沪教版三年级英语上册 Unit7 What do we know about weather？教案

【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit7Whatdowe

knowaboutweather?教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练认读、运用核心单词：sunny,rainy,cloudy,windy,

snowy,hot,cold,warm,掌握发音要点与词义，能准确描述天气

状况。

2.透彻理解并灵活运用核心句型：Whatdoweknowabout

weather?Weknowitis…，能在情景中完成问答、分享对天气的

认知，提升语言运用能力。

（二）思维品质

1.通过梳理天气词汇、联想天气特征，培养逻辑分类与发散思

维能力，能结合情景组织语言，清晰表达天气相关内容。

2.在对话创编、天气分享中，锻炼语言组织能力，能结合天气

对生活的影响补充细节，构建符合逻辑的表达内容。

（三）文化意识

1.了解不同地区天气差异及中西方对天气话题的交流习惯，认

同多元生活场景，树立观察自然、适应天气的意识。

2.感受英语在天气话题交流中的实用性，激发用英语分享天气

相关内容的兴趣，培养跨文化交流意识。

（四）学习能力

1.掌握图片/实景辅助+句型套用的学习方法，能主动梳理天气

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类单词与句型，形成自主巩固的学习习惯。

2.积极参与小组合作、情景互动，敢于开口表达，主动倾听他

人分享，提升课堂参与度与合作能力。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.精准掌握8个核心单词（4个天气形容词+4个温度形容词）

的发音、词义，能熟练运用Whatdoweknowaboutweather?We

knowitis…核心句型完成情景问答。

2.能结合天气特征，用简单语句描述天气状况及温度，贴合

Whatdoweknowaboutweather?主题。

（二）教学难点

1.准确区分天气形容词（sunny,rainy等）与温度形容词

（hot,cold等）的用法搭配，掌握it在描述天气中的固定用法，

避免表达错误。

2.结合情景连贯描述对天气的认知，能主动补充天气对应的活

动、服饰等细节，实现意义化表达，避免机械罗列单词。

（三）重难点突破

1.采用图片/道具展示+情景联想分层教学，结合天气卡片、动

作模仿强化单词记忆与句型运用，针对性突破形容词搭配及it的用

法难点。

2.设计示范引领、小组互评、个性化分享的互动环节，鼓励学

生结合生活观察表达，通过多轮练习提升语言连贯性与细节补充能

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力。

三、字词句音梳理

（一）单词梳理

1.核心单词：

①大气形容词

sunny/sni/（晴朗的）：发音重音在前，短元音//发音

短促，尾音/ni/轻读，由sun（太阳）+后缀-y构成。

rainy/reni/（下雨的）：重音在前，双元音/e/发音连

贯，尾音/ni/轻读，由rain（雨）+后缀-y构成。

cloudy/kladi/（多云的）：重音在前，双元音/a/发音

饱满，尾音/di/轻读，由cloud（云）+后缀-y构成。

windy/wndi/（有风的）：重音在前，短元音//发音轻

快，尾音/di/轻读，由wind（风）+后缀-y构成。

snowy/sni/（下雪的）：重音在前，双元音//发音

圆润，尾音/i/轻读，由snow（雪）+后缀-y构成。

②温度形容词

hot/ht/（热的）：短元音//发音饱满，尾音/t/轻触上齿

龈，不可吞吾。

cold/kId/（冷的）：双元音//发音清晰，/Id/辅音组

合连贯，尾音/"轻卷舌。

warm/wm/'（温暖的）：长元音//发音圆润，尾音/m/轻

读，双唇闭合送气。

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（二）句型梳理

1.核心问句：Whatdoweknowaboutweather?（关于天气，

我们知道些什么？）

（1）用法：用于询问双方或群体对天气的认知，适用于天气话

题交流、自然观察分享等情景，语气亲切自然。

（2）应答句型：Weknowitis+天气/温度形容词.，用于描

述天气或温度，it为固定主语，指代天气，如Weknowitis

sunny.Weknowitishot.

（3）拓展句型：Itis…（天气/温度是……）,用于简单描述

天气,如Itisrainy.Itiswarm.

（三）易错点梳理

1.发音易错：rainy的/e/音易读短；cloudy的/a/音易误

读为//，需强化发音练习。

2.用法易错：描述天气必须用it作主语，不可省略或替换；

天气形容词与温度形容词可叠加使用，顺序为天气在前、温度在

后，如Itissunnyandhot（V）,Itishotsunny（X）o

3.拼写易错：天气形容词均由名词加后缀-y构成，注意windy

拼写为wind+y（而非winde+y）,避免拼写错误。

四、教学过程

（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）

1.问候互动：师生用日常句型问候，教师提问Whatisthe

weatherliketoday?引导学生结合当天天气用中文回应，激活天

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气话题意识，营造轻松课堂氛围。

2.单词律动：播放融入核心天气单词的chant,带领学生跟随

节奏做对应动作律动，如Sunny,sunny,it'ssunny.Rainy,

rainy,it,srainy.强化单词发音与动作关联，让学生在动中记、

玩中学。

3.情景导入：教师展示晴朗、下雨、多云等天气图片，用核心

句型自述Weknowitissunny.Weknowitisrainy.引导学生

观察图片，提问Whatdoweknowaboutweather?鼓励学生大胆

猜测，自然引出本节课主题一一分享对天气的认知。

（二）新知学习（NewKnowledgeLearning）

1.单词教学：

（1）教师逐一出示天气图片•/卡片、单词卡片，结合图片示范

发音，带领学生跟读、领读，强调发音要点与易错点，如示范

rainy的/e/音、cloudy的/a/音。

（2）开展天气单词配对游戏，教师出示天气图片，学生快速找

出对应的单词卡片并重复单词；反之，教师出示单词卡片，学生模

仿对应天气的动作（如下雨拍手、刮风挥手），强化单词与天气特征

的关联记忆。

（3）补充形容词搭配练习，引导学生用天气形容词搭配温度形

容词，结合it的固定用法造句，如Itissnowyandcold.突破

用法难点。

2.句型教学：

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（1）教师结合天气图片示范核心句型：Whatdoweknow

aboutweather?Weknowitissunny.Weknowitiscold.强

调it的固定用法及形容词搭配，带领学生模仿句型结构，逐句练

习。

（2）帅生互动、生生互动，开展问答练习，教师随机提问学生

Whatdoweknowaboutweather?引导学生用核心句型应答,同时

拓展简单句型Itis…，教师及时纠正发音错误与语法问题。

3.主题感知：播放教材配套音频，让学生整体感知句型在天气

话题中的运用，听完后提问：Whatweatherdotheytalkabout?

引导学生梳理出音频中提到的天气单词，加深语境理解。

（三）趣味巩固（FunPractice）

1.游戏1：天气猜猜乐

（1）准备：每组选派1名学生上台，抽取天气单词卡片。

（2）规则：上台学生通过动作模仿（如晴朗比太阳、下雨拍

手）或描述特征，不可说出单词，台下同学观察后快速抢答对应的

单词，并用句型Weknowitis…应答，回答正确得1分，最后得

分最高的小组获天气小达人称号。

2.游戏2：天气分享会

（1）任务：学生分成4组，结合生活观察，用核心句型分享对

天气的认矢口，如Weknowitiswindy.Weknowitiswarmand

cloudy.每组每人至少分享1句，可结合图片辅助表达。

（2）展示：各组推选1名代表上台汇总分享，其他小组认真倾

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听，教师给予针对性点评，肯定亮点并纠正it的用法、形容词搭配

错误，评选最佳分享小组，鼓励学生大胆表达。

3.游戏3：句型纠错大比拼

(1)准备:制作包含句型错误的卡片,如Weknowissunny.

Itishotsunny.Weknowitrainy.等。

(2)规则：每组派代表轮流上台抽取卡片，快速找出错误并纠

正为正确句型，纠正正确得1分，错误则由其他组补充，强化句型

用法与语法规范，突破易错点。

(四)探究与分享

1.探究问题：

①Whatdoyoudoonsunny/rainydays?(晴朗/下雨天你会

做什么？)

②Whatclothesdoyouwearwhenitiscold/warm?(天冷

/暖和时你穿什么衣服？)

引导学生结合天气与生活的关联思考，深化对天气话题的理

解，培养观察生活的能力。

2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少分

享2句，运用核心单词与句型组织语言，如Woknowitisrainy.

Istayathomeonrainydays.小组讨论结束后，每组推选1名

代表上台分享，教师适时引导学生补充细节，强化语言表达。

3.总结提升：教师结合学生分享内容，总结不同天气对应的活

动与服饰，鼓励学生多观察自然、了解天气变化，同时再次强调核

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心句型及单词用法，鼓励学生在生活中用英语分享天气相关内容。

（五）总结拓展（Summary&Extension）

1.知识总结：师生共同复盘本节课核心内容，先由学生自主梳

理核心单词、句型及用法，教师补充完善，针对发音易错点、语法

易错点进行集中回顾，通过齐声朗读、集钵问答强化记忆。

2.拓展任务：

（1）基础任务：回家后用核心句型向家人分享当天天气，如

Weknowitissunnytoday.Itiswarm.巩固单词与句型记忆。

（2）提升任务：画一幅自己喜欢的天气场景图画，标注对应的

英文单词与句型，下次课上台展示并分享在该天气下会做的事。

（3）拓展任务：主动与同学用英语讨论不同天气的活动，运用

Whatdoweknowaboutweather?开启话题，提升语言运用能力。

五、板书设计

Unit7Whatdoweknowaboutweather?

（一）核心单词

1.天气形容词

sunny/sni/（晴朗的）rainy/reni/（下雨的）

cloudy/kladi/（多云的）windy/wndi/（有风的）

snowy/sni/（下雪的）

2.温度形容词

hot/ht/（热的）cold/kId/（冷的）warm/wm/

（温暖的）

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（二）核心句型

1.问句：Whatdoweknowaboutweather?（关于天气，我们

知道些什么？）

2.应答：Weknowitis+形容词.

例：Weknowitissunny./Weknowitiscold./We

knowitiscloudyandwarm.

3.拓展：Itis+形容词.（天气/温度是……）

例：Itisrainy./Itiswarm.

（三）用法提示

1.描述天气必须用it作主语，不可省略，如Itissunny

（V）,Issunny（X）

2.形容词搭配：天气形容词+温度形容词，顺序不可颠倒

（四）核心主题

Knowaboutweather,observelife（了解天气，观察生活）

六、重点知识归纳概括

本节课核心围绕天气主题展开，需熟练掌握5个天气形容词

（sunny,rainy,cloudy,windy,snowy）和3个温度形容词

（hot,cold,warm）的发音、词义及用法,牢记发音易错点,尤其

是rainy的/e/音、cloudy的/a/音发音规范。核心句型为怖at

doweknowaboutweather?及应答Weknowitis+形容词.，拓

展句型为Itis+形容词.，需掌握it在描述天气中的固定用法及

形容词搭配规则，避免出现表达错误。

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理解天气形容词的构成规律（名词+后缀-y）,能准确区分天气

形容词与温度形容词的用法场景，实现两者的合理搭配。能结合生

活观察，用核心句型连贯描述天气状况、温度及对应活动，主动补

充细节，实现意义化表达。同时，了解天气与生活的关联，培养观

察自然、适应大气的意识，为后续天气话题延伸学习奠定基础。

易错点需重点关注：避免遗漏it作主语；正确掌握形容词搭配

顺序；牢记天气形容词的拼写规则，确保语言表达的准确性与规范

性。

七、练习设计

情景背景：学校开展自然观察主题班会，要求同学们用英语分

享对天气的认知，包括不同天气的特征、对应的活动及服饰。小宇

准备参与分享，在练习过程中遇到了单词发音、it的用法、形容词

搭配等问题，我们一起帮他完成任务，检验对本单元知识的掌握情

况吧！

1.班会前，老师让小宇认读天气类单词，其中［cloudy］的发

音及词义说法正确的是（）

A.发音为/kladi/,意为多云的，由cloud+y构成

B.发音为/kldi/,意为晴朗的，由cloud+y构成

C.发音为/kladi/,意为有风的，由wind+y构成

D.发音为/kldi/,意为下雨的，由rain+y构成

2.主题班会上，老师问同学们对天气的认知，下列问句正确的

是（）

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A.Whatdoyoulikeaboutweather?

B.Whatdoweknowaboutweather?

C.Howdoyouknowtheweather?

D.Whatdoyoudoforfuninweather?

3.小宇想分享自己和同学对大气的认知，知道晴天很热、雨天

很潮湿，下列表达正确的是（）

A.Weknowitissunnyandhot.Weknowitisrainyand

wet.

B.Weknowitishotandsunny.Weknowitiswetand

rainy.

C.Weknowissunnyandhot.Weknowisrainyandwet.

D.Weknowitsunnyandhot.Weknowitrainyandwet.

4.同学问小宇刮风天的天气状况，小宇想回答刮风天很凉爽,

下列表达符合本单元知识的是（）

A.Itiswindyandcool.

B.Windyandcoolisit.

C.Itwindyandcool.

D.Iswindyandcool.

5.活动中，老师让小宇区分【rainy】的拼写及用法，下列说

法正确的是（）

A.拼写为rainy,由rain+ey构成，可表述为Itisrainy.

B.拼写为rainy,由rain+y构成，可表述为Itisrainy.

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C.拼写为rainny,由rain+y构成，可表述为Israiny.

D.拼写为rainy,由rain+y构成，可表述为Itrainy.

6.小宇想分享下雪天很冷，自己会穿厚外套，下列表达正确的

是（）

A.Weknowitissnowyandcold.Iwearathickcoaton

snowydays.

B.Weknowitiscoldandsnowy.Iwearathickcoaton

snowydays.

C.Weknowitissnowyandcold.Iwearthickcoaton

snowydays.

D.Weknowitsnowyandcold.Iwearathickcoaton

snowydays.

7.同学听完小宇的分享后，想了解温暖的多云天适合做什么，

小宇应答适合去公园玩，下列表达不符合本单元用法规则的是（）

A.Itiscloudyandwarm.Wecangotothepark.

B.Weknowitiscloudyandwarm.Itisgoodtogoto

thepark.

C.Itiswarmcloudy.Wecangotothepark.

D.Weknowitiswarmandcloudy.Welikegoingtothe

park.

8.班会结束后，老师让小宇总结本单元核心内容，下列说法最

贴合的是（）

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A.我们学习了如何谈论日常饮食

B.我们学习了如何谈论小动物及喜好

C.我们学习了如何了解并描述天气

D.我们学习了如何分享休闲娱乐活动

9.班会上，小宇和同学开展情景对话，对话内容如下：

A:Hello,Xiaoyu.Whatdoweknowaboutweather?

B:Weknowitissunny.Itishotonsunnydays.

A:Whataboutrainydays?

B:Weknowitisrainy.Istayathomeandreadbooks.

A:Doyoulikewindydays?

B:Yes.Weknowitiswindyandcool.Wecanflykites.

(1)这段对话中，运用了本单元的哪些核心单词和句型？

(2)结合对话内容，说说小宇对哪些天气有认知，对应的活动

是什么？

10.班会最后，老师让同学们结合本单元主题创编一段对话，

情景为：小红和同学谈论天气，小红知道晴天适合爬山，雨天适合

在家画画，同学知道多云天适合散步，两人都觉得天气影响活动。

小红创编的对话如下：

A:Hello,Xiaohong.Whatdoweknowaboutweather?

B:Itissunny.Iclimbmountains.

A:Whataboutrainydays?

B:Idrawpicturesathome.

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A:Ilikecloudydays.

B:Wecanwalk.

(1)小红的创编对话是否运用了本单元的核心知识？请说明理

由。

(2)请结合本单元句型，优化这段对话，让内容更连贯、细节

更丰富。

八、练习答案及解析

(-)单选题答案

1.A2,B3.A4.A5.B6.A7.C8,C

(二)单选题解析

1.解析：cloudy发音为/kladi/,意为多云的，由名词

cloud加后缀-y构成，A说法正确。B发音与词义错误，C、D单词

构成与词义错误，均不符合要求。

2.解析：询问群体对天气的认知用Whatdoweknowabout

weather?,B符合情景。A询问对天气的喜好，C询问了解天气的方

式，D询问天气中的娱乐活动，均不符。

3.解析：描述天气需用it作主语，形容词搭配顺序为天气在

前、温度在后，A表达正确。B形容词顺序颠倒，C、D遗漏it后的

is,均存在语法错误。

4.解析：描述天气需用it作主语，且it后需加is,形容词

搭配顺序正确，A表达正确。B语序颠倒，C、D遗漏is,均不符合

规则。

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5.解析：rainy拼写为rain+y,描述天气需用Itisrainy,

B说法正确。A后缀错误，C拼写与主语错误，D遗漏is,均错误。

6.解析：形容词搭配顺序正确，it的用法规范，athick

coat搭配正确，A表达正确。B形容词顺序颠倒，C遗漏a,D遗漏

is,均存在错误。

7.解析：形容词搭配顺序应为天气在前、温度在后，C中warm

cloudy顺序错误，不符合用法规则。A、B、D表达均正确。

8.解析：本单元核心为了解并描述天气及相关内容，C贴合主

题。A为饮食话题，B为小动物话题，D为娱乐话题，均与单元内容

无关。

（三）材料分析题答案及解析

9.（1）核心单词：sunny,hot,rainy,windy,cool；核心

句型：Whatdoweknowaboutweather?,Weknowitis…，It

is・・・。