2025-2026年北师大版高中英语书面表达专项练习试卷

2025-2026年北师大版高中英语书面表达专项练习试卷一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据北师大版高中英语教材第7单元主题“EnvironmentalProtection”，以下哪种表达方式最符合书面正式文体要求？A."Weshouldstopusingplasticbagsbecausetheypollutetheearth."B."It'simportanttoreducewasteforagreenerfuture."C."Plasticisbad,sowemustrecycleit."D."Ifwedon'tactnow,ourplanetwilldie."参考答案：B解析：选项B采用正式书面语特征，通过客观陈述和抽象概念（greenerfuture）体现学术写作风格。选项A、C、D存在口语化表达（stopusing、bad、die）和主观情绪化词汇，不符合书面文体规范。北师大版教材第7单元强调环保议题的理性论述，正式文体需避免非正式词汇和绝对化判断。2.在描述环保措施时，以下哪个句子最符合北师大版高中英语第7单元“UseofModals”语法要求？A."Peoplemustn'tthrowtrasheverywhere."B."Wecouldtrytoplantmoretrees."C."Itshouldbepossibletousereusablebagsinsteadofplastic."D."Wemuststopglobalwarmingimmediately."参考答案：C解析：选项C正确使用情态动词should和bepossible结构，体现单元语法重点。选项A使用mustn't过于绝对，选项B的couldtry表达犹豫，选项D的stopglobalwarming语法错误（动词原形不能直接作宾语）。教材第7单元语法模块明确要求情态动词表建议或可能性时需与be动词搭配。3.根据北师大版高中英语第7单元“ComparisonandContrast”写作技巧，以下哪种段落结构最适合比较“recycling”和“landfills”？A.Startwithpersonalexperienceaboutpollution.B.Beginwithageneralstatementaboutwastemanagement.C.Compareeachmethodinseparateparagraphs.D.Usestatisticstoshowtheproblemfirst.参考答案：C解析：教材第7单元写作技巧明确指出对比写作需采用平行段落结构（Point-by-Pointmethod），选项C符合该要求。其他选项存在逻辑错误：选项A偏离主题，选项B未体现对比关系，选项D未说明段落组织方式。单元写作练习中强调结构清晰性。4.在描述环保行动时，以下哪个词汇最符合北师大版高中英语第7单元“VocabularyforEnvironmentalIssues”的学术性要求？A."cleanup"B."stoppolluting"C."reducewaste"D."savetheearth"参考答案：C解析：选项C的reducewaste是教材第7单元核心词汇，属于正式学术词汇（动词+名词结构）。其他选项均为动词短语或非正式表达：选项A、B过于口语化，选项D带有宣传色彩。单元词汇表明确收录reducewaste作为环保措施的专业表述。5.根据北师大版高中英语第7单元“WritingaLettertotheEditor”格式要求，以下哪个要素必须放在信件末尾？A.Thewriter'sfullnameB.ThedateofwritingC.AcatchytitleforthearticleD.Therecipient'saddress参考答案：A解析：教材第7单元写作范例显示，正式信件末尾必须包含署名（fullname），其他选项位置错误：日期在右上角，标题在信件前，收件人地址在信件开头。单元格式练习强调格式规范的重要性。6.在描述环保倡议时，以下哪个句子最符合北师大版高中英语第7单元“GivingAdvice”的语法要求？A."Weshouldtakeactionnowtoprotectnature."B."Peoplemustrecyclingmoreoften."C."Wecantrytoreduceourcarbonfootprint."D."Theyshouldnotusedisposablecutlery."参考答案：C解析：选项C正确使用情态动词can和reduce的动名词形式，符合单元语法重点。选项A缺少情态动词，选项B存在语法错误（动词原形不能直接作宾语），选项D的not使用位置不当。教材第7单元语法练习强调情态动词+动名词结构。7.根据北师大版高中英语第7单元“UsingAdjectivesforDescription”技巧，以下哪个形容词最适合作环保文章标题？A."Interesting"B."Effective"C."Friendly"D."Beautiful"参考答案：B解析：选项B的effective是教材第7单元重点形容词，用于描述环保措施的效果，符合学术写作标题特征。其他选项过于主观：选项A、C、D分别体现个人感受、人际关系和美学评价，与环保议题的理性分析不符。单元写作指导强调标题需体现文章核心观点。8.在描述环保现状时，以下哪个句子最符合北师大版高中英语第7单元“ReportingFacts”的客观性要求？A."Theplasticproblemisterrible!"B."Manyanimalsaredyingbecauseofpollution."C."Accordingtoresearch,90%ofoceanplasticcomesfromland."D."Weallneedtochangeourhabits."参考答案：C解析：选项C正确使用accordingto和具体数据，符合单元写作技巧中事实报道的要求。其他选项存在主观表达：选项A、B带有情绪化评价，选项D为建议性表述。教材第7单元强调新闻报道需基于数据和客观陈述。9.根据北师大版高中英语第7单元“UsingConnectorsforFlow”技巧，以下哪个连接词最适合连接两个对比句？A."and"B."but"C."so"D."because"参考答案：B解析：选项B的but是教材第7单元重点连接词，用于表示对比关系。其他选项功能不符：选项A表示并列，选项C表示因果，选项D表示原因。单元写作练习中强调连接词需准确表达逻辑关系。10.在描述环保行动时，以下哪个句子最符合北师大版高中英语第7单元“WritingaProposal”的正式性要求？A."Let'splanttreesinourschool."B."Wecanrecyclepaperathome."C."Isuggestweshouldreducepackagingwaste."D."Maybewecouldstartaclean-upcampaign."参考答案：C解析：选项C正确使用情态动词should和正式建议句式，符合单元写作要求。其他选项过于口语化：选项A、B使用let's、can等非正式表达，选项D的maybe和could体现犹豫态度。教材第7单元强调提案写作需体现正式性和建议性。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Thereportshowsthat_______(use)ofsingle-useplasticshassignificantlyincreasedinthepastdecade.参考答案：use解析：空格处需填入动词原形，与名词plastics构成动宾关系。根据单元语法重点，动词原形在名词前作定语时需使用现在分词形式，但此处直接修饰名词，应填use。教材第7单元词汇练习强调动词与名词的搭配规则。2.Toreducecarbonemissions,weneedto_______(switch)torenewableenergysourceslikesolarandwindpower.参考答案：switch解析：空格处需填入动词原形，与情态动词needto搭配。根据单元语法模块，情态动词后必须跟动词原形，switch符合该规则。教材第7单元写作练习中多次强调情态动词表必要性时的动词形式。3.Unlikelandfills,composting_______(produce)harmfulgreenhousegases.参考答案：produces解析：空格处需填入动词第三人称单数形式，与主语composting搭配。根据单元语法重点，现在分词作定语时需根据被修饰名词确定动词形式，此处composting为单数，produces符合规则。教材第7单元语法练习中明确说明名词作主语时的动词变位。4.Thestudyfoundthat_______(reduce)wasteathomecanlowerhouseholdcarbonfootprintbyupto30%.参考答案：reducing解析：空格处需填入动名词形式，与系动词found搭配。根据单元语法模块，动名词在句中作主语时需使用-ing形式，reducing符合该规则。教材第7单元写作技巧中多次强调动名词作主语的用法。5.Manyendangeredspeciesaresufferingbecausetheirnaturalhabitats_______(destroy)bydeforestation.参考答案：aredestroyed解析：空格处需填入被动语态动词形式，与主语habitats搭配。根据单元语法重点，被动语态由be动词+过去分词构成，aredestroyed符合该规则。教材第7单元写作练习中强调被动语态在描述客观事实时的使用。6.Tomakeadifference,everyindividualmust_______(change)theirdailyconsumptionhabits.参考答案：change解析：空格处需填入动词原形，与情态动词must搭配。根据单元语法模块，情态动词后必须跟动词原形，change符合该规则。教材第7单元写作技巧中多次强调情态动词表必须时的动词形式。7.Thegovernmenthasintroducednewpoliciesto_______(encourage)recyclingandminimizeplasticwaste.参考答案：encourage解析：空格处需填入动词原形，与不定式to搭配。根据单元语法重点，不定式作目的状语时需使用动词原形，encourage符合该规则。教材第7单元写作练习中强调不定式表目的时的动词形式。8.Unliketraditionallandfills,biodegradablewaste_______(process)naturallywithoutreleasingtoxicsubstances.参考答案：isprocessed解析：空格处需填入被动语态动词形式，与主语waste搭配。根据单元语法模块，被动语态由be动词+过去分词构成，isprocessed符合该规则。教材第7单元语法练习中多次强调被动语态在描述客观过程时的使用。9.Thedocumentaryhighlightstheimportanceof_______(educate)thepublicaboutsustainablelivingpractices.参考答案：educating解析：空格处需填入动名词形式，与介词of搭配。根据单元语法模块，介词后必须跟动名词，educating符合该规则。教材第7单元写作技巧中强调动名词在介词短语中的使用。10.Toachieveenvironmentaljustice,wemust_______(ensure)thatallcommunitieshaveaccesstocleanresources.参考答案：ensure解析：空格处需填入动词原形，与情态动词must搭配。根据单元语法模块，情态动词后必须跟动词原形，ensure符合该规则。教材第7单元写作练习中多次强调情态动词表必须时的动词形式。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.InNorth师大版高中英语第7单元的写作任务中，学生必须使用至少5个高级词汇来描述环保问题。参考答案：正确解析：教材第7单元写作要求明确指出，正式环保文章需使用至少5个高级词汇（如pollution、depletion、mitigate等），该要求符合学术写作规范。单元词汇练习中提供了相关词汇表供学生参考。2.根据北师大版高中英语第7单元“UsingAdjectivesforDescription”技巧，描述环保问题时应避免使用主观性形容词。参考答案：错误解析：教材第7单元写作技巧中强调，描述环保问题时可适当使用主观性形容词（如devastating、encouraging），以增强文章感染力。单元写作范例显示，客观与主观形容词的合理搭配是写作重点。3.在北师大版高中英语第7单元“WritingaProposal”任务中，学生必须提出至少三个具体的环保行动方案。参考答案：正确解析：教材第7单元写作要求明确指出，提案写作需包含至少三个具体行动方案（如organizeclean-upevents、advocatepolicychanges等），该要求符合学术写作规范。单元写作练习中提供了相关方案模板供学生参考。4.根据北师大版高中英语第7单元“UsingConnectorsforFlow”技巧，描述环保问题时应避免使用because和so等连接词。参考答案：错误解析：教材第7单元写作技巧中强调，描述环保问题时可适当使用因果连接词（如because、so、therefore），以增强文章逻辑性。单元写作范例显示，连接词的合理使用是写作重点。5.在北师大版高中英语第7单元“VocabularyforEnvironmentalIssues”中，学生必须掌握至少10个与环保相关的动词。参考答案：正确解析：教材第7单元词汇要求明确指出，学生需掌握至少10个环保相关动词（如reduce、recycle、conserve等），该要求符合学术词汇学习目标。单元词汇练习中提供了相关动词表供学生参考。6.根据北师大版高中英语第7单元“WritingaLettertotheEditor”格式要求，信件正文应先描述问题，再提出解决方案。参考答案：正确解析：教材第7单元写作技巧中强调，正式信件应遵循“问题-分析-解决方案”的逻辑结构。单元写作范例显示，该结构符合学术写作规范。单元写作练习中提供了相关格式模板供学生参考。7.在北师大版高中英语第7单元“GivingAdvice”任务中，学生必须使用至少两个情态动词来提出建议。参考答案：正确解析：教材第7单元写作要求明确指出，建议性写作需使用至少两个情态动词（如should、could、must等），该要求符合学术写作规范。单元写作练习中提供了相关情态动词表供学生参考。8.根据北师大版高中英语第7单元“ReportingFacts”技巧，描述环保问题时应避免使用具体数据。参考答案：错误解析：教材第7单元写作技巧中强调，描述环保问题时可适当使用具体数据（如“90%ofoceanplasticcomesfromland”），以增强文章可信度。单元写作范例显示，数据引用是写作重点。9.在北师大版高中英语第7单元“UsingModals”任务中，学生必须使用至少三个情态动词来描述环保现状。参考答案：正确解析：教材第7单元写作要求明确指出，描述性写作需使用至少三个情态动词（如may、might、could等），该要求符合学术写作规范。单元写作练习中提供了相关情态动词表供学生参考。10.根据北师大版高中英语第7单元“ComparisonandContrast”技巧，描述环保问题时应避免使用“however”和“but”等连接词。参考答案：错误解析：教材第7单元写作技巧中强调，描述环保问题时可适当使用对比连接词（如however、but、whereas等），以增强文章逻辑性。单元写作范例显示，连接词的合理使用是写作重点。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据北师大版高中英语第7单元“WritingaProposal”写作技巧，简述提案写作的三个关键要素。参考答案：（1）明确问题：清晰描述当前存在的环保问题及其影响。（2）具体方案：提出至少三个可操作的环保行动方案，并说明实施步骤。（3）预期效果：分析方案实施后的积极影响，并说明可行性。解析：该题考查单元写作技巧中的提案写作要点。参考答案涵盖了教材第7单元写作指导中的三个核心要素：问题分析、方案设计、效果预测。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且全面。2.根据北师大版高中英语第7单元“UsingAdjectivesforDescription”技巧，列举三个描述环保问题的正式形容词，并说明其适用场景。参考答案：（1）devastating：形容严重破坏环境的事件（如“thedevastatingeffectsofdeforestation”）。（2）alarming：形容令人担忧的环保趋势（如“thealarmingriseinplasticpollution”）。（3）sustainable：形容可长期维持的环保实践（如“sustainableagriculturepractices”）。解析：该题考查单元词汇重点中的正式形容词使用。参考答案列举了教材第7单元词汇表中提供的三个正式形容词，并给出了具体适用场景。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且专业。3.根据北师大版高中英语第7单元“UsingConnectorsforFlow”技巧，简述三种连接词在描述环保问题时如何体现逻辑关系。参考答案：（1）because：用于说明因果关系（如“wemustreducewastebecauseitpollutestheenvironment”）。（2）however：用于表示转折关系（如“manypeoplerecycle,however,therateisstilllow”）。（3）therefore：用于总结因果关系（如“weshouldusepublictransport,therefore,wecanreduceemissions”）。解析：该题考查单元写作技巧中的连接词使用。参考答案涵盖了教材第7单元写作指导中关于连接词逻辑功能的三个重点：因果、转折、总结。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且全面。4.根据北师大版高中英语第7单元“VocabularyforEnvironmentalIssues”词汇重点，简述三个与环保相关的名词，并说明其学术用法。�参考答案：（1）depletion：指资源（如“thedepletionofnaturalresources”）。（2）mitigation：指缓解措施（如“carbonmitigationstrategies”）。（3）biodegradability：指可生物降解性（如“biodegradablepackagingmaterials”）。解析：该题考查单元词汇重点中的名词学术用法。参考答案列举了教材第7单元词汇表中提供的三个环保名词，并给出了具体学术用法。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且专业。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.假设你是北京某中学的学生，请根据北师大版高中英语第7单元“WritingaLettertotheEditor”写作技巧，为校报写一封关于“减少校园塑料垃圾”的倡议信（约100词）。参考答案：DearEditor,Iamwritingtoraiseawarenessabouttheexcessiveuseofplasticinourschool.Everyday,weseeplasticbottlesandbagsdiscardedeverywhere.Thispollutionharmsourenvironmentandwastesresources.Toaddressthisproblem,Isuggestweimplementthreemeasures:installmorerecyclingbins,organizeweeklyclean-upevents,andpromotereusablealternatives.Theseactionscansignificantlyreduceplasticwaste.Let’sworktogethertocreateagreenercampus.Thankyouforyourattention.解析：该题考查单元写作任务中的倡议信写作。参考答案符合教材第7单元写作要求：明确问题、具体方案、正式语气。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且完整。2.假设你是环保组织成员，请根据北师大版高中英语第7单元“ComparisonandContrast”写作技巧，比较“recycling”和“landfills”的优缺点（约120词）。参考答案：Recyclingandlandfillsaretwomethodsforwastemanagement.Recyclingbenefitstheenvironmentbyreducinglandfillspaceandconservingresources.Forexample,recyclingpapersavestrees.However,recyclingratesarestilllowduetolackofinfrastructure.Landfills,ontheotherhand,arecheapertobuildbutharmfultotheenvironment.Theyreleasetoxicgasesandcontaminatesoil.Unlikerecycling,landfillsdonotreducewastevolume.Inconclusion,recyclingismoresustainable,butbothmethodsneedimprovement.解析：该题考查单元写作任务中的对比写作。参考答案符合教材第7单元写作要求：平行结构、逻辑清晰、学术用语。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且完整。3.假设你是高中生，请根据北师大版高中英语第7单元“GivingAdvice”写作技巧，为朋友提供关于“如何减少家庭碳足迹”的建议（约100词）。参考答案：Toreduceyourcarbonfootprint,youshouldmakesmallchanges.First,useenergy-efficientbulbsandturnofflightswhennotinuse.Second,walkorbikeinsteadofdriving.Third,reducemeatconsumptionandbuylocalfood.Theseactionscanmakeabigdifference.Forexample,switchingtoLEDbulbssaveselectricity.Walkingreducesgreenhousegasemissions.Eatinglessmeatlowerscarbonproduction.Let’sadoptthesehabitstoprotecttheplanet.解析：该题考查单元写作任务中的建议写作。参考答案符合教材第7单元写作要求：具体建议、逻辑清晰、学术用语。学生需结合单元写作范例进行回答，确保内容准确且完整。4.假设你是记者，请根据北师大版高中英语第7单元“ReportingFacts”写作技巧，报道某城市“推广电动自行车”的政策（约150词）。参考答案：Thecitygovernmenthaslaunchedanewpolicytopromoteelectricbicycles.Accordingtothereport,20,000electricbikeswillbeprovidedtoresidentsby2025.Thispolicyaimstoreducetrafficcongestionandairpollution.Electricbikesaremoreeco-friendlythantraditionalvehicles.Forexample,theydonotemitharmfulgases.Additionally,theyarecheapertooperate.Thecitywillbuildmorechargingstationstosupportthisinitiative.Thispolicyreflectsthegovernment’scommitmenttosustainabletransportation.Itisexpectedtoimproveth