(《乡愁》中情感的表达)-练习题

课后练习

课程基本信息课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期课题《乡愁》中情感的表达教科书书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.运用本节课所学方法，尝试分析《乡愁四韵》的情感表达。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香2.请仿照《乡愁》的意象运用和重章叠句的手法，以“母亲的爱”或“父亲的爱”为题目，尝试创作一首小诗。答案示例：1.《乡愁四韵》有四节，每一节中有一个意象，它们分别是“长江水”“海棠红”“雪花白”和“腊梅香”，这四者同时在空间中展开，构成了一个具有中国情结的意象群，表达了诗人剪不断理还乱的乡愁。诗歌第一节，借用了“长江水”这一意象，表达了诗人“举杯消愁愁更愁”的乡愁。长江是我国的母亲河，在我国悠久的历史长河中，长江养育了我国各族人民，也哺育出了中国特有的文化。因此，诗人对“长江水”的依恋，是对中国大陆的依恋，也是对中国文化之根的一种寻找。“酒一样的长江水／醉酒的滋味／是乡愁的滋味。”诗人饮长江水，就如饮酒，醉了！醉在对母亲河的沉浸中，醉在对母亲河文化的归依中。同时，“醉”中含有愁，借酒浇愁愁更愁。诗人长期定居在台湾，写作时并没能真正回到长江边。因此，一饮“长江水”，便醉了，这醉中，有情感上的依恋，有心理上的归依。一瓢长江水写出了作者的喜悦与痛苦，依恋与离别，幸福与忧愁的复杂情感。诗歌第二节，诗人用“海棠红”这一意象写出了咳血的乡愁。海棠，是中国著名的观赏植物，海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来是我国雅俗共赏的名花，有“花中神仙”“花尊贵”“花贵妃”之称。中国历代文人多有脍炙人口的诗句赞赏海棠。如陆游诗中写道“虽艳无俗姿，太皇真富贵。”在《乡愁四韵》中，诗人对海棠的书写凝聚了他对祖国的浓浓深情，对以“海棠”为代表的中国文化的认同。“血一样的海棠红／沸血的烧痛／是乡愁的烧痛”，

此句中，海棠的红象沸腾的血一样烧痛了作者思念祖国的心。海棠的红是鲜红的，似鲜血红。海棠红一样的鲜血在作者心中沸腾、燃烧。血之所以燃烧，是因为作者日思夜想着中国大陆。这种燃烧式的思念由于来得猛烈持久，把作者的心也烧痛了。因此，作者的乡愁中含有彻骨的痛，他痛在同为龙的后代，血脉相连却骨肉分离，他痛在距离上只有一海之隔却难以触摸。诗歌第三节，诗人借用“雪花白”这一意象来表达对祖国大陆及祖国大陆亲人的思念。雪花，每到冬天，中国大陆大部分地区都可见，特别是中国的北方，的积雪成为美丽的北国风光。毛泽东的诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描写的就是这一壮丽的景象。可在台湾地区，常年不见雪，只有寒流来袭时，高山上或许可以看见薄薄的一层雪。因此，雪，作为一种自然物，对于台湾民众来说是祖国大陆所具有的。作者对“雪花白”的书写，含有台湾民众对祖国大陆的浓浓深情。在诗句“信一样的雪化白／家信的等待／是乡愁的等待”中，雪花白的家信是联系两岸亲人的纽带，在家信的等待中，消融了作者不尽的乡愁。“雪花白”代表纯洁，也代表亲人之间那种纯真的情感。雪花白的信笺是亲人之间心灵的安慰，等待信笺的过程也是作者情系魂牵梦绕的中国大陆的情感历程。“雪花白”这一意象凝聚了作者在等待与离开的过程中，心中永远默默守侯着中国大陆及对岸亲人的真挚情感。诗歌第四节用“腊梅香”这个意象表达了作者如母亲般的芬芳的乡愁。腊梅开放于百花凋零的隆冬，斗寒傲雪。所以，在中国文化中，腊梅代表中华民族不屈不饶的性格。而腊梅香也是腊梅战胜寒冬恶劣天气而得来的，诗句“腊梅香自苦寒来”

指的就是这个意思。诗句“母亲一样的腊梅香／母亲的芬芳／是乡土的芬芳”中，作者把祖国母亲比喻成腊梅香，腊梅面临的恶劣天气喻指中国母亲的多灾多难。多灾多难的母亲在面对自己的孩子时，无论是台湾的还是中国大陆的，她都具有温暖的母爱，因此母亲是芬芳的，散发着乡土的芬芳。意象“腊梅香”喻指多灾多难的中国母亲对台湾子民所散发出的芬芳的母爱。因此，“腊梅香”这一意象表达了作者对祖国强烈的依恋感，书写了作者急切回归祖国母亲怀抱的心情。从长江水、海棠红、雪花白到腊梅香，表达了作者醉酒的乡愁、疼痛的乡愁、等待的乡愁到芬芳的乡愁。这四愁环环相扣，层层递进，步步深入，把作者对祖国热爱之情一步步展现出来。《乡愁四韵》同样运用重章叠句的形式。在思乡情感的主旋律下，四个结构极相似的乐段反复演奏，形成回环复沓的音乐