2026粤教粤科版小学五年级科学上册（全册）分层作业及答案

2026秋新教材粤教粤科版科学五年级上册（全册）分层作业及答案

目录

第1单元我们的身体

第1课人体“指挥部”

第2课嗅觉和视觉

第3课听觉和触觉

笫4课消化和吸收一

第5课认识青春期

第6课健康生活一

第2单元力与运动一

第7课常见的力

羸8课摩擦力

第9课弹力

第10课浮力一

第11课地球引力一

第3单元岩石一

第12课常见的岩石一

第13课岩石里的矿物一

第14课水改变了地表

第15课化石一

备4单元天气现象的成因一

第16课水的蒸发与凝结

第0课云与雾

第18课雨和雪

第5单元时间与效率一

第19课设计简易日辱（gul）

第20课制作简易日号

第21课提高效率的科技产品

全册分层作业及答案

第1单元我们的身体

第1课人体“指挥部”

一、基础过关作业（适合全体学生，夯实基础知识点）

一、填空题

1.人体生命活动的最高指挥中心是，它位于人体的颅腔内，

主要分为_______、________、三部分。

2.人体负责思考、记忆、判断和主动肢体运动的脑部结构是o

3.小脑的主要功能是和肢体运动，维持身体平衡。

4.被称为人体“生命中枢”的结构是______,它主要调控心跳、

呼吸、血压等基础生命活动。

5.人体所有有意识和无意识的生命活动，最终都由统一指

挥调控。

二、选择题

1.人在睡觉期间，持续维持呼吸和心跳的脑部结构是（）

A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓

2.运动员在进行平衡木比赛时，主要依靠脑部哪个结构维持身体稳

定（）

A.大脑B.小脑C.脑干D.神经

3.我们背诵课文、思考数学难题、分辨情绪，主要发挥作用的是（）

A.大脑B.小脑C.脑干D.心脏

4.下列关于脑的说法，错误的是（)

A.脑是人体的“指挥部”B.脑干维持人体基本生命活动

C.小脑负责思考和记忆D.脑部各结构分工协作、共同工作

三、判断题

1.大脑、小脑、脑干各自独立工作，不会相互配合。（）

2.脑干的工作不受人的意识控制，时刻维持人体生命稳态。（）

3.走路、跑步的平衡动作只需要大脑参与调控。（）

4.保护头部、规律作息，是保护脑部、科学用脑的重要方式。（）

二、能力提升作业（适合中等及以上学生，强化知识应用）

一、连线题

将脑部结构与对应的核心功能用直线正确连接

大脑调节身体平衡、协调肢体精细运动

小脑调控心跳、呼吸、血压等基础生命活动

脑干负责思考、记忆、情绪、主动运动、判断推理

二、简答题

1.为什么我们走神走路时，依然不会轻易摔倒？请结合本课知识点

简要说明。

2.结合生活实际，写出两条科学用脑、保护脑部的有效方法。

三、拓展探究作业（适合学有余力学生，深化思维探究）

案例分析题

阅读生活案例，结合本课知识完成作答：

案例：小明白天长时间刷题、看电子产品，晚上经常熬夜晚睡。第一

天上课，他出现注意力不集中、记不住知识点、走路偶尔脚步不稳的

情况。

1.小明注意力不集中、记忆下降，是哪个脑部结构过度疲劳导致的？

2.小明走路脚步不稳、身体协调性变差，体现了哪个脑部结构功能

受影响？

3.请结合本节课所学，分析熬夜、过度用脑对人体指挥部的危害，

并给出合理化改善建议。

参考答案

一、基础过关作业参考答案

(-)填空题

1.脑；大脑；小脑；脑干

2.大脑

3.调节身体平衡；协调

4.脑干

5.脑

(二)选择题

1.C2.R3.A4.C

(三)判断题

1.X2.V3.X4.V

二、能力提升作业参考答案

(-)连线题

大脑一一负责思考、记忆、情绪、主动运动、判断推理

小脑一一调节身体平衡、协调肢体精细运动

脑干一一调控心跳、呼吸、血压等基础生命活动

(-)简答题

1.人体的小脑专门负责调节身体平衡、协调肢体运动，该功能无需

大脑刻意控制，属于无意识调控，因此即使走路走神，小脑依然正常

工作，维持身体平衡，让人不易摔倒。

2.示例：①保证充足睡眠，让大脑和小脑充分休息；②学习劳逸

结合，避免长时间持续用脑；③日常保护头部，避免头部受到剧烈

撞击；④适度运动，促进脑部血液循环。(任意两条即可)

三、拓展探究作业参考答案

1.大脑。大脑负责记忆、注意力、思考等有意识活动，过度用脑、

熬夜会导致大脑疲劳，功能下降。

2.小脑。小脑负责身体平衡与肢体协调，脑部疲劳会影响小脑的调

控功能，导致身体协调性变差。

3.危害：熬夜、过度用脑会导致大脑神经疲劳，降低记忆、思考能

力；影响小脑平衡协调功能，导致肢体动作不协调；长期不良习惯会

损伤脑部正常机能，影响身体基础代谢。改善建议：规律作息，早睡

早起，保证脑部充足休息；学习间隙适当放松，劳逸结合；减少电子

产品长时间使用，适度进行户外运动，养护脑部机能。

第2课嗅觉和视觉

一、基础过关作业（适合全体学生，夯实基础知识点）

一、填空题

1.人体的嗅觉器官是，视觉器官是o

2.人体感知外界气味的完整过程：气味刺激鼻腔感受器一_______

传递信号一做出判断、产生嗅觉。

3.科学实验中，闻未知或刺激性气味必须采用,避免损伤

鼻腔。

4.人体获取外界信息最多的感觉器官是o

5.感官的反应分为两类，分别是无需大脑深度参与的反应

和需要大脑判断的反应。

二、选择题

1.下列行为属于嗅觉本能自我保护反应的是（）

A.闻到花香心情愉悦B.闻到刺鼻异味立刻后退

C.分辨饭菜香味浓郁度D.回忆熟悉的气味

2.强光照射眼睛，人会瞬间闭眼，该反应属于（）

A.复杂感知反应B.本能简单反应C.大脑主动控制D.无意

义反应

3.下列做法属于保护视觉的正确行为是（)

A.昏暗环境下看书B.长时间刷手机C.坚持远眺放松D.读

写姿势歪斜

4.关于人体感官，下列说法正确的是（）

A.嗅觉、视觉可独立工作，不需要脑部参与

B.眼睛只能看到颜色，无法分辨物体形态

C.鼻腔感受器接收气味刺激后，由神经传递信号给大脑

D.所有感官反应都需要大脑深度思考判断

三、判断题

1.直接凑近瓶口猛闻未知液体气味，能更清晰感知气味。（）

2.嗅觉和视觉的形成，都需要神经和脑部协同参与。（）

3.分辨水果的香甜气味，属于大脑参与的复杂感知反应。（）

4.雾霾天气佩戴口罩，可以有效保护鼻腔和嗅觉功能。（）

二、能力提升作业（适合中等及以上学生，强化知识应用）

一、分类题

请将下列感官反应，按照“本能简单反应”“复杂感知反应”进行分

类（填序号）

①闻到消毒水刺鼻气味快速躲开②分辨出妈妈做的饭菜香味

③强光照射瞬间眯眼闭眼④观察画面分辨物体颜色和形

状

⑤闻到腐坏气味产生恶心感⑥对比两种花香的浓淡差异

本能简单反应：_________________

复杂感知反应：_________________

二、简答题

1.简要写出嗅觉形成的完整过程。

2.写出两条日常生活中保护嗅觉、两条保护视觉的科学方法。

三、拓展探究作业（适合学有余力学生，深化思维探究）

材料分析题

阅读材料，完成作答：

材料：小红平时喜欢趴在桌子上看书，每天长时间使用平板看视频,

很少远眺放松。近期，她发现自己看黑板模糊、眼睛容易干涩疲劳;

同时她经常用手挖鼻孔，秋冬季节频繁出现鼻腔不适、对气味感知不

灵敏的情况。

1.小红的哪些不良习惯损伤了视觉功能？会造成什么危害？

2.小红嗅觉感知不灵敏的原因是什么？

3.结合本节课知识，为小红制定一套科学保护嗅觉和视觉的日常方

案。

参考答案

一、基础过关作业参考答案

（-）填空题

1.鼻子；眼睛

2.神经；大脑

3.扇闻法

4.眼睛（视觉器官）

5.本能简单；复杂感知

（二）选择题

1.B2.B3.C4.C

(三)判断题

1.X2.V3.V4.V

二、能力提升作业参考答案

(-)分类题

本能简单反应：①③⑤

复杂感知反应：②④⑥

(-)简答题

1.外界气味分子进入鼻腔，鼻腔内的嗅觉感受器接收气味刺激，通

过神经将信号传递给大脑，大脑对信号进行分析、识别，最终形成嗅

觉。

2.保护嗅觉：①不随意用手挖鼻腔，避免损伤鼻腔黏膜和嗅觉感受

器；②不直接凑近闻刺激性、未知气体；③雾霾、粉尘天气佩戴口

罩，保持鼻腔清洁。

保护视觉：①保持端正的读写姿势，不近距离用眼；②控制电子产

品使用时长，避免用眼过度；③不在过亮、过昏暗的环境中看书、

用眼；④坚持做眼保健操、定期远眺放松。(各两条即可)

三、拓展探究作业参考答案

1.不良习惯：趴在桌子上看书、长时间使用平板看视频、不远眺放

松。危害：会导致眼部肌肉疲劳、视力下降、眼睛干涩，长期会引发

近视、视力模糊等眼部问题。

2.频繁用手挖鼻孔，损伤了鼻腔黏膜和嗅觉感受器，导致嗅觉感知

灵敏度下降，同时鼻腔易受外界刺激，引发不适。

3.保护嗅觉：杜绝用手挖鼻孔的习惯；雾霾、大风天气佩戴口罩；

不随意接触、闻刺激性气体；保持生活环境空气流通。

保护视觉：端正读写坐姿，做到眼离书本一尺远；每次用眼30分钟

后，远眺放松；严格控制电子产品使用时长；不在昏暗、强光环境下

用眼，坚持每日做眼保健操。

第3课听觉和触觉

一、基础层作业(全员必做)

(-)填空题

1.人体的听觉器官是,能够捕捉外界声音，帮助我们辨别

声源方向。

2.是人体最大的感觉器官，可以感知冷热、软硬、光滑、

粗糙等多种触觉刺激。

3.听觉的形成过程：外界声音一耳朵接收一转化为信号一传递到

-形成听觉。

4.皮肤触觉敏感度的高低，主要取决于皮肤中的分布密度。

5.指尖、手心部位的神经末梢分布密集，因此触觉_______；手臂、

后背部位神经末梢稀疏，触觉________O

（二）判断题（对的打J,错的打X）

1.耳朵只能听到声音，无法辨别声音的来源方向。（）

2.皮肤不仅能感知触碰，还能感知温度和疼痛。（）

3.所有身体部位的触觉敏感度都是相同的。（）

4.长时间佩戴耳机、身处嘈杂环境，会损伤听觉器官。（）

5.神经末梢分布越密集，皮肤的触觉感知就越精准、越灵敏。（）

（三）选择题

1.下列器官中，专门负责感知声音的是（）

A.眼睛B.耳朵C.皮肤

2.下列身体部位中，触觉最灵敏的是（）

A.指尖B.后背C.手臂

3.下列行为属于保护听觉器官的是（）

A.长期在嘈杂环境玩耍B.频繁用力掏耳朵C.不长时间佩戴耳

机听歌

4.皮肤感知不到的刺激是（）

A.冷热B.声音C.粗糙程度

二、提升层作业（选做，中等及以上学生完成）

（-）简答题

1.简要说明为什么我们试水温、触摸细小物品都会优先使用指尖？

2.简述听觉对我们生活和生存的重要意义。

（-）辨析题

小明认为：“皮肤的作用只是触摸东西，不需要特意保护。”请你结合

本节课知识，判断小明的说法是否正确，并说明理由。

三、拓展层作业（选做，优等生完成）

实验分析题

科学课堂上，同学们开展触觉敏感度对比实验，分别用相同材质的光

滑塑料片和粗糙卡纸，触碰指尖、手背、额头、后背四个部位，记录

实验现象如下：1.指尖可以精准分辨材质、感知细微温差；2.手背、

额头能分辨基础触感，但精准度较低；3.后背几乎无法分辨材质差

异和细微温度变化。请结合所学知识分析：

1.出现上述实验现象的核心原因是什么？

2.结合实验结论，说一说为什么打针采血时指尖采血疼痛感更强?

3.请列举2条生活中利用触觉敏感度差异的实际应用场景。

参考答案

（-）基础层作业参考答案

填空题

1.耳朵2.皮肤3.大脑4.神经末梢5.灵敏；迟钝

判断题

1.X解析：耳朵不仅能接收声音，还能辨别声音的来源方位。

2.V解析：皮肤是多功能触觉器官，可感知冷热、触碰、疼痛等

多种刺激。

3.X解析：人体不同部位神经末梢分布密度不同，触觉敏感度存

在明显差异。

4.V解析：噪音、长时间戴耳机等不良习惯会损伤耳朵，降低听

觉能力。

5.V解析：神经末梢是皮肤感知刺激的关键，分布越密集，感知

越灵敏精准。

选择题

1.B2.A3.C4.B

（-）提升层作业参考答案

简答题

1.指尖部位的皮肤神经末梢分布最为密集，触觉敏感度最高，能够

精准感知物体的冷热、光滑粗糙、细微形态差异，所以试水温、触摸

精细物品都会优先使用指尖。

2.听觉可以帮助我们接收外界声音信息，实现人与人的语言交流；

能够辨别环境中的声音变化，及时发现危险、规避风险；帮助我们感

知自然环境变化，适应外界生活，是人体感知外界的重要途径。

辨析题

小明的说法错误。理由：皮肤是人体最大的感觉器官，不仅可以感知

冷热、软硬、粗糙光滑等触觉刺激，还能感知疼痛，帮助我们规避烫

伤、划伤等危险；同时皮肤可以保护身体内部组织，阻挡外界有害物

质入侵。日常不注意皮肤保护、频繁触碰危险物品，会损伤皮肤，影

响触觉功能，危害身体健康，因此需要主动保护皮肤。

（三）拓展层作业参考答案

1.核心原因是人体不同部位皮肤的神经末梢分布密度不同C指尖神

经末梢分布最密集，触觉感知最灵敏;手背、额头神经末梢密度中等，

感知能力一般；后背神经末梢分布最为稀疏，触觉感知最迟钝。

2.指尖皮肤的神经末梢数量多、分布密集，对疼痛、触碰等刺激的

感知更加敏锐，而手臂、后背等部位神经末梢稀疏，感知敏感度低,

因此指尖采血的疼痛感会更强。

3.应用场景：①裁缝用指尖触摸布料，分辨布料的粗细、质感；②

医生用指尖触摸患者身体，辅助判断身体状况；③人们用指尖挑选细

小、精密的物品。（任意2条即可）

第4课消化和吸收

一、基础层作业（全员必做）

（-）填空题

1.人体主要的消化器官有口腔、、胃、、大肠和

肛门。

2.人体消化和吸收营养物质的主要场所是。

3.食物消化的起始部位是,这里的牙齿可以咀嚼磨碎食物,

唾液能初步分解食物。

4.仅起到运输食物的作用，没有消化和吸收营养的功能。

5.大肠的主要作用是吸收食物残渣中的,剩余残渣形成粪

便排出体外。

（-）判断题（对的打J,错的打X）

1.胃是人体吸收营养物质的主要器官。（）

2.食物在人体内的消化路径是固定、有序的。（）

3.细嚼慢咽可以减轻肠胃的消化负担，保护消化器官。（）

4.饭后立刻剧烈运动不会影响消化器官的工作。（）

5.消化是食物分解的过程，吸收是营养物质被人体利用的过程。（）

（三）选择题

1.下列器官中，不参与食物消化的是（）

A.食道B.小肠C.心脏

2.食物经过胃部后的形态是（）

A.大块固体B.糊状食糜C.液态清水

3.下列饮食习惯中，有利于保护消化器官的是（）

A.暴饮暴食B.三餐规律、均衡饮食C.长期挑食偏食

4.小肠能够高效吸收营养的主要原因是（）

A.位置靠下B.长度长、内壁接触面积大C.管道最粗

二、提升层作业（选做，中等及以上学生完成）

（-）简答题

1.请按顺序写出食物在人体消化道内的完整旅行路径。

2.简要区分“消化”和“吸收”的不同含义。

（-）分析题

很多同学吃饭速度很快，狼吞虎咽、不细嚼慢咽，经常出现腹胀、消

化不良的情况。请结合本节课知识，分析这种饮食习惯为什么会引发

消化不良？

三、拓展层作业（选做，优等生完成）

综合探究题

生活中有两种常见饮食行为：行为一：小明三餐不规律，经常暴饮暴

食，饭后立刻跑步打球；行为二：小红坚持三餐定时、细嚼慢咽，不

挑食、不吃生冷不洁食物。请结合消化和吸收的相关知识，完成以下

问题：

1.分析小明的不良行为会对哪些消化器官造成伤害，会引发哪些身

体问题？

2.说明小红的健康饮食习惯对食物消化、营养吸收的积极作用。

3.结合所学知识，写出3条保护消化器官的科学建议。

参考答案

(-)基础层作业参考答案

填空题

1.食道；小肠2.小肠3.口腔4.食道5.水分

判断题

1.X解析：小肠是人体消化和吸收营养的主要器官，胃主要负责

进一步消化食物。

2.V解析：食物会按照口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门的固

定路径消化。

3.V解析：细嚼慢咽可让口腔充分初步消化食物，减少肠胃工作

压力。

4.X解析：饭后剧烈运动会干扰肠胃蠕动，影响食物消化，损伤

消化器官。

5.V解析：消化是食物分解的过程，吸收是营养进入人体、供给

生命活动的过程。

选择题

1.C2.B3.B4.B

（-）提升层作业参考答案

简答题

1.完整路径：口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门。

2.消化：是将大块、复杂的食物，通过咀嚼、器官研磨、消化液分

解，变成细小、简些物质的过程；吸收：是食物被充分分解后，其中

的营养物质透过肠壁进入人体，为身体生长和活动提供能量和营养的

过程。

分析题

吃饭狼吞虎咽，食物无法在口腔中被牙齿充分咀嚼磨碎，唾液也无法

充分分解食物，大块的食物会直接进入胃部，加重胃部的研磨和消化

负担。胃部无法快速将大块食物研磨成糊状食糜，会导致食物消化不

充分，堆积在肠胃中，进而引发腹胀、腹痛、消化不良等问题。

（三）拓展层作业参考答案

1.伤害器官及身体问题：①暴饮暴食会加重胃的研磨负担，损伤胃

部，引发胃痛、胃胀、胃炎等问题；②饭后立刻运动，会阻碍肠胃正

常蠕动和血液供给，影响胃和小肠的消化吸收功能，长期会导致消化

不良、肠胃不适；③三餐不规律会打乱消化器官的工作节奏，降低消

化效率。

2.积极作用：三餐定时可以让消化器官形成规律的工作节奏，提升

消化效率；细嚼慢咽能完成口腔初步消化，减轻肠胃负担，让食物消

化更充分；不挑食能保证营养均衡，不吃生冷不洁食物可以避免刺激、

损伤消化器官，保障营养正常吸收。

3.科学建议：①养成三餐规律、细嚼慢咽的饮食习惯，不暴饮暴食；

②不吃生冷、辛辣、不洁的食物，减少对消化器官的刺激；③饭后不

立即进行剧烈运动；④养成饭前便后洗手的卫生习惯。（任意3条即

可）

第5课认识青春期

一、基础巩固层（全员必做）

（一）填空题

1.青春期一般始于岁，结束于岁，是人体从儿童

走向成年的_______时期。

2.青春期身体通用的生长特点是、快速增长，内

脏器官功能显著增强。

3.青春期发育存在，受遗传、营养、运动等因素影响，每

个人的发育速度和时间各不相同。

4.青春期心理变化主要体现在自我意识增强、、人际交往

偏好改变三个方面。

（二）判断题（对的打"，错的打X）

1.青春期只有身体会发生变化，心理不会出现任何变化。（）

2.男生声音变粗、女生声音变细，都是青春期正常的生理变化。（）

3.青春期发育较晚的同学，说明身体发育不健康。（）

4.青春期情绪波动大、容易敏感烦躁，是成长的正常表现。（）

（三）选择题

1.下列不属于青春期通用生理变化的是（）

A.身高体重快速增长B.皮肤容易出油长痘C.月经初潮D.精力

变得充沛

2.对待青春期发育差异，正确的做法是（）

A.嘲笑发育较慢的同学B.因自己发育早产生自卑心理C.坦然接

纳自己和他人的发育差异D.攀比身体发育情况

3.青春期自我意识增强的典型表现是（）

A.完全听从家长老师安排B.有自己的独立想法，渴望被尊重C.

只愿意和家长分享心事D.情绪永远稳定平和

二、能力提升层（选做，中等基础学生）

（一）简答题

1.请简要说出青春期男生和女生各自的专属生理变化。

2.进入青春期后，我们的心理会发生哪些明显变化？

（二）辨析题

班里有同学调侃声音变粗、脸上长痘的同学，认为这些变化是不好的、

奇怪的现象。请你结合本节课知识，判断该行为是否正确，并说明理

由。

三、素养拓展层（选做，能力较强学生）

结合自身成长经历，说一说你近期发现的自身青春期变化，以及你是

如何看待和调节青春期身心变化带来的困扰的？请结合所学知识简

要阐述。

参考答案

（-）基础巩固层答案

1.填空题：1072；17-18；过渡；身高；体重；个体差异；情绪波

动变大

2.判断题：X；J；X；V

3.选择题：C；C；B

（-）能力提升层答案

1.简答题：

男生专属变化：喉结凸起、声音变粗、体毛增多，会出现遗精等正常

生理现象，是生殖系统发育成熟的标志。

女生专属变化：声音变细、乳房发育、骨盆变宽，会出现月经初潮,

是身体发育成熟的正常表现。

2.简答题：青春期心理主要有三大变化：一是自我意识增强，拥有

独立想法，渴望独立和被尊重；二是情绪波动变大，容易敏感、烦躁、

情绪起伏明显；三是人际交往偏好改变，更愿意和同龄人相处，重视

同伴评价。

3.辨析题：该行为不正确。理由：身高体重增长、皮肤长痘、声音

改变等都是青春期所有人都会出现的正常生理变化，是人体生长发育

的正常过程。青春期发育存在个体差异，每个人的变化表现不同，我

们应当坦然接纳自身变化，尊重他人的发育特点，不调侃、不嘲笑任

何同学的正常成长变化。

（三）素养拓展层参考答案

示例：近期我发现自己身高长得更快，偶尔会莫名心情烦躁，更愿意

和同学交流想法。我明白这些都是青春期正常的身心变化，不会因为

身体变化感到自卑。当情绪不好时，我会通过运动、和家人朋友倾诉

的方式调节情绪，正视自己的成长变化，尊重自身发育规律，保持积

极乐观的成长心态。（答案贴合知识点、贴合自身实际、态度积极即

可得分）

第6课健康生活

一、基础巩固层（全员必做）

（一）填空题

1.健康生活包含五大核心维度：健康饮食、、、

良好卫生、积极心态。

2.小学高年级学生每日适宜睡眠时间为______小时，充足睡眠能

够促进________分泌，助力青春期身高发育。

3.健康饮食需遵循三大准则：饮食均衡、、远离高油高糖

高盐垃圾食品。

4.完整的健康不仅指身体健康，还包括_______健康。

（二）判断题（对的打J,错的打X）

1.青春期偶尔不吃早餐、熬夜玩手机，对身体发育没有影响。（）

2.规律作息、固定作息时间，有利于稳定身体代谢，助力身心发育。

（）

3.青春期皮脂腺分泌旺盛，勤洗澡、勤换衣物是良好的卫生习惯。

（）

4.情绪烦躁时随意发脾气、压抑心情，不影响身心健康。（）

（三）选择题

1.下列属于健康生活方式的是（）

A.挑食偏食，只吃肉类不吃蔬菜B.每天坚持适量有氧运动C.长

时间熬夜看电子产品D.三餐不规律，暴饮暴食

2.青春期生长激素主要在（）分泌旺盛

A.白天学习时B.夜间深度睡眠时C.运动过程中D.吃饭过程中

3.面对青春期不良情绪，科学的调节方式是（）

A.憋在心里不倾诉B.随意对他人发脾气C.通过运动、倾诉缓解

情绪D.沉迷电子产品逃避情绪

二、能力提升层（选做，中等基础学生）

（一）简答题

1.简述青春期健康饮食的三大核心要求。

2.长期睡眠不足、作息不规律，会对青春期学生造成哪些危害？

（二）案例分析题

五年级学生小亮，每天晚上熬夜刷短视频，早上赖床不吃早餐，平时

不爱运动、偏爱油炸零食，近期经常上课犯困、注意力不集中、身高

增长缓慢。请结合本课知识，分析小亮存在哪些不良生活习惯，并说

明这些习惯的危害。

三、素养拓展层（选做，能力较强学生）

结合本节课所学知识，自查自身日常的不良生活习惯，针对性制定一

条专属的健康生活改进计划，并说明坚持该习惯对自身青春期发育的

帮助。

参考答案

(-)基础巩固层答案

1.填空题：规律作息；适度运动；9-10；生长激素；三餐规律；心

理

2.判断题：X；V；V；X

3.选择题：B；B；C

(-)能力提升层答案

1.简答题：第一，饮食均衡，主食、蔬果、肉蛋奶合理搭配，保证

营养全面摄入；第二，三餐规律，定时定量，不暴饮暴食、不吃宵夜、

坚持吃早餐；第三，少吃高油、高糖、高盐的零食、饮料、油炸食品，

远离垃圾食品。

2.简答题：长期睡眠不足、作息不规律会抑制夜间生长激素分泌，

导致身高增长缓慢；造成精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降，影

响学习效率；引发情绪烦躁、波动变大，影响心理健康；降低身体免

疫力，导致体质变差、容易生病，阻碍青春期身心正常发育。

3.案例分析题：小亮的不良习惯：熬夜刷手机、作息紊乱；不吃早

餐、偏爱油炸零食，饮食不健康；缺乏体育锻炼。危害：作息不规律

抑制生长激素分泌，影响身高发育，导致上课犯困、注意力不集中；

不良饮食造成营养不均衡、营养摄入不足，引发体质变差、发育迟缓；

长期不运动，会降低心肺功能和身体素质，不利于青春期骨骼、肌肉

发育。

（二）素养拓展层参考答案

示例1：自身不良习惯：偶尔熬夜、睡前看手机。改进计划：每天晚

上9点半放下电子产品，按时睡觉，保证每晚9小时以上睡眠。作用：

充足的睡眠能促进生长激素分泌，助力身高发育，同时保证白天精力

充沛、注意力集中，稳定情绪，促进身心健康发展。

示例2：自身不良习惯：挑食，不爱吃蔬菜。改进计划：每日三餐主

动搭配蔬菜，做到荤素搭配、饮食均衡。作用：均衡的营养能为青春

期骨骼、内脏器官发育提供充足维生素和矿物质，避免营养缺失导致

的发育迟缓、体质虚弱，助力身体健康发育。（贴合知识点、自查真

实、计划可行即可得分）

第2单元力与运动

第7课常见的力

一、基础巩固题（全员必做）

1.填空题

（1）生活中常见的力主要有拉力、_______、重力、________四种。

（2）根据产生方式不同，力可以分为两大类，分别是和

（3）地球对地表所有物体的吸引力叫做，它的方向始终是

（4）物体发生形变后，想要恢复原状而产生的力叫做o

2.判断题（对的打“J”，错的打“X”）

（1）磁力需要磁铁和铁制物体相互接触才能产生。（）

（2）拉力和推力都属于接触力，必须依靠物体相互接触才能产生。

（）

（3）抛向空中的皮球最终下落，是受到了重力的作用。（）

（4）橡皮筋无论怎么拉伸，都会产生弹力。（）

3.选择题（单选）

（1）下列属于非接触力的是（）

A.拉力B.磁力C.弹力

（2）撑杆跳高运动员借助撑杆跃起，主要利用了（）

A.重力B.磁力C.弹力

（3）下列现象中，不属于重力作用的是（：）

A.树叶飘落地面B.磁铁吸起铁钉C.雨水向下滴落

二、能力提升题（选做，中等及以上学生完成）

1.分类题：请将下列力的现象按照“接触力”“非接触力”进行分类

（填序号）。

①拉动书桌②弹簧回弹③磁铁吸引回形针④苹果落地⑤按压直

尺⑥磁铁排斥磁铁

接触力：_______________________________

非接触力：_______________________________

2.简答题：简要说说拉力和弹力的核心区别是什么？

三、拓展探究题（拔高选做，学有余力学生完成）

生活中处处存在各种常见的力，请你观察身边的3种现象，分别判断

对应的力的类型，并简要说明判断依据。

参考答案

一、基础巩固题答案

1.填空题

(1)弹力；磁力

(2)接触力；非接触力

(3)重力；竖直向下

(4)弹力

2.判断题

(1)X解析：磁力属于非接触力，无需接触即可产生作用。

(2)V解析：拉力、推力依赖物体相互接触产生，是典型的接触力。

(3)V解析：重力竖直向下，是物体下落的核心原因。

(4)X解析：只有橡皮筋发生弹性形变时才会产生弹力，过度拉伸

无法恢复原状则不会产生弹力。

3.选择题

(1)B(2)C(3)B

二、能力提升题答案

1.分类题

接触力：①②⑤

非接触力：③④⑥

2.简答题

拉力是外界物体对另一个物体施加的作用力，目的是改变物体的运动

状态；弹力是物体自身发生弹性形变后，为恢复原状主动产生的力，

受力主体和产生原理与拉力不同。拉力一定需要接触产生，弹力需接

触并发生弹性形变才能产生。

三、拓展探究题参考答案（示例）

1.现象：手提书包，对应力：拉力，依据：手与书包接触，施加拉

力提起书包；

2.现象：松手后皮球下落，对应力：重力，依据：地球的吸引作用

使皮球下落，无需接触；

3.现象：按压气球后气球回弹，对应力：弹力，依据：气球发生弹

性形变，撤销外力后恢复原状产生弹力“

（学生答案合理即可得分）

第8课摩擦力

一、基础巩固题（全员必做）

1.填空题

（1）一个物体在另一个物体表面滑动时，接触面产生的_______物

体相对运动的力，叫做摩擦力。

（2）摩擦力产生的三个条件：物体相互接触、、物体发生

（3）在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越________;接触

面越光滑，摩擦力越o

（4）物体越重，接触面受到的压力越大，摩擦力越o

2.判断题（对的打“J”，错的打“X”）

（1）摩擦力的作用方向与物体运动方向相反。（）

（2）静止在桌面的书本，也会受到摩擦力的作用。（）

（3）摩擦力只有坏处，没有好处。（）

（4）控制变量法是探究摩擦力大小影响因素的核心实验方法。（）

3.选择题（单选）

（1）下列做法可以增大摩擦力的是（）

A.给轴承加润滑油B.鞋底做花纹C.把滑动改为滚动

（2）探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响时;必须保持不变的条件

是（）

A.物体重量B.接触面粗糙程度C.运动距离

（3）下列属于减小摩擦力的应用是（）

A.防滑拖鞋B.汽车刹车皮C.行李箱安装滚轮

二、能力提升题（选做，中等及以上学生完成）

1.分类题：将下列生活做法按照“增大摩擦力”“减小摩擦力”分类

（填序号）。

①轮胎刻花纹②机器加润滑油③鞋底防滑纹路④滑冰场打磨光滑

⑤搬运重物垫滚木⑥防滑地砖

增大摩擦力：_________________________________

减小摩擦力：_________________________________

2.简答题：科学实验中，影响摩擦力大小的两个主要因素是什么？

分别有怎样的影响规律？

三、拓展探究题（拔高选做，学有余力学生完成）

下雪天路面湿滑，行人容易滑倒、车辆容易打滑。请结合本节课所学

知识，分别说说行人、车辆可以采用哪些方法增大摩擦力，保障出行

安全，并简要说明原理。

参考答案

一、基础巩固题答案

1.填空题

(1)阻碍

(2)相互挤压；相对滑动

(3)大；小

(4)大

2.判断题

(1)V解析：摩擦力始终阻碍物体的相对运动，与运动方向相反。

(2)X解析：静止的书本没有发生相对滑动，不满足摩擦力产生条

件，无摩擦力。

(3)X解析：摩擦力有利有弊，生活中很多场景需要利用摩擦力保

障安全。

(4)V解析：探究单一因素对摩擦力的影响时，需控制其他条件不

变，即控制变量法。

3.选择题

(1)B(2)A(3)C

二、能力提升题答案

L分类题

增大摩擦力：①③⑥

减小摩擦力：②④⑤

2.简答题

影响摩擦力大小的两个主要因素是接触面的粗糙程度和物体的重量。

规律：在物体重量等其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大,

接触面越光滑，摩擦力越小；在接触面粗糙程度等其他条件相同时,

物体越重，接触面压力越大，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。

三、拓展探究题参考答案

1.行人防滑方法：穿鞋底纹路深的防滑鞋、鞋底加装防滑链。原理：

增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，防止滑倒。

2.车辆防滑方法：更换雪地防滑轮胎、行驶时减速慢行、避免紧急

刹车。原理：防滑轮胎纹路更深，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力；

慢速行驶可减少车辆滑动概率，提升行驶稳定性。

(学生答案合理、原理准确即可得分)

第9课弹力

一、基础巩固作业（全员必做）

（一）填空题

1.物体受到外力作用时，会发生改变，这种变化叫做形

变。

2.撤去外力后，物体能自动恢复原来形状的形变叫做形

变，不能自动恢复原状的形变叫做形变c

3.物体发生弹性形变时，会产生一种试图恢复原状的力，这个力叫

做O

4.在内，物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。

5.拉力、压力、支持力的本质都属于o

（二）判断题（对的打错的打X）

1.所有物体受力变形后都可以恢复原来的形状。（）

2.橡皮泥被捏变形后无法恢复，因此不会产生弹力。（）

3.弹簧拉伸得越长，弹力一定越大。（）

4.坚硬的墙壁受力也会发生微小的弹性形变。（）

5.弹力的作用效果是让物体恢复原来的形状。（）

（三）选择题

1.下列物体发生塑性形变的是（）

A.按压海绵B.拉伸橡皮筋C.捏扁黏土D.弯曲塑料直尺

2.下列现象中，没有利用弹力的是（）

A,蹦床使人弹起B.石块自由下落C.卷尺自动收回D.弓箭射箭

3.弹簧测力计不能超量程使用，是因为超出量程会（）

A.弹力变小B.发生塑性形变，损坏弹簧C.弹力变大D.测量速

度变慢

4.关于弹力，下列说法正确的是（）

A.只有弹簧才能产生弹力B.弹性形变一定会产生弹力C.塑性形

变也能产生弹力D.弹力没有大小变化

二、能力提升作业（选做，中等层次学生）

（一）简答题

1.请简要说明弹性形变与塑性形变的核心区别。

2.为什么用力过度掰塑料直尺，直尺会断裂且无法恢复原状？请结

合弹性限度知识点作答。

（二）辨析题

小明认为：“只要物体发生形变，就会产生弹力。”请判断小明的说法

是否正确，并说明理由。

（三）生活应用题

生活中沙发坐垫大多使用海绵材质，请结合弹力知识分析海绵坐垫坐

上去柔软舒适的原因。

三、拓展探究作业（选做，拔高层次学生）

科学探究题：小红准备了弹簧、橡皮筋、海绵、橡皮泥四种材料，做

形变探究实验，请完成实验分析。

1.四种材料中，哪些能产生弹力？哪些不能产生弹力？请说明判断

依据。

2.小红分别轻轻拉伸和用力拉伸同一根橡皮筋，发现两次感受到的

阻力不同，请分析原因。

3.若持续用力拉伸橡皮筋，最终橡皮筋会断裂，请解释这一现象。

参考答案

(-)基础巩固作业答案

填空题

1.形状或体积2.弹性；塑性3.弹力4.弹性限度5.弹力

判断题

1.X2.V3.X4.V5.V

选择题

1.C2.B3.B4.B

(二)能力提升作业答案

简答题

1.核心区别：撤去外力后，弹性形变的物体可以自动恢复原来的形

状；塑性形变的物体无法自动恢复原来的形状。

2.每一个弹性物体都有固定的弹性限度。轻微弯曲直尺时，形变在

弹性限度内，撤去外力可恢复原状；用力过度掰直尺，形变超出了直

尺的弹性限度，直尺发生塑性形变甚至断裂，因此无法恢复原状。

辨析题

说法错误。理由：只有物体发生弹性形变时才会产生弹力；若物体发

生塑性形变，无法恢复原状，不会产生弹力。并非所有形变都能产生

弹力。

生活应用题

海绵属于弹性物体，人坐下时，海绵受到压力发生弹性形变，形变过

程中会缓冲人体的压力，不会产生坚硬的抵触力；人体起身之后，海

绵能依靠弹力恢复原状，因此海绵坐垫坐起来柔软舒适。

（三）拓展探究作业答案

1.能产生弹力：弹簧、橡皮筋、海绵。依据：三者受力发生形变后，

撤去外力可自动恢复原状，发生弹性形变，能够产生弹力。不能产生

弹力：橡皮泥。依据：橡皮泥受力形变后无法恢复原状，发生塑性形

变，不会产生弹力。

2.在橡皮筋的弹性限度内，用力拉伸的形变程度大于轻轻拉伸的形

变程度。根据弹力规律，弹性形变越大，产生的弹力越大，因此两次

感受到的阻力（弹力）大小不同。

3.持续用力拉伸橡皮筋，橡皮筋的形变超出了自身的弹性限度，弹

性结构被破坏，无法恢复原状，最终发生断裂。

第10课浮力

一、基础巩固作业（全员必做）

（一）填空题

1.浸入水中的物体会受到水的托力，这个力叫做浮力，

浮力方向与方向相反。

2.无论是漂浮还是在水中的物体，都会受到浮力的作用。

3.在同种液体中，物体浸入水中的越大，受到的浮力越

大。

4.探究多个因素对实验结果的影响时，我们常用法，只

改变一个变量，保持其他条件不变。

5.液体的性质会影响浮力大小，液体密度越大，产生的浮力越

（二）判断题（对的打错的打X）

1.只有浮在水面的物体才会受到浮力，下沉的物体没有浮力。（）

2.浮力的方向是竖直向上的。（）

3.物体完全浸没在水中后，下沉深度越深，浮力越大。（）

4.盐水的浮力比清水的浮力大。（）

5.物体的沉浮状态由浮力和重力的大小关系决定。（）

（三）选择题

1,将石块浸入水中，弹簧测力计示数变小，原因是（）

A.石块重力变小B.水的浮力抵消了部分重力C.测力计损坏D.

石块质量变小

2.下列做法能增大物体受到浮力的是（）

A.将漂浮的塑料瓶按入水中B.把铁块从水中捞出C.减少物体浸

水体积D.将清水换成淡水

3.轮船可以漂浮在水面，核心原因是（）

A.轮船材质很轻B.轮船是空心结构，浸水体积大，浮力大C.海

水没有重力D.轮船体积大、重量小

4.死海可以让人轻松漂浮，主要影响因素是（）

A.人的体重B.浸入水中的深度C.液体性质D.漂浮时间

二、能力提升作业（选做，中等层次学生）

（一）简答题

1.请简述下沉的物体也受到浮力的实验验证原理。

2.为什么物体完全浸没水中后，继续下沉，浮力大小不再变化？

（二）辨析题

小刚说：“轻的物体一定会浮，重的物体一定会沉。”请判断说法是否

正确，并举例说明理由。

（三）现象分析题

把同一鸡蛋分别放入清水和浓盐水中，清水中鸡蛋下沉，浓盐水中鸡

蛋上浮，请用浮力知识解释该现象。

三、拓展探究作业（选做，拔高层次学生）

实验探究题：小明利用测力计，铁块、清水、盐水探究浮力的影响因

素，完成三组实验：

实验一：铁块小部分浸入清水中，测力计示数较大，浮力较小；

实验二：铁块完全浸没清水中，测力计示数变小，浮力变大；

实验三：铁块完全浸没盐水中，测力计示数最小，浮力最大。

1.对比实验一和实验二，可以得出什么实验结论？

2.对比实验二和实验二，探究的是哪个变量对浮力的影响？可以得

出什么结论？

3.结合实验结论，分析潜水艇通过调整排水和进水实现沉浮的原理。

参考答案

(-)基础巩固作业答案

填空题

1.竖直向上；重力2.下沉3.体积4.控制变量5.大

判断题

1.X2.V3.X4.V5.V

选择题

1.B2.A3.B4.C

(二)能力提升作业答案

简答题

1.先用弹簧测力计测出下沉物体在空气中的重力，再将物体浸入水

中，观察到测力计示数变小。物体重力没有改变，示数变小是因为水

对物体产生了向上的浮力，抵消了部分拉力，由此证明下沉的物体也

受到浮力。

2.浮力大小与物体浸入液体的体积有关。物体完全浸没后，浸入水

中的体积达到最大值且不再变化，因此无论下沉深度如何增加，受到

的浮力大小保持不变。

辨析题

说法错误。理由：物体的沉浮与自身重量没有绝对关系，取决于浮力

与重力的大小关系。例如：实心铁块重量大会下沉，但空心轮船重量

极大却能漂浮；细小的铁钉重量很小，却会沉入水底。

现象分析题

浮力大小与液体性质有关，浓盐水的液体密度大于清水。同一鸡蛋浸

入液体的体积相同，在浓盐水中受到的浮力更大，浮力大于鸡蛋重力,

鸡蛋上浮；清水中浮力小于鸡蛋重力，鸡蛋下沉。

（三）拓展探究作业答案

1.结论：在同种液体中，物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越

大。

2.探究变量：液体的性质（液体密度）。结论：在物体浸入液体体积

相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。

3.潜水艇的体积固定，在水中浸没时排开水的体积不变，受到的浮

力大小保持不变。潜水艇通过进水、排水改变自身重力：自身重力大

于浮力时，潜水艇下沉；自身重力小于浮力时，潜水艇上浮；重力与

浮力相等时，悬浮在水中。

第11课地球引力

一、基础层作业（全员必做）

（-）填空题

1.地球对其表面及附近所有物体产生的吸引力，叫做（）«

2.地球引力的作用方向始终是（），也就是垂直于地面指向地心的

方向。

3.抛向空中的物体最终都会落回地面，根本原因是物体受到（）

的作用。

4.静止在桌面上的书本、平稳站立的人，都（）（选填“会”或“不

会”）受到地球引力。

（-）判断题

1.地球引力只对重的物体起作用，轻的物体不受地球引力。（）

2.树叶飘落、雨水下落、瀑布奔流，都是地球引力作用的结果。（）

3.地球引力需要物体相互接触才能产生作用。（）

4.在地球上，所有物体失去支撑后都会竖直向下坠落。（）

（三）选择题

1.下列现象中，与地球引力无关的是（）

A.苹果落地B.风筝升空C.石块下落

2.地球引力的作用方向是（）

A.竖直向上B.竖直向下C.随意变化

3.静止在地面的课桌，受到地球引力的方向是（）

A.向上B.向下C.向四周

二、提升层作业（选做，中等水平学生）

（-）对比思考题

1.同时从同一高度释放平放的纸片和橡皮，橡皮先落地；将纸月揉

成纸团后再次释放，纸团和橡皮几乎同时落地。请简要说明出现两种

不同现象的原因。

2.请简单区分地球引力与摩擦力、弹力的不同特点，至少写出两点

差异。

（-）现象解释题

1.为什么我们向上跳起来后，总会落回地面，而不会飘在空中？请

用本节课所学地球引力知识解释。

2.江河的水总是从高处流向低处，请分析其中的科学原理。

三、拓展层作业(选做，拔高水平学生)

(-)探究分析题

1.宇航员在月球上做落体实验，真空环境下羽毛和铁球会同时落地,

而在地球上平放的羽毛下落速度远慢于铁球。请结合地球引力和空气

阻力的知识，完整解释这一现象。

2.假设地球没有引力，请列举三种生活、自然中会出现的反常现象，

并简单说明原因。

(-)知识梳理题

请结合本节课所学，梳理地球引力的三大核心特点(作用范围、作用

方向、产生条件)。

参考答案

(-)基础层作业参考答案

填空题

1.地球引力2.竖直向下3.地球引力4.会

判断题

1.X2.J3.X4.V

选择题

1.B2.B3.B

(二)提升层作业参考答案

对比思考题

1.地球对纸片和橡皮的引力大小均匀，下落速度差异并非引力导致,

而是空气阻力影响。平放的纸片受力面积大，受到的空气阻力大，下

落速度慢：揉成纸团后受力面积变小，空气阻力大幅减小，因此和橡

皮几乎同时落地。

2.①产生条件不同：地球引力无需物体接触，持续存在；弹力、摩

擦力需要物体相互接触才能产生。②作用普遍性不同：地球引力对地

球附近所有物体普遍作用；弹力、摩擦力仅在物体发生形变或相对运

动时产生。

现象解释题

1.人体属于地球附近的物体，始终受到竖直向下的地球引力作用。

当我们跳起后，没有支撑力抵消引力，地球引力会将人体拉回地面,

因此总会落回地面。

2.水在地球表面会受到竖直向下的地球引力，高处的水在引力作用

下，会向地势更低的方向流动，因此江河流水始终由高处流向低处。

（三）拓展层作业参考答案

探究分析题

1.地球和月球对物体的引力均均匀作用于所有物体。地球上存在空

气，平放的羽毛受力面积大，空气阻力对其下落的阻碍作用极强，因

此下落慢；铁球密度大、受力面积小，空气阻力影响极小，下落快。

月球为真空环境，没有空气阻力，所有物体只受月球引力作用，下落

速度一致，因此羽毛和铁球同时落地。

2.示例：①人无法站立行走，会悬浮在空中，因为人体不受引力束

缚，无法稳定贴合地面；②雨水无法下落，空中水汽无法汇聚成降雨，

因为没有引力拉动水滴坠落；③建筑物、山石无法稳固扎根地面，会

随意漂浮、移动，失去引力的固定作用。

知识梳理题

地球引力核心特点：①作用范围：覆盖地球表面及附近的所有物体;

②作用方向：固定竖直向下，指向地心；③产生条件：无需物体接触，

不受物体轻重、运动状态、位置影响，持续普遍存在。

第3单元岩石

第12课常见的岩石

一、基础层作业（全员必做）

（-）填空题

1.（）是构成地球外壳的主要物质，广泛分布在山地、河滩、路

边等自然环境中。

2.观察岩石的常用方法有看颜色纹理、（）、用放大镜观察颗粒、

（）测试硬度。

3.颗粒粗大、颜色混杂、质地坚硬的常见岩石是（）o

4.质地松软、颜色多为灰白色，可用于制作水泥、石灰的岩石是（）。

（-）判断题

1.所有岩石的硬度都是一样的，都坚硬无比。（）

2.玄武岩多为黑色、深灰色，部分岩石表面带有气孔。（）

3.砂岩由细小沙粒堆积形成，表面有沙沙的粗糙质感。（）

4.岩石资源取之不尽，不需要刻意保护。（）

（三）选择题

1.下列岩石中，硬度最低的是（）

A.花岗岩B.石灰岩C.玄武岩

2.由火山喷发的岩浆冷却形成的岩石是（）

A.砂岩B.石灰岩C.玄武岩

3.常被用作建筑地砖、路面石材的岩石是（）

A.花岗岩B.砂岩C.石灰岩

二、提升层作业（选做，中等水平学生）

（-）对比辨析题

1.请简要区分花岗岩和玄武岩在颜色、颗粒、质地三方面的不同特

征。

2.说一说砂岩和石灰岩的核心差异，重点说明质感、硬度和用途的

区别。

（-）简答应用题

1.我们可以通过哪些科学方法辨别陌生岩石？请写出四种核心观察、

测试方法。

2.结合岩石特征，说明为什么花岗岩适合作为大型建筑、路面的常

用石材？

三、拓展层作业（选做，拔高水平学生）

（-）综合分析题

1.结合“结构决定性质，性质决定用途”的科学思维，分别分析四

种常见岩石（花岗岩、玄武岩、砂岩、石灰岩）的特征与其用途的关

联。

2.岩石是不可再生自然资源，请结合生活实际，说说人类过度开采

岩石资源会带来哪些危害，我们可以如何保护岩石资源？

（二）归纳梳理题

请自主整理四种常见岩石的核心特征，完成知识归纳：颜色特点、颗

粒状态、硬度、主要用途。

参考答案

(-)基础层作业参考答案

填空题

1.岩石2.手摸粗糙程度、刻划3.花岗岩4.石灰岩

判断题

1.X2.V3.V4.X

选择题

1.B2.C3.A

(二)提升层作业参考答案

对比辨析题

1.颜色：花岗岩多为浅灰、肉红色，花色混杂带斑点；玄武岩多为

黑色、深灰色，颜色暗沉单一。颗粒：花岗岩颗粒粗大、均匀清晰;

玄武岩颗粒细密。质地:花岗岩质地粗糙坚硬；玄武岩质地致密坚硬，

部分带气孔。

2.质感：砂岩表面有沙质粗糙感；石灰岩表面相对平整细腻。硬度：

砂岩硬度中等；石灰岩硬度最低，质地疏松。用途：砂岩多用于墙面

装饰；石灰岩是制作水泥、石灰的核心工业原料。

简答应用题

1.①视觉观察：观察岩石的颜色、表面纹理、花纹；②触觉观察：

用手触摸判断岩石光滑、粗糙程度；③精细观察：借助放大镜观察岩

石颗粒大小、疏密、颜色；④硬度测试：用指甲、橡皮刻划岩石，判

断软硬程度。

2.花岗岩颗粒均匀、质地坚硬、耐磨耐压、稳定性强，不易风化破

损，能够承受较大压力，适配建筑搭建、路面铺设的使用需求，因此

是常用的建筑石材。

（三）拓展层作业参考答案

综合分析题

1.①花岗岩：颗粒粗大、坚硬耐磨、稳定性强，因此多用于建筑、

地砖、路面铺设；②玄武岩：质地致密、结构稳固，适配道路建材、

工程用料；③砂岩：质感独特、硬度适中，风化质感美观，适合墙面

装饰用材；④石灰岩：质地松软、易加工，化学特性适配工业加工,

是制作水泥、石灰的核心原料。

2.危害：过度开山采石会破坏山体植被，引发水土流失、山体滑坡；

破坏自然地貌，影响生态环境；岩石资源枯竭，影响后续工业、建筑

用材供给。保护措施：禁止无序私自开山采石；节约使用石材建材,

减少资源浪费；修复采石破损山体，恢复生态植被；合理规划岩石资

源开采，适度利用。

归纳梳理题

1.花岗岩：颜色为浅灰色、肉红色，黑白斑点混杂；颗粒粗大均匀；

硬度高、坚硬耐磨；主要用于建筑、地砖、路面施工。

2.玄武岩：颜色为黑色、深灰色；颗粒细密，部分带气孔；硬度高、

质地致密；主要用于道路建材、工程建设。

3.砂岩：颜色为黄褐色、浅棕色；颗粒细小均匀；硬度中等、易风

化；主要用于墙面装饰、景观用材。

4.石灰岩：颜色为灰白色、白色，色调单一；颗粒细腻、质地疏松；

硬度低、易刻划；主要用于制作水泥、石灰等工业原料。

第13课岩石里的矿物

一、基础巩固作业（适合全体学生）

（一）填空题

1.是构成岩石的基本单元，所有岩石都是由一种或多种

________组成的。

2.花岗岩主要由、、三种矿物组成。

3.我们可以通过观察矿物的颜色、______、条痕、________等特

征区分不同矿物。

4.矿物在白色无釉瓷砖上刻画留下的粉末颜色，叫做矿物的

5.石英、长石、云母三种矿物中，硬度最大的是_______,硬度最

小的是o

（二）判断题（对的打“J”，错的打“X”）

1.岩石和矿物是同一种物质，没有本质区别。（）

2.单一矿物可以独立存在，岩石是多种矿物聚集形成的集合体。（）

3.矿物的条痕颜色和矿物本身的颜色一定完全相同。（）

4.云母呈