2026年秋季学期七年级上册语文第一单元单元特练试卷

2026年秋季学期七年级上册语文第一单元单元特练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是A.窈窕（yǎotiǎo）澄澈（chéngchè）花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）B.翩跹（piānxiān）洗漱（xǐshù）咄咄逼人（duōduōbīrén）C.消受（xiāoshòu）纨绔（wánkù）气冲斗牛（qìchōngdǒuniú）D.骋怀（chěnghuái）媲美（pìměi）锲而不舍（qièérbùshě）2.下列词语书写完全正确的一项是A.气宇轩昂鬼鬼祟祟钦佩不已B.锲而不舍锲而不舍锲而不舍C.相濡以沫相题并论相得益彰D.美仑美奂美轮美奂美轮美奂3.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是A.你是独特的你每个人都有自己的价值。B.他不仅学习成绩好而且乐于助人。C.花园里百花盛开有红的黄的还有紫的。D.今天天气真好阳光明媚万里无云。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（1）这幅山水画笔触______，意境深远。A.粗犷B.娇媚C.细腻D.鲜艳（2）听到这个______的消息，他激动得热泪盈眶。A.佳音B.坏消息C.告知D.通知（3）这位科学家为了攻克难关______了无数个日夜。A.废寝忘食B.心急如焚C.焦急万分D.争分夺秒5.下列文学常识表述不正确的一项是A.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行。B.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”出自《诗经·周南·关雎》。C.鲁迅，原名周树人，是我国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。D.老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。6.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了帮助他人的快乐。B.他的演讲生动有趣，发人深省，给大家留下了深刻的印象。C.是否积极参加体育锻炼，是能否拥有一个健康身体的重要保证。D.关于小明是否能够按时完成作业，老师正在做进一步了解。7.下列加点词语使用不恰当的一项是A.面对突如其来的困难，他毫不畏惧，勇往直前。B.这幅画色彩过于浓烈，显得有些画蛇添足。C.为了准备这次考试，他废寝忘食，真是孜孜不倦。D.他的解释过于繁琐，让人不得要领。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第8～11题。《伯牙善鼓琴》（节选）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓子期曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“吾无与为乐者。”8.解释下列加点词在句中的意思。（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听：善（2）志在高山，钟子期曰：志（3）峨峨兮若泰山：兮（4）伯牙所念，钟子期必得之：得（5）终身不复鼓琴：复（6）吾无与为乐者：与9.翻译下列句子。（1）善哉，峨峨兮若泰山！（2）伯牙谓子期曰：“善哉，子之心与吾同。”10.这则短文主要赞扬了什么？请用简洁的语言概括。11.你认为伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？这反映了伯牙怎样的品质？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第12～15题。《那树》（节选）那树在河岸，看河水年复一年地流着。它站了很久很久，似乎比河岸还要老。春来，它抽出新叶，一片一片，绿了又黄，黄了又落。夏至，枝繁叶茂，浓荫如盖，蝉声聒噪。秋风起时，叶子开始飘零，像一只只疲倦的蝴蝶，在空中盘旋、飞舞，最后静静地躺在地上，铺成一张金黄的地毯。冬雪覆盖，它像一位披着白袍的老者，沉默地站在那里，积蓄着力量。树下有孩子，曾是那树的主人。他们在这棵树下玩耍、读书、争吵、和好。那树仿佛是他们的一部分，见证着他们的成长。后来，孩子长大了，离开了这里，那树依然在河岸，孤独地站着。又过了些年，河岸要改造，那树成了障碍。人们决定砍掉它。那树知道吗？它没有言语。只是在最后的日子里，叶子掉得更快了，枝干也显得更加沧桑。人们用机器将它锯倒，木屑纷飞，那树终于倒下了，但它的根还留在泥土里。那树倒下后，人们又种了树。新树苗青翠挺拔，但总觉得少了点什么。河水依然流着，年复一年，仿佛在诉说着一个关于时间、生命和记忆的故事。12.文章围绕“那树”，描写了它在不同季节的哪些景象？请分别简要概括。13.文中划线的句子“那树仿佛是他们的一部分，见证着他们的成长”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？14.第④段中，作者写道“那树知道吗？它没有言语”。你认为“那树”真的知道吗？为什么？15.结合全文，谈谈你对“那树”象征意义的理解。四、写作16.题目：______，让我感悟到______要求：（1）请将题目补充完整，横线处可填入词语或短语。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析：A项“澈”应读chè，“受”应读shòu；C项“消”应读xiāo，“绔”应读kù；D项“骋”应读chěng，“仑”应读lún。B项全部注音正确。2.A解析：B项应为“锲而不舍”；C项“相题并论”应为“相提并论”；D项应为“美轮美奂”。A项全部书写正确。3.B解析：A项应改为“你是独特的，你每个人都有自己的价值。”（逗号改为句号）；C项应改为“花园里百花盛开，有红的、黄的、还有紫的。”（逗号改为顿号）；D项应改为“今天天气真好，阳光明媚，万里无云。”（逗号改为顿号）。B项标点符号使用正确。4.CAA解析：（1）根据“山水画”“意境深远”可知，应选“细腻”描绘细致深入的艺术风格。（2）根据“激动得热泪盈眶”可知，这是令人欣喜的好消息，应选“佳音”。（3）根据“攻克难关”“无数个日夜”可知，形容非常专心努力，应选“废寝忘食”。5.D解析：D项《茶馆》是老舍先生的代表作，但体裁是话剧，不是小说。6.C解析：A项缺主语，应去掉“通过”；B项成分残缺，应在“留下了”后加“的印象”；D项句式杂糅，“关于……是否……”和“是否……”杂糅，应改为“小明是否能够按时完成作业，老师正在做进一步了解”或“关于小明能否按时完成作业，老师正在做进一步了解”。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。7.B解析：“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。此处用来形容画色彩浓烈，使用不当。A项“毫不畏惧”形容非常勇敢；C项“孜孜不倦”形容工作或学习勤奋不知疲倦；D项“不得要领”比喻没有抓住问题的关键。二、文言文阅读8.（1）擅长（2）志向，心意（3）语气助词，无实义，表示感叹（4）理解，明白（5）再（6）同伴，朋友解析：根据词语在句中的语境进行解释。“善”表示擅长、善于。“志”在这里指志向、心意。“兮”是《诗经》中常用的语气助词，无实义，表示感叹或咏叹的语气。“得”在这里指理解、明白。“复”表示再次、重新。“与”在这里指同伴、朋友。9.（1）好啊！高峻的样子，就像泰山一样！（善：赞叹词；峨峨：高峻的样子；若：像；泰山：名词作状语，像泰山一样）（2）伯牙对钟子期说：“好啊！你的心思和我的心思是一样的！”（善：赞叹词；谓：对……说；子期：人称代词，你；与：和；吾：我；同：一样）解析：翻译时要准确理解句意，将文言词语换成现代汉语，注意句式和语气。第一句是感叹句，第二句是转述句。10.赞扬了伯牙和钟子期之间那种心意相通、知音难觅的深厚情谊。解析：通读全文，抓住“伯牙所念，钟子期必得之”“吾无与为乐者”等关键句，可以概括出文章主要赞扬的是伯牙和钟子期之间深刻理解和共鸣的“知音”情谊。11.因为钟子期去世了，伯牙觉得再也找不到能理解自己心意的知音了。解析：联系文章最后一句“吾无与为乐者”，伯牙认为子期死了，就再也没有人能理解他的音乐了，所以“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，这反映了伯牙对知音的极度珍视和失去知音后的悲痛与孤独。三、现代文阅读12.春天：抽出新叶，绿了又黄，黄了又落；夏天：枝繁叶茂，浓荫如盖，蝉声聒噪；秋天：叶子飘零，像蝴蝶飞舞，铺成金黄地毯；冬天：被雪覆盖，像披白袍的老者，沉默积蓄力量。解析：仔细阅读第2段，按照春、夏、秋、冬的顺序，分别找出描写树木形态、色彩、声音或状态的句子进行概括。13.拟人。将“那树”人格化，赋予它人的情感和思想，形象地写出了“那树”仿佛是与树下孩子共同成长，是孩子生命中不可或缺的一部分，表达了“那树”与孩子之间深厚的感情。解析：划线句子将“那树”比作有生命的人，赋予其“一部分”“见证”等人的行为，运用了拟人的修辞手法。分析其表达效果时，要结合上下文，说明这种修辞手法如何使文章更生动形象，以及它所传达的情感。14.可以认为“那树”真的知道。因为从文章的描写来看，“那树”似乎一直在默默观察着树下的人和事，它见证了孩子的成长和离开，也感受到了人们对它的感情。虽然它没有生命，但文章的描写赋予了它灵性，让它仿佛能感知到人类的情感和自身的命运。解析：这是一个开放性题目，可以从不同角度理解。“那树”作为客观事物，本身没有意识。但文章运用了拟人手法，赋予了它人的情感和观察力。可以从作者的角度出发，认为这是作者的主观感受和想象，那树仿佛有感知；也可以理解为，那树作为历史的