学会深入思考课件2026-2027学年统编版九年级上册语文

学会深入思考统编版九年级上册语文你的文章，是否也曾面临这样的困境？

面对题目，大脑空白。“这个题目我没什么可写的。”面对作文题毫无思路，绞尽脑汁也只能想到俗套的例子，写出来的内容平淡如水，毫无新意，难以展开叙述。

辞藻堆砌，空洞无物。“文章只是在堆砌漂亮话。”看似华丽的文字下，却没有真实的观点支撑，缺乏思想深度与逻辑力量。读来索然无味，无法引发读者的共鸣与思考。

人云亦云，缺乏新意。“我的观点和大家都一样。”观点随波逐流，没有独立思考的痕迹，更不敢提出独特的见解。害怕出错而选择平庸，让文章失去了最珍贵的个性与灵魂。那么，为什么会出现这些问题呢？根源就在于我们缺乏深入思考的能力。今天，我们就将学习一套系统的思维工具，帮助大家打破思维局限，让写作更有深度。

我们该如何深入思考，不断提升思维的广度、深度呢？技法1

独立思考独立思考是深入思考的基础。所谓独立思考，就是不被他人的观点、表面的现象牵着走，不人云亦云，而是客观、全面地分析问题，透过现象找原因、探本质。遇到问题，多问“为什么”“真的是这样吗”“还有什么可能”，不满足于表面答案，主动探究背后的本质。写作指导在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌没有被妻、妾、客的赞美冲昏头脑，而是深入思考背后的原因。

“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”

邹忌独立思考：他们为什么都夸我？最终透过“赞美”的表象，看透了“私、畏、求”的本质，这就是典型的独立思考。正是这份思考，让他能劝谏齐王，成就治国良策。写作指导技法2

多元思维多元思维，就是用多种思维技巧，从不同角度、不同层面分析问题，让思考更全面、更深入。在运用多种思维技巧时，要善于观察比较、梳理分析、归纳概括、推理论证。写作指导

思维技巧：横向联系、纵向追问、逆向思考、发散思考、对比思考

写作指导技法3交流深化深入思考不是闭门造车，而是通过与他人交流、观点碰撞，激活思维，发现自己的误区与盲点，完善自己的思考。让观点更全面、更严谨，避免片面化。在交流过程中，要主动分享自己的观点，认真倾听他人的意见，吸收合理部分，优化自己的思考。学以致用如果要写一篇文章，提倡节约的生活方式，沿着下图所示的追问路径，你会如何思考？尝试填写下图。填写完成后以小组形式分享交流你的思考成果。学以致用学以致用课堂练习如果以“牛”为话题，自定立意，写一篇作文，除了下面的词语，你还能想到哪些？围绕这些词语，你会分别如何确定作文的立意？牛气牛劲反刍牛脾气老黄牛孺子牛拓荒牛初生牛犊钻牛角尖吃的是草，挤出来的是奶学以致用提示：1.可以采用发散思维，沿着不同的方面去思考，重组眼前的信息和记忆系统中的信息，寻求多种答案。比如围绕“牛”这一话题，从牛的特点、牛的“类型”、牛的典故等不同角度进行发散思考。2.也可以采用辩证思维。比如“钻牛角尖”，既可以以“死钻牛角尖不是一种好的处事态度”为观点，也可以以“科学研究往往需要一点钻牛角尖精神”为观点。学以致用示例一、可补充相关词语牛刀小试、九牛一毛、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、牛头马面、气冲斗牛、俯首甘为孺子牛学以致用示例

二、原有词语立意参考反刍：立意：学习需要时常复盘回味、温故知新。老黄牛：立意：赞颂默默耕耘、吃苦耐劳、甘于奉献的劳动者。初生牛犊：立意：年轻人应当不惧挑战、敢闯敢拼