山东省德州市夏津县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

山东省德州市夏津县2024-2025学年八年级下学期期中语文试

题

一、积累运用

阅读下面文字，完成各题，

草长ying（）飞的阳春三月，烈日炎炎的酷暑盛夏，瓜果飘香的金秋时节，万物di。。

（）零的寒冬腊月……眼前孥纷（）多彩的四季，令人o这段场景绚丽逼真、

气势磅哪（）的短视频，竟然全部由人工智能系统制作生成。

AI聊天、AI绘画、AI音乐……随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，我们正处于一

个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经到我们生活的方方面面，我们必须接受

并学习，没必要彷徨而o在这个充满无限可能的时代，我们每个人都有机会成为这

场革命的一部分。无论是从事AI技术的研发人员、企业家，还是普通消费者，我们都可以

通过了解和学习AI技术，参与和推动这场革命的发展。我们只有掌握和理解AI技术，就

能实现它的价值，创造更加美好的未来。

1.按要求完成下面两个小题。

（1）根据拼音写出相应的词语。

草长yTng飞（）diao零（）

（2）给文中加点字注音。

缤纷（）磅鲫（）

2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.头晕目眩浸透不知所措B.头晕目眩渗透一筹莫展

C.目眩神迷浸透一筹莫展D.目眩神迷渗透不知所措

3.语段中画线的句子有两处语病，请加以修改。

原句：我们只有掌握和理解AI技术，就能实现它的价值，创造更加美好的未来。

改句：_______________________________

4.AI能写诗、填词还能对对联。文文所在的传统文化社团想模仿古人，从诗歌中选取不同

的字词组合成对联，这是AI选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。

备选词：两岸秋色里伊人苍苍水兼葭

上联：

下联：满庭梧叶月明中

5.AI还能出题呢！以下是文文让AI出的根据古诗词猜店铺名的题，你也来猜一猜吧!

例如：“小瓮初开腊酒香“，猜一店铺名。答案：（酒馆）

（1）有色有香皆入画，多姿多态自成诗。猜一店铺名。答案：（）

（2）“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”，猜一店铺名。答案：（）

二、默写

6.名句默写

AI创作，是文学的福音，还是灾难？中山大学程羽黑教授在接受采访时就曾表示：“诗

歌主要是情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。”是啊！AI

写不出——徘徊城头，穿越两千多年的“一日不见，①_______”的思念：深陷游中，

“②，胡为乎泥中”的愤懑；“仰天大笑出门去，我辈岂是③”的豪放；桃花

似锦，村民们“踏歌④_______过清明”的热闹；初见石潭，聆听“闻水声，⑤_________”的清

越；酒席上，⑥_______入少年场”的孤独；浪迹天涯，体悟⑦_________（作者）在《送杜

少府之任蜀州》中“⑧_______，⑨_________”的真挚友情：畅游延安，感受“千声万声呼唤

你，⑩________”的眷恋之情。

三、整本书阅读

7.选择性阅读是一种理怛的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据

不同的阅读需求，参考《经典常谈》的目录，分别推荐用关的章节阅读（填序号即可）。

《经典常谈》目录A.《说文解字》第一F.“春秋三传’’第六G.诸子

第十

B.《周易》第二G.“四书”第七K.辞第十一

C.《尚书》第三H.《战国策》八L.诗第十二

D.《诗经》第四I.《史记》《汉书》第九M.文第十三

E.“三礼”第五

⑴王源同学想了解中国古代诗歌的发展过程和成果，可以“联”读《〈诗经〉第四》与

（2）张宇同学对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，不妨去读一读。

试卷第2页，共10页

(3)李涵同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读o

8.小南想从《经典常谈》中梳理出值得当代青少年学习的榜样人物，于是去寻求AI的帮助，

得到了以下回复。小南觉得AI的回复并不令人满意，请你结合以下对话和《经典常谈》的

具体内容，在墨翟和杜甫中选•位，说说他对当代青少年的榜样价值。

小南：请问榜样是什么意思？

AI回复：榜样是指值得学习的人或事物，它通常体现了理想人格，模范行为或者某种

典型特征。

小南：请问朱自清的《经典常谈》中有哪些榜样人物值得我们学习？

AI回复：朱自清的《经典常谈》中并没有直接提及具体的榜样人物，但它介绍了多部

中国古代国学经典，从中我们可以学习到历史上许多伟人的思想与行为。

四、诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成各题

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵①。

禹堂思米瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天3

悠悠洛阳道，此会在何年。

【注释】①绮筵：华丽的酒席。

9.对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是()

A.首联选用“银烛”“青烟”“金樽”等意象，描写了宴会场景，烘托了离别的氛围。

B.颔联用“琴瑟”来比拟情谊深厚，别后山川阻隔，表达对友人的思念之情。

C.颈联中“隐”“没”写出了时间的推移，表明离别的时刻即将到米。

D.诗歌按照伤别、饯别、道别、临别的顺序展开，层次分明，将离别情感逐步推向高

潮。

10.请结合《送杜少府之任蜀州》，分析这两首诗歌在抒情方式上的不同之处。

五、文言文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题

【甲】①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，

左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻

“清风徐来，水波不兴”，石青承之。

②船头坐三人，中峨冠而多韩者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所皆。东坡现右足，鲁

直现左足，各微侧，其两聪相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，

神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

③舟尾横卧一样。槎左右舟子各一人。居右者榷髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，

若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（《核舟记》节选）

【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，

百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，

曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一

端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两型战战，

几欲先走。

（《口技》节选）

【丙】成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹皆俱。两人对酌于中，壶

觞①恒仃②满案。一人挽篷索：一人握橹；一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风用行，

当々欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。

（周辉《刻木巧匠》）

【注释】①壶觞：酒器②馆订（dbuding）：供陈设的食品。

11.解释下列加点的词语,

（1）石青段之（）（2）如有所掌（）

（3）两眩战战（）（4）略本欹侧（）

12.选出下列加点词意义和用法相同的一组是（）

A.启窗画观俄顶百千人大呼

B.左肾挂念珠倚之中间力拉崩倒之声

C.中轩敞者为舱一乐工能刻木为舟

试卷第4页，共10页

D.高可二黍许大可二寸

13.文文用AI整理了以上文段中的几个特殊句式，请你帮她选出不同类的一项（）

A.奋袖出臂B.其两膝相比者C.置之水中D.讪右臂支船

14.翻译选文中划线的句子。

（1）其人视端容寂，若听茶声然。

（2）凡所应有，无所不有。

15.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A.【甲】文清楚而有条理地介绍了核舟，作者按照中间一船头一船尾的空间顺序进行说

明。

B.【甲】文第三自然段塑造两个舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了

舟中轻松偷快的气氛，跟船头的情景互相呼应。

C.【乙】文段最后一句刻画了宾客的神态、动作等细节，正面写出了II技表演者技艺的

精湛。

D.【丙】文段展现了古代工匠的高超技艺，传达出对工匠精神的赞美之情飞

16.以上三个选文介绍的微雕和口技都属于中华文化遗产，有着独特的魅力，也正逐渐消失。

作为一名中学生，请你对话AL设计两条保护或传承的建议。

我：豆包，我是•名初中生，请你相我设计两条保护或传承微雕、口技等文化遗产的建议，

谢谢！

六、现代文阅读

阅读下面的文本，完成下面小题。

材料一：

①深度求索（DeepSeek）是如何工作的？

②第一步：观察与学习——海量数据的“营养吸收”。深度求索的起点是“学习”，就像

人类通过读书和经历积累知识一样，它会"吞下''海量数据——从书籍、文章、对话至U图像、

视频，甚至科学实脸记录。这些数据成为它理解世界的“养料第二步：构建“神经网络”一

模拟人脑的思考网。深度求索会构建一个庞大的“神经网络”，这个网络由无数虚拟的“神经

元”组成，像人脑细胞一样互相连接。当榆入一个问题，数据会在网络中快速穿梭，每个神

经元负责处理一小部分信息：有的识别关键词，有的分析逻辑关系，最终层层协作生成答案。

第三步：试错与优化——越练越聪明的“AI学徒”。深度求索每次回答后，系统会比对正确

答案，自动调整神经网络的连接强度，就像学生通过错题查缺补漏，通过“试错”不断进步。

这种循环训练让它从“新手”逐渐成长为“专家

（选自网络，有删改）

材料二：

①随着DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改变我们的日常生活和工作方式。

②首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在

一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能

协助解决医疗资源不足的问题。其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，

帮助投资者制定更精准的投资最喀.最后，AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，

AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本。在交通领域，智能交通系统的出现则有

助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题。

③然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低

技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显。但这也意味着许

多人将进入新兴领域，成为AI技术的使用者和管理者。如何提升自己的技能、适应AI时

代的变化将变得更加重要，

（选自《科普时报》2025年2月24日，有删改）

材料三：

无论进化到何种程度，AI都源自人类的设计构想，背后始终都是人。与其焦虑，不如

积极拥抱技术变革，与AI共舞，用AI工具来赋能自己.借助AI强大的数据整合分析、逻

辑推理能力，从简单重复的日常工作中解放出来，将更多时间精力用于深度研究、创新创造，

不断拓展能力的边界，延展职业天花板。时代3变万化，但万变不离其宗，过硬的专业能力

就是安身立命之本，就是拔得头筹、不被时代淘汰的核心竞争力。AI是对手，是工具，更

是伙伴。正如笔者提问DeepSeek如何避免因为AI的普及而被替代时，它回答道：AI带来

的不是替代，而是职业价值的重新分配；最危险的不是AI本身，而是拒绝理解AI的行为。

（选自《经济日报》2025年3月4日，有删改）

17.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）

A.DeepSeek通过''试错优化"直接生成最终答案。

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B.材料二认为AI在医疗领域能完全替代医生诊断。

C.材料三指出AI的核心威胁是技术本身的不可控性。

D.材料一将神经网络比作人脑细胞，属于打比方的说明方法

18.根据材料，下列分析不符合说明文特点的是（）

A.材料一采用“总一分”结构，先提问后分步骤说明DeepSeek原理。

B.材料二通过举例AI在制造业、交通领域的具体应用，说明了AI带来了生产力的提

升。

C.材料三引用DeepSeek的问答，增强了文章的说服力。

D.三则材料均以“AI与人类关系”为核心展开论述。

19.结合材料二和材料三，简要概括AI发展对社会的积极影响与潜在挑战。

20.假设你是班级学习委员，计划在班会中宣传AI工具的合理使用。请结合材料三中的观

点,简单设计一个活动主题并说明设计意图。

阅读下面文字，完成下面1-4题。

眼前多少绿意

卞毓方

①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈“”

②升入初中，班级出墙报，我投稿，开篇如是说。

③李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红囤，同时勉励：“阳光是个很宽泛的

意象，可以从多前度表述，你试试看。”

④是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛

光溢彩。“

@次日文卷，李老师又是一通夺贽：“你感觉很好，将来能当作家。”

⑥我满心喜悦，从此潜心练笔

⑦你大稷没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他"教外施化”，无心

插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。

⑧中学有一位老师，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。

⑨那是初中二年级，某日凌晨，学校的大门犹自紧闭，我冷越西侧数米宽的壕沟，进

了校园。教室的门锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。

⑩东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几

天，你很用功，酒子可教3语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”

侬四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光基微的黎明，由这样

一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身

伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根；也许他是圮上老人黄石公再世，怜我苦学，特意前来

传授文道的基本梯略……

假月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉疑幻疑真，神秘而又庄严。

口刀二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜

明，终身不忘。

胡管老师的笑.亮那种满脸笑纹漾开的笑,金灿灿的，姜滋滋的,让人想到怒放的

向日葵，想到红杏枝头春意闹。

解杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声

喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。

⑯-次课外活动，我练习掷标枪，距离总徘徊在30米左右。管老师走过来，说：“你

出手的角度偏高，要低一点，像这样，30度到35度，才能飞得更远。”

侬一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说“两天后，在校

园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”

⑱-句话说得我面红耳赤，羞愧不已。

磔后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。

四

⑳^所在的射阳中学是1953年由陈洋（地名）迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，盘

立几排灰瓦而转的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几林。

㉑潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日岫。坑里挖出的盐碱土，

移走。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底

铺上一层风化了的淤泥，报上一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一图淤泥，浇足水。

最后，又撒上一层碎草、碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。

㉒潘校长带领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有砖瓦厂，原材料从邻县采

购，雇船运到学校南门外，卜洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逡迤到礼堂工地，接力

试卷第8页，共10页

输送。B潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五块、七八块码成一摞，可劲搬,万一失手，跌成两

截，没关系，砂浆一抹照弹用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小

心翼翼地传递。

㉓原来，学问无处不在，随手可拾。

㉔1958年秋，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走

廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心养好身体,明年我在这儿等你。”

㉕这一语，眼前多/绿意。

㉖这一语，天地多/光华。

（《光明日报》2024年12月06日，