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

数来数去，觉得这花开得太稀疏了。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。等闲识得东风面，万紫千红总

是春。“数不清了，就用千万来代表。

⑦而我们把数花朵的事，交给蝴蝶，无疑是诗意的。你瞧那一只只美丽的蝴蝶，扇动翅膀展现最美

的衣衫，它们跟随着春风的节奏，游走在万紫千红之中。花朵缤纷，压枝轻舞，蝴蝶们倩彩涮翩，与之唱

和呼应，不知是蝶恋花还是花恋蝶。蝴蝶们在花间上下翻飞，与美丽的花朵相映成趣，形成一幅动静有致

的画面——我想，在蝴蝶的认识里，没有数字的概念，它们钟情的是花朵的颜色与芬芳。

⑧春天的花朵何其多，何其艳，何其香！粉的桃花，白的梨花，黄的油菜花，万紫千红的花朵在蝴

蝶们看来都是它们前世的兄弟姐妹有多少花朵就有多少蝴蝶。它们与花朵组成了最和谐而美丽的图画，蝶

与花相互嬉戏，花与蝶彼此爱恋，这幅画有声有色，有形有意，生趣盎然。

⑨所有的花朵，交给蝴蝶去数，因为它们最清楚每种花的属性，了解每种花的品行。有了蝴蝶的参

与.花朵才有了生命力。”第落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻。''这首

诗里蝴蝶虽然属于配角，但如果没有黄蝶的参与，诗不成诗，画不成画。蝴蝶是卷色中不可忽略的一笔

⑩这个芳菲次第开的时节里，让我们追寻蝴蝶的踪迹，让它们告诉我们花朵们的芳踪，开启一段芬

芳之旅吧！

16.春日的花有哪些特点？

17.从修辞的角度赏析画直线的句子。

18.赏析文中加点词语的表达效果。

19.文中多次写到所有的花朵交给蝴蝶去数，这句话在文中有什么作用？

20.结尾段作者说“追寻蝴蝶的踪迹”“开启一段芬芳之旅”，表达了作者怎样的情感和生活态度？

6/9

（25-26七年级上•四川成都・期末）阅读下面文章，完成下面小题。

成都的春天

刘大杰

①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。

因比，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平、江南一带看不见的好梅花，成都有；在

外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花，在三百种以上。

外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰花，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分域买一大把，

你可以插好几瓶。从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天王，但没有一个不爱成都的花木。

②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，饮酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷

人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。

一丛小竹的旁边，栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近，植着楂柑，这种衬贴扶持，显出调和，

显出不单调。

③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷

尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州

邓豺所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确实做得好，

但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，

真配得上“香雪海”那三个字。

④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春，各种花木争妍斗奇的时候3杨柳早

已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。大的鸟，小的鸟，颜包很好看，不知道名字，飞

来飞去地唱着歌。薛涛公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹箫唱

曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。

⑤花朝，是成都花会开黑的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成

都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与

各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看

人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无

奇不有，与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一

下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着裱，唱着回城去，

想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当的了。

⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶的渡船，时时预备在那里，你

据一摇手，他就来放你过去。一窜水清得怪可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，

总有一堆人在那里钓鱼，不管有更无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏酎候，才一群

一群地进城.堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水而上，微风过去，在水面上摇动着美丽

的:皮纹。

⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子

的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分钱），就可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东

西,有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外

的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，

或是睡觉，你都很舒服。高起兴来，还可以叫一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你

所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你会一点也感觉不到。我时常想，一个人

在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。

21.文章是抓住成都的春天的哪些特点来描绘的？请结合文章内容简要概括。

22.从修辞手法的角度赏析第⑥段中的画线句子。

堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水面上，微风过去，在水而上摇动着美丽的波纹。

23.文章的题目是《成都的春天》，作者为何用较多的篇幅来写人的活动？

分层作业

第1课春参考答案

基础巩固

1.窠he2.缭瞭3.C4.沾衣欲湿杏花雨

5.C6.B7.A8.C9.C10.A

能力提升

U.（1）示例：我认为以水墨灰为主色更合适。水墨灰寓意留白与深远，契合山城春日烟雨朦胧、层叠悠远

的意境。这幅《山城春日图》以黑白线条勾勒出江岸、建筑与植被的轮廓，用水墨灰为主色调，能以淡墨

晕染的质感表现春日山城烟雨空濠、远山近水层次深远的诗意，同时留白的处理也给读者留下想象空间,

与《春日笔记》记录春F1风物、抒发细腻情思的文外3性相契合，营造出悠远静谧的春日氛围感。

（2）示例:

我选C：“把重庆的春天，写进我的春日笔记。”

理由：这则宣传语直白亲切，直接点明了“重庆”“春天”‘‘春日笔记”三个核心要素，语言口语化、感染力强，

能清晰传递活动的目的与内容，拉近与读者的距离，简洁有力，适合用于活动推广，让受众快速理解《春

口笔记》的主题与意义。

12.运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情，开篇点题，奠定全文欢快、喜悦的

感情基调

13.运用拟人和比喻、排比的修辞手法。“你不让我，我不让你”“赶趟儿''将果树拟人化，生动形象地写出

了百花竞相开放的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，形象地描绘出桃花、杏

花、梨花的色彩艳丽，增强了语言的气势和感染力

14.①春草图（春草）；②春花度（春花）；③春风图（春风）；④春雨图（春雨）；⑤迎春图（