三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 6教案 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson6教案人教精通版（三起）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析本课为人教精通版三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson6，主要围绕“上学路上”这一主题展开。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如“gotoschoolbybike”、“It'stimeforclass”等，并能够进行简单的对话。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，理解英语国家文化中关于上学习惯的多样性，同时增强在真实情境中运用英语进行交流的能力，促进跨文化交流意识的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够掌握一些基本的日常用语和简单的词汇。在之前的学习中，学生已经学习了关于学校、家庭、朋友等主题的词汇和句型，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语音和语调的掌握存在困难，需要教师提供更多的指导和练习机会。此外，学生在运用英语进行实际交流时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。教师需要关注这些困难，通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教精通版三年级英语下册Unit1Let'sgotoschool教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园、交通工具等，以及相关视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子白板，用于书写和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动和活动。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师扮演：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutgoingtoschool.Canyoutellmehowyougotoschooleveryday?(学生回答)

2.学生扮演：Studentsrespondbysharinghowtheygotoschool,usingthevocabularyandsentencepatternstheyknow.

二、新课呈现

1.老师扮演：Let'slookatthepicturesinourbook.Whatdoyousee?(学生观察图片，回答)

2.学生扮演：Studentsdescribethepictures,suchas"Iseeaschoolbus,""Iseeabicycle,"and"Iseestudentswalkingtoschool."

3.老师扮演：Now,let'sreadthedialogueinthebook.Payattentiontothewordsandphraseswehavelearned.(学生跟读课文，老师纠正发音和语调)

4.学生扮演：Studentsreadthedialoguetogether,practicingthepronunciationandintonation.

三、词汇学习

1.老师扮演：Now,let'slearnsomenewvocabulary.Lookatthewordsonthescreen:schoolbus,bicycle,walking,andrunning.Canyoutellmewhatthesewordsmean?(学生根据图片和上下文猜测词汇意思)

2.学生扮演：Studentsguessthemeaningsofthenewwords,andtheteacherprovidesthecorrectdefinitionsandexamples.

3.老师扮演：Let'spracticeusingthesenewwordsinsentences.Forexample,"Igotoschoolbyschoolbus."(学生练习使用新词汇造句)

4.学生扮演：Studentspracticemakingsentenceswiththenewvocabulary,andtheteacherprovidesfeedbackandcorrections.

四、句型练习

1.老师扮演：Now,let'spracticesomesentencepatterns.Listentomeandrepeatafterme:"It'stimeforclass,""Igotoschoolby..."(学生跟读句型)

2.学生扮演：Studentsrepeatthesentencepatterns,andtheteachermonitorstheirpronunciationandintonation.

3.老师扮演：Let'spracticethesesentencepatternsinaconversation.(学生两人一组，练习对话)

4.学生扮演：Studentsengageinconversationsusingthesentencepatterns,andtheteachercirculatesaroundtheclasstoprovideassistanceandfeedback.

五、巩固练习

1.老师扮演：Now,let'sdoamatchingactivity.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtomatchthemwiththecorrectwords.(学生进行配对练习)

2.学生扮演：Studentsmatchthepictureswiththecorrectwords,andtheteachercheckstheiranswers.

3.老师扮演：Let'splayagame.Iwillshowyouacardwithasentence,andyouneedtofindapartnerwhocancompletethesentence.(学生进行句子接龙游戏)

4.学生扮演：Studentsfindpartnersandcompletethesentences,practicingthevocabularyandsentencepatternstheyhavelearned.

六、课堂小结

1.老师扮演：Today,wehavelearnedaboutgoingtoschool.Canyousummarizewhatwehavelearned?(学生总结所学内容)

2.学生扮演：Studentssummarizethekeypointsofthelesson,suchasnewvocabulary,sentencepatterns,andtheimportanceofgoingtoschool.

七、课后作业

1.老师扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphabouthowyougotoschooleveryday.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearned.(学生完成课后作业)

2.学生扮演：Studentswriteaparagraphabouttheirdailyschoolcommute,usingthevocabularyandsentencepatternsfromthelesson.学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生通过观察图片、跟读课文、词汇学习环节，成功掌握了本节课的新词汇，如“schoolbus”、“bicycle”、“walking”和“running”。他们在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的描述，如描述自己的上学方式。

2.句型运用：学生在跟读课文、句型练习和对话环节中，熟练掌握了本节课的句型“it'stimeforclass”和“Igotoschoolby...”。他们能够运用这些句型进行简单的对话，如询问别人的上学方式或描述自己的上学时间。

3.语音语调：学生在跟读课文、句型练习和对话环节中，注意了语音和语调的准确性。他们在朗读和对话时，能够较好地模仿老师的发音和语调，提高了自己的口语表达能力。

4.文化意识：通过学习本节课，学生了解了英语国家关于上学习惯的多样性。他们认识到不同文化背景下，人们上学的方式和习惯有所不同，从而增强了跨文化交流意识。

5.交际能力：学生在小组讨论、对话和游戏环节中，积极参与课堂活动，提高了自己的交际能力。他们能够运用所学词汇和句型，与他人进行简单的交流，表达自己的观点和想法。

6.学习兴趣：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，激发了学生的学习兴趣。他们在课堂上积极参与，主动提问，提高了学习动力。

7.自主学习能力：学生在课后作业环节，通过写作的方式巩固所学知识。他们能够独立完成作业，提高了自主学习能力。

8.团队合作能力：在小组讨论和游戏环节中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。课后作业1.写作练习：

-题型：描述自己的上学方式。

-内容：请用英语写一段话，描述你是如何去上学的，包括你使用的交通工具、路上看到的风景以及到达学校的时间。

-例子：Everymorning,Igotoschoolbybike.Iridealongtheriverbankandenjoythebeautifulscenery.Ittakesmeabout20minutestoreachschool.

2.句型练习：

-题型：用正确的句型完成句子。

-内容：根据提供的句子开头，用正确的句型完成句子。

-例子：

-开头：Mymother...

-完成句子：Mymotheralwayswakesmeupearlyinthemorning.

3.词汇匹配：

-题型：将图片与对应的词汇匹配。

-内容：提供一系列图片和对应的英文词汇，让学生将它们正确匹配。

-例子：

-图片：aschoolbus

-词汇：schoolbus

4.对话模仿：

-题型：模仿课文中的对话。

-内容：根据课文中的对话，模仿并创作一段新的对话。

-例子：

-课文对话：A:What'syourfavoritewaytogotoschool?

B:Myfavoritewayisbybike.It'sfunandIcanexercise.

-模仿对话：A:Howdoyouusuallygettoschool?

B:Itakethesubwaybecauseit'sfastandconvenient.

5.词汇扩展：

-题型：使用新学的词汇造句。

-内容：使用本节课学到的词汇，如“schoolbus”、“bicycle”、“walking”等，造句。

-例子：

-词汇：bicycle

-造句：Myfriendridesabicycletoschooleveryday.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了“上学路上”这一主题。学生们通过观察图片、跟读课文、词汇学习和句型练习，掌握了关于上学方式的新词汇和句型，如“schoolbus”、“bicycle”、“walking”和“Igotoschoolby...”。我们还通过对话练习和小组活动，提高了实际运用英语的能力。

首先，我们回顾了本节课的主要知识点：

-学会了描述上学方式的词汇和句型。

-理解了英语国家中不同的上学习惯。

-通过互动活动，增强了口语交流能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：

-学生需要根据图片选择正确的词汇填空。

-例如：Igotoschoolby________(bus,bike,walking).

2.句型应用：

-学生需要根据提示，用正确的句型完成句子。

-例如：It'stimefor________(class,lunch).

3.对话模仿：

-学生需要模仿课文中的对话，并尝试进行简单的对话。

-例如：A:What'syourfavoritewaytogotoschool?

B:Myfavoritewayis________(bybike,bybus).

4.词汇扩展：

-学生需要使用本节课学到的词汇造句。

-例如：Mymotheralwaysgoestowork________(bycar,onfoot).板书设计①本文重点知识点：

-上学方式：schoolbus,bicycle,walking,running

-时间表达：It'stimefor...

-地点表达：gotoschool

②关键词汇：

-schoolbus

-bicycle

-walking

-running

-It'stimefor...

-gotoschool

③重点句型：

-Igotoschoolby.