教科版一年级科学上册《植物长在哪里》教案

教科版科学一年级上册教学设计

第一单元周围的植物

课题3.植物长在哪里

新授课口章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

通过前2课的学习，学生初步认识到植物主要特征，会运用眼、

手、皮肤等感官多角度观察植物的特点，深化了对植物外形特征的

认识，知道植物有根、茎、叶等营养器官，初步建立起“植物是生物”

的概念。

本课在前2课的基础上，引领学生观察植物的生长环境以及其

对植物的影响。教材内容主要体现在3个模块上：

1.教学

第一个模块，通过图片观察植物生长在哪里，旨在让学生注重

内容分

观察植物的生长环境，不同环境中的植物具有不同的外部特征。

析

第二个模块，观察植物在土壤里是怎么生长的。活动指向是观

察土壤与植物的关系，很多植物的生长离不开土壤，土壤为植物的

生长提供营养和水分。

第3个模块，植物还能生长在什么地方，了解水生植物和无土

栽培植物。

本课渗透、体现跨学科的核心素养目标，知道土壤为众多动植

物提供了生存场所。

一年级小学生对事物的认识主要以感性认识为主，因此在教学

2.学习中，学生能观察描述不同环境中植物的特点以及能找出植物的各部

者分析分就可以，不要超出学生认知水平，对不同环境中植物进行横向或

纵向状态比较。小学生一提到植物生长在哪里，一般张口回答就是

土壤里，教师要引导学生认识到土壤不是植物生长的唯一。随着现

代科技发展一一无土栽培技术的推广，植物可在没有土壤的情况下

一样生长。

科学观念：通过观察和讨论，知道植物生存需要环境，认识到不同

环境下植物生长状态不同。

3.学习科学思维：用比较的方法观察不同环境下的植物，分析植物的不同

目标确之处。

定探究实践：在观察不同环境中植物的过程中，能用简单语言描述植

物的外部特征和生长环境。

态度责任：持续保持探究植物的兴趣，增进爱护植物、保护植物生

存环境的情感。

重点：

4.学习(1)通过观察和讨论，知道植物的生存需要环境，认识到不同环境

重点难下植物的生长状态不同。

点(2)能用简单的语言描述植物的外部特征和生长环境。

难点：用比较的方法观察不同环境下的植物，分析植物的不同之处。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆评评评

☆

植物的生知道植物虽然生长能基本不能

长环境在不同环境中，但能

这些环境中都有土

Mo

5.学习

土壤与植明白土壤为植物提能基本不能

评价设

物的关系供生长环境和营能

计

养，反过来，植物

的根可以固定地表

的土壤，防止土壤

流失。

植物的其知道植物也可以生能基本不能

它生长环长在没有土壤的地能

境方；认识到不同环

境下植物生长状态

不同。

种植绿豆能在观察中比较不能基本不能

同环境中植物生长能

状态的不同

学习收获

6.学习教师活动学生活动

活动设环节一：创设情景，聚焦问题

计教师活动1学生活动1

1.在前面的学习中，我们种植过哪大麦一一种植在土壤里

些植物？种植的过程是怎样的？大蒜一一种植在水里

2.现在，这些植物生长得怎么样学生从植物的根、茎、叶、

了？颜色、数量、粗细等方面描

述。

3.我们把植物种植在花盆里，大自

然中的植物生长在哪里？

活动意图说明：通过引导学生分享种植经验，初步讨论植物种在

哪里，了解植物的生长需要一定的环境。

环节二：植物的生长环境

教师活动2学生活动2

1.小麦、大豆、高粱、玉米等植物田野里

生长在哪里？山坡、路边、校园

2.每年的春天，人们种植的花草树

木等植物生长在哪里？

3.这些植物又生长在哪里？沙漠

悬崖

屋顶

4.自然界中，生长植物的地方有什

植物生长的地方有土壤

么共同特点？

活动意图说明：通过观察和讨论，知道植物虽然生长在不同环境

中，但这些环境中都有土壤。

环节三：土壤与植物的关系

教师活动3学生活动3

1.观察图片，植物在土壤中是怎植物的根扎在土壤中不断向下

么生长的？生长。

2.观看视频，土壤为植物的生长

提供什么？营养和水分

3.那植物又能为土壤提供什么

呢？

提示：植物的根可以固定地表的

土壤，防止土壤流失，防止泥土

被雨水、河流冲走。

4.土壤中除了植物的根之外，还

有什么？

出示图片土壤中还生活着许多小动物。

小结：土壤不仅是植物的家，也

是小动物的家。

活动意图说明：了解土壤与植物的关系，明白土壤为植物提供生

长环境和营养，反过来，植物的根可以固定地表的土壤，防止土

壤流失。

环节四：植物的其他生长环境

教师活动4学生活动4

1.植物除了生活在土壤里，还能

生长在什么地方？

出示图片：

像荷花、芦苇，生活在水里

2.荷花生长在池塘里，它的叶和

花在水面上，它的根长在哪了？

泡塘的泥土里

3.浮萍，是一种生长在水中的植

物，因随处漂浮而得名。浮萍的

根漂浮在水里，没有扎根土壤。

所以，有些植物的生长可以不需

要土壤。

4.随着科学技术的不断发展，实

现了植物的无土栽培。

教师讲解无土栽培知识：

无土栽培，是用水、草炭或森

林腐叶土等固定植株，植物根系

能直接接触营养液的栽培方法。

在光照、温度适宜而没有土壤的

地方，如沙漠、海滩、荒岛，只

产量高、品质好、成本低、种

要有一定量的淡水供应，都可进

植方便

行。

6.播放视频，了解无土栽培的好

处。

拓展：生长环境对植物的影响

1.我们知道植物可以在不同的环

境中生长，那不同的环境对植物

有什么影响吗？

观察图片，这些植物分别生长在

哪里？生长状态是什么样子的？

龈编■■

芭蕉松轲理蓬仙人球组内观察交流

(1)观察要求

①每个小组选择一张照片进行观

察。

②从根茎叶等部分描述植物的生

长特点。

③观察交流后，整理好材料。

(2)班级汇报，整理

①芭蕉，生活在雨水多，温度高

的地方，有宽大的绿色叶子，表

面有光泽。

②松树：生活在高山，叶子尖细,

表面光滑，不会落叶。

③睡莲：叶子光滑，有光泽，可

以凝结水珠，叶子又大又圆。胡萝卜长在土壤里；根圆锥形,

④仙人球：叶片变成了刺针，茎红色，有须子；茎细长，叶子

肥大粗厚，贮存水分。翠绿。荷花长在水里，叶子圆

2.胡萝卜和荷花相比，有什么不形，绿色，大大的；茎是直的;

同？花粉红色。

活动意图说明：通过对植物其他生长环境的认识，了解水生植物

和无土栽培植物，明白有些植物的生长可以不需要土壤。再通过

拓展引导学生对比不同环境中植物的形态特点，让学生明白不同

的生长环境下植物的生长状态不同。

环节五：种植绿豆

教师活动5学生活动5

植物可以生长在土壤里，也土壤里或水里

可以生长在水里。如果种植一颗

绿豆，我们应该把它种植在什么

地方？利老师一起种植绿豆

1.材料准备

花盆、绿豆、塑料盘、土壤、

餐巾纸、水等。

2.指导学生种植

(1)有土种植：绿豆种植在土壤

里

(2)无土种植：绿豆种植在餐巾

纸上

注意：定时浇水，保持土壤

或餐巾纸湿润。

活动意图说明：通过对绿豆两种不同种植方式的对比实验，通过

长期观察以验证研讨2的正确与否，既是证据也是结论。

植物长在哪里

7.板书「土壤

植瑛在

设计