2025-2026年浙江省部编版初中美术第2章素描基础测试卷

2025-2026年浙江省部编版初中美术第2章素描基础测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于线条的运用，下列说法最准确的是（）A.素描中所有线条都应保持绝对均匀，以体现专业水平B.线条的粗细变化仅用于表现物体边缘的虚实关系C.通过不同方向和力度的线条组合，可以塑造物体的体积感和质感D.线条排列的疏密关系仅适用于表现画面整体氛围解析：本题考查第2章"素描基础"中线条运用的核心知识点。正确答案为C。根据教材P15-P18所述，线条的运用包括方向（水平、垂直、斜向）、力度（轻、重）、粗细（细、粗）和疏密组合。教材明确指出"通过不同方向和力度的线条组合，可以塑造物体的体积感和质感"，这符合第2章对线条功能的基本定义。选项A错误，因为专业素描中线条应随结构变化，而非绝对均匀；选项B片面，线条粗细变化还用于表现结构转折、光影过渡等；选项D混淆了线条功能，疏密关系主要表现体积和光影，而非仅氛围。该知识点在第2章"线条语言"部分有详细阐述，是素描造型的基础技能。2.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，在绘制几何体时，确定物体在画面中位置的关键步骤是（）A.先确定物体的高度，再根据透视原理延伸线条B.使用测量法精确计算物体各部分比例，然后定位C.通过观察物体与背景的关系，确定透视消失点D.先画出物体的整体轮廓，再逐步添加细节解析：本题考查第2章"几何体素描"中的透视基础。正确答案为C。根据教材P25-P30的"透视原理"部分，确定物体在画面中位置需遵循"近大远小、近实远虚"的规律，核心是找到消失点。教材通过案例演示"通过观察物体与背景的关系，确定透视消失点"，这是理解"一点透视、两点透视"的前提。选项A错误，高度确定应在透视框架内进行；选项B测量法是后续步骤，而非定位关键；选项D轮廓绘制是造型过程，与定位无直接关系。该知识点是第2章"空间表现"的核心内容，与浙江省美术课程标准要求高度契合。3.在浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于明暗调子的划分，下列说法最符合教材要求的是（）A.明暗调子仅分为高光、亮部、暗部三个层次B.亮部与暗部之间必须用一条明确分界线区分C.通过五个基本调子（高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光）表现立体感D.明暗调子的划分应完全按照物体自然光影分布，无需主观调整解析：本题考查第2章"光影表现"中的明暗调子知识。正确答案为C。教材P35-P40详细介绍了"明暗五大调子"（高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光）及其作用，强调"通过五个基本调子表现立体感"。选项A错误，五大调子是素描光影表现的基础；选项B忽略明暗交界线这一关键过渡层次；选项D缺乏艺术表现性，教材强调"在自然光影基础上进行主观强化"。该知识点是第2章"造型基础"的重要构成部分，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标一致。4.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于质感表现的技巧，下列说法最准确的是（）A.表现金属质感时，应使用极细的线条和均匀的明暗过渡B.木材的质感主要通过明暗交界线的深浅变化来表现C.绸缎等光滑材质的素描表现应避免使用交叉排线D.粗糙表面可以通过增加线条密度和方向变化来表现解析：本题考查第2章"质感表现"的实践技巧。正确答案为D。根据教材P48-P52的"材质语言"部分，粗糙表面（如麻布、混凝土）的质感表现需"通过增加线条密度和方向变化来强化凹凸感"。选项A错误，金属质感需用硬线条和对比强烈的明暗；选项B木材质感主要靠纹理排线（如交叉排线）和明暗层次；选项C光滑材质（如丝绸）需用细密平行线表现反光。该知识点是第2章"表现技法"的核心内容，与浙江省美术课程"设计•应用"领域相衔接。5.在浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于构图的基本原则，下列说法最符合教材要求的是（）A.画面主体应严格居中，以体现对称美B.构图时无需考虑画面平衡，重点表现物体细节C.通过主体、陪衬、前景、背景的合理安排，创造视觉中心D.构图应完全按照黄金分割比例，否则作品不完整解析：本题考查第2章"构图基础"的理论知识。正确答案为C。教材P60-P65系统阐述了"构图原理"，强调"通过主体、陪衬、前景、背景的合理安排，创造视觉中心"，并举例说明如何运用"对比、呼应、疏密"等手法。选项A忽略构图多样性，教材介绍多种构图形式；选项B违背构图平衡原则；选项D机械套用理论，教材强调"根据表现需要灵活运用构图法则"。该知识点是第2章"创作基础"的重要组成部分，与浙江省美术课程"欣赏•评述"领域目标相关联。6.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于几何体组合素描的要点，下列说法最准确的是（）A.几何体组合时，所有物体都应保持相同的明暗关系B.应先绘制所有物体的轮廓线，再统一添加明暗调子C.通过透视消失点控制各几何体之间的空间关系D.几何体组合时，可以忽略物体之间的相互遮挡关系解析：本题考查第2章"组合素描"的实践要点。正确答案为C。根据教材P70-P75的"组合训练"部分，"通过透视消失点控制各几何体之间的空间关系"是解决"近大远小"问题的关键。选项A违背明暗规律，近处物体受光强；选项B应先整体后局部；选项D忽略"遮挡关系"这一重要造型要素。该知识点是第2章"综合应用"的核心内容，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标相呼应。7.在浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于铅笔素描的工具使用，下列说法最符合教材要求的是（）A.绘制精细细节时，应使用硬度高的铅笔（如6H）B.铅笔削成锥形可以更灵活地控制线条粗细C.素描过程中应始终使用同一支铅笔完成所有层次D.铅笔的旋转使用会破坏画面线条的连贯性解析：本题考查第2章"工具使用"的基本技巧。正确答案为B。根据教材P85-P90的"工具介绍"部分，"铅笔削成锥形可以更灵活地控制线条粗细"是专业技巧。选项A错误，精细细节需用软铅笔（如2B-4B）；选项C违背"分层绘制"原则；选项D旋转使用反而能保持线条连贯。该知识点是第2章"基础技能"的实践内容，与浙江省美术课程"设计•应用"领域相衔接。8.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于形体结构的理解，下列说法最符合教材要求的是（）A.绘制圆柱体时，只需记住其几何形状即可B.形体结构理解的关键在于准确测量各部分比例C.通过分析形体结构，可以更好地表现光影变化D.形体结构的理解对素描基础没有实际意义解析：本题考查第2章"结构素描"的理论知识。正确答案为C。根据教材P100-P105的"结构分析"部分，"通过分析形体结构，可以更好地表现光影变化"是核心观点。选项A忽略结构对光影的影响；选项B测量是手段，理解结构是目的；选项D违背教材"结构是光影基础"的论述。该知识点是第2章"造型原理"的重要构成部分，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标一致。9.在浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于画面虚实处理的技巧，下列说法最符合教材要求的是（）A.画面所有元素都应保持相同的清晰度B.虚实处理仅通过降低暗部对比度来实现C.通过控制线条清晰度、明暗层次和细节表现来区分主体与背景D.虚实处理应完全按照摄影效果，否则作品不真实解析：本题考查第2章"虚实表现"的实践技巧。正确答案为C。根据教材P115-P120的"空间表现"部分，"通过控制线条清晰度、明暗层次和细节表现来区分主体与背景"是虚实处理的基本方法。选项A违背空间表现规律；选项B单一化处理方式；选项D机械模仿，艺术创作需主观处理。该知识点是第2章"造型技巧"的核心内容，与浙江省美术课程"欣赏•评述"领域目标相关联。10.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，关于素描练习的评价标准，下列说法最符合教材要求的是（）A.画面线条越多越好，体现技法熟练度B.练习应以追求完美细节为目标C.评价应从造型准确性、表现力、构图完整性等方面综合考量D.素描练习不需要考虑艺术性，只需掌握技法即可解析：本题考查第2章"评价标准"的理论知识。正确答案为C。教材P135-P140明确指出"评价应从造型准确性、表现力、构图完整性等方面综合考量"，并列举了具体评分维度。选项A忽略线条质量；选项B违背素描训练循序渐进原则；选项D割裂技术与艺术。该知识点是第2章"学习总结"的重要组成部分，与浙江省美术课程"综合•探索"领域目标相衔接。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，素描的三大要素是______、______和______。2.根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，绘制几何体时，确定透视消失点的关键是观察物体与______的相对位置关系。3.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，明暗调子的五个基本层次依次是______、______、______、______和______。4.根据教材，表现金属质感时，应使用______线条和______明暗对比，以强化反光和凹凸感。5.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，构图的基本原则包括______、______和______。6.在几何体组合素描中，解决物体相互遮挡关系的正确方法是______和______。7.根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，铅笔素描中，表现精细细节应使用______铅笔（如2B-4B），表现大面积明暗过渡应使用______铅笔（如HB-2H）。8.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，形体结构的理解可以通过______、______和______等方法进行。9.根据教材，画面虚实处理的技巧包括______、______和______三个方面。10.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，评价一幅素描作品应从______、______、______和______等方面综合考量。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，所有物体在画面中都应该保持相同的透视消失点。（）2.根据教材，明暗交界线是亮部与暗部之间的明确分界线，不需要进行主观处理。（）3.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，表现木材质感时，应使用交叉排线，以强化凹凸感。（）4.教材指出，构图时画面主体必须占据画面中心位置，否则构图不完整。（）5.在几何体组合素描中，所有物体都应保持相同的明暗关系，以体现整体性。（）6.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，铅笔的旋转使用会破坏画面线条的连贯性，应避免。（）7.根据教材，形体结构的理解对素描基础没有实际意义，只需掌握表面形态即可。（）8.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，画面虚实处理的技巧包括降低暗部对比度、模糊背景细节和强化主体轮廓三个方面。（）9.教材指出，评价一幅素描作品应完全按照专业标准，否则作品不完整。（）10.在几何体组合素描中，可以忽略物体之间的相互遮挡关系，只要表现整体形态即可。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，简述线条在素描造型中的基本功能。2.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中提到，简述透视消失点的概念及其作用。3.根据教材，简述明暗调子的五个基本层次及其在表现立体感中的作用。4.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，简述构图的基本原则及其在画面中的体现。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，假设你要绘制一个简单的几何体组合（如立方体与球体），请简述确定透视消失点的步骤。2.根据教材，假设你要表现一个金属质感的物体，请简述如何运用铅笔素描技巧来强化其质感。3.浙江省部编版初中美术第2章素描基础中，假设你要绘制一个静物组合（如书本与台灯），请简述如何运用虚实处理技巧来强化画面空间感。4.根据教材，假设你要评价一幅几何体组合素描作品，请简述评价的基本标准及其应用。【不要加入标题，不要加入考试时间，不要加入总分数，直接从一、开始，试卷末尾附标准答案及解析】一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.C2.C3.C4.D5.C6.C7.B8.C9.C10.C二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.线条、明暗、形体2.背景或地面3.高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光4.硬、强烈5.主次分明、对比协调、疏密有致6.透视消失点控制、遮挡关系处理7.软、硬8.结构分析、形体测量、光影推敲9.线条清晰度、明暗层次、细节表现10.造型准确性、表现力、构图完整性、技法熟练度三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.线条在素描造型中的基本功能包括：-表现形体结构：通过不同方向和力度的线条组合，勾勒物体轮廓和内部结构-体现质感特征：硬线表现粗糙表面，软线表现光滑表面，交叉排线表现凹凸感-创造空间层次：通过线条的疏密、虚实变化，表现前后关系-传递情感氛围：不同性质的线条组合可以营造不同艺术效果根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，这些功能是素描造型的基础要素，教材通过大量案例展示了线条的多样化运用。2.透视消失点的概念及其作用：-概念：在透视原理中，平行线在画面远处汇聚的点称为消失点-作用：确定物体在画面中的空间位置和比例关系，使画面具有立体感和空间深度浙江省部编版初中美术第2章素描基础强调，正确运用消失点是解决"近大远小"问题的关键，教材通过立方体、圆柱体等案例详细演示了消失点的确定方法。3.明暗调子的五个基本层次及其作用：-高光：物体受光最强的区域，表现光源方向-亮部：受光较强的区域，体现物体基本形态-明暗交界线：亮部与暗部之间的过渡带，表现形体转折-暗部：受光较弱区域，体现物体体积-反光：暗部受环境光影响产生的亮色区域，表现环境关系根据教材，这些层次通过明暗对比塑造立体感，是素描光影表现的核心要素。4.构图的基本原则及其体现：-主次分明：画面应有视觉中心，其他元素围绕中心展开-对比协调：通过大小、疏密、明暗等对比增强表现力-疏密有致：元素分布要有节奏感，避免平均分布浙江省部编版初中美术第2章素描基础强调，构图应服务于主题表达，教材通过静物、风景等案例展示了这些原则的应用。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.确定透视消失点的步骤：2.确定画面地平线位置，这是消失点所在的水平线3.根据物体与地平线的相对位置关系确定消失点：-立方体平行于画面时，消失点在无限远处-立方体一个面平行于画面时，消失点在地平线上-立方体倾斜于画面时，消失点在画面两侧4.通过消失点控制所有平行线的延伸方向，确保透视关系准确5.结合消失点确定物体各部分比例，使画面具有空间统一性根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，这一步骤是几何体组合素描的关键。6.表现金属质感的技巧：7.使用硬铅笔（如2H-4H）绘制基本轮廓，保持线条锐利8.通过强烈明暗对比强化反光区域，使用软铅笔（如2B-4B）在亮部添加细腻过渡9.用硬铅笔在暗部添加细密排线，表现凹凸感10.在高光区域留白或用橡皮擦出高光，强化金属光泽根据教材，这些技巧能准确表现金属特有的光泽和质感。11.虚实处理技巧：12.线条处理：主体轮廓线条清晰，背景线条模糊或弱化13.明暗处理：主体明暗对比强烈，背景明暗层次减弱14.细节处理：主体细节丰富，背景细节简化或省略浙江省部编版初中美术第2章素描基础强调，虚实处理应服务于空间表现，通过这些技巧可以增强画面深度感。15.评价标准及其应用：16.造型准确性：物体比例、结构是否正确17.表现力：明暗、质感、空间表现是否生动18.构图完整性：主体突出、画面平衡、空间关系合理19.技法熟练度：线条运用、明暗处理是否到位根据教材，评价时应结合具体作品分析这些标准，避免机械套用。【标准答案及解析】一、单选题解析1.C：根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础P15所述，线条的运用包括方向、力度、粗细和疏密组合，教材明确指出"通过不同方向和力度的线条组合，可以塑造物体的体积感和质感"，这符合第2章对线条功能的基本定义。选项A错误，专业素描中线条应随结构变化，而非绝对均匀；选项B片面，线条粗细变化还用于表现结构转折、光影过渡等；选项D混淆了线条功能，疏密关系主要表现体积和光影，而非仅氛围。该知识点在第2章"线条语言"部分有详细阐述，是素描造型的基础技能。2.C：根据教材P25-P30的"透视原理"部分，确定物体在画面中位置需遵循"近大远小、近实远虚"的规律，核心是找到消失点。教材通过案例演示"通过观察物体与背景的关系，确定透视消失点"，这是理解"一点透视、两点透视"的前提。选项A错误，高度确定应在透视框架内进行；选项B测量法是后续步骤，而非定位关键；选项D轮廓绘制是造型过程，与定位无直接关系。该知识点是第2章"空间表现"的核心内容，与浙江省美术课程标准要求高度契合。3.C：教材P35-P40详细介绍了"明暗五大调子"（高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光）及其作用，强调"通过五个基本调子表现立体感"。选项A错误，五大调子是素描光影表现的基础；选项B忽略明暗交界线这一关键过渡层次；选项D缺乏艺术表现性，教材强调"在自然光影基础上进行主观强化"。该知识点是第2章"造型基础"的重要构成部分，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标一致。4.D：根据教材P48-P52的"材质语言"部分，粗糙表面（如麻布、混凝土）的质感表现需"通过增加线条密度和方向变化来强化凹凸感"。选项A错误，金属质感需用硬线条和对比强烈的明暗；选项B木材质感主要靠纹理排线（如交叉排线）和明暗层次；选项C光滑材质（如丝绸）需用细密平行线表现反光。该知识点是第2章"表现技法"的核心内容，与浙江省美术课程"设计•应用"领域相衔接。5.C：教材P60-P65系统阐述了"构图原理"，强调"通过主体、陪衬、前景、背景的合理安排，创造视觉中心"，并举例说明如何运用"对比、呼应、疏密"等手法。选项A忽略构图多样性，教材介绍多种构图形式；选项B违背构图平衡原则；选项D机械套用理论，教材强调"根据表现需要灵活运用构图法则"。该知识点是第2章"创作基础"的重要组成部分，与浙江省美术课程"欣赏•评述"领域目标相关联。6.C：根据教材P70-P75的"组合训练"部分，"通过透视消失点控制各几何体之间的空间关系"是解决"近大远小"问题的关键。选项A违背明暗规律，近处物体受光强；选项B应先整体后局部；选项D忽略"遮挡关系"这一重要造型要素。该知识点是第2章"综合应用"的核心内容，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标相呼应。7.B：根据教材P85-P90的"工具介绍"部分，"铅笔削成锥形可以更灵活地控制线条粗细"是专业技巧。选项A错误，精细细节需用软铅笔（如2B-4B）；选项C违背"分层绘制"原则；选项D旋转使用反而能保持线条连贯。该知识点是第2章"基础技能"的实践内容，与浙江省美术课程"设计•应用"领域相衔接。8.C：根据教材P100-P105的"结构分析"部分，"通过分析形体结构，可以更好地表现光影变化"是核心观点。选项A忽略结构对光影的影响；选项B测量是手段，理解结构是目的；选项D违背教材"结构是光影基础"的论述。该知识点是第2章"造型原理"的重要构成部分，与浙江省美术课程"造型•表现"领域目标一致。9.C：根据教材P115-P120的"空间表现"部分，"通过控制线条清晰度、明暗层次和细节表现来区分主体与背景"是虚实处理的基本方法。选项A违背空间表现规律；选项B单一化处理方式；选项D机械模仿，艺术创作需主观处理。该知识点是第2章"造型技巧"的核心内容，与浙江省美术课程"欣赏•评述"领域目标相关联。10.C：教材P135-P140明确指出"评价应从造型准确性、表现力、构图完整性等方面综合考量"，并列举了具体评分维度。选项A忽略线条质量；选项B违背素描训练循序渐进原则；选项D割裂技术与艺术。该知识点是第2章"学习总结"的重要组成部分，与浙江省美术课程"综合•探索"领域目标相衔接。二、填空题解析1.线条、明暗、形体：根据教材P10-P12的"素描要素"部分，线条、明暗、形体是素描造型的三大基本要素，教材通过大量案例展示了这些要素的多样化组合。2.背景或地面：根据教材P28所述，确定透视消失点的关键是观察物体与"背景或地面"的相对位置关系，这是理解透视原理的基础。3.高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光：根据教材P35-P40的"明暗调子"部分，明暗调子的五个基本层次依次是高光、亮部、明暗交界线、暗部、反光，教材通过案例演示了这些层次如何塑造立体感。4.硬、强烈：根据教材P50所述，表现金属质感时，应使用"硬"线条和"强烈"明暗对比，以强化反光和凹凸感，这是专业素描的技巧。5.主次分明、对比协调、疏密有致：根据教材P62-P65的"构图原则"部分，构图的基本原则包括主次分明、对比协调、疏密有致，教材通过案例展示了这些原则的应用。6.透视消失点控制、遮挡关系处理：根据教材P72-P75的"组合训练"部分，解决物体相互遮挡关系的正确方法是"透视消失点控制"和"遮挡关系处理"，这是组合素描的关键技巧。7.软、硬：根据教材P88所述，铅笔素描中，表现精细细节应使用"软"铅笔（如2B-4B），表现大面积明暗过渡应使用"硬"铅笔（如HB-2H），这是工具使用的基本技巧。8.结构分析、形体测量、光影推敲：根据教材P98-P105的"结构理解"部分，形体结构的理解可以通过"结构分析"、"形体测量"和"光影推敲"等方法进行，这些方法是素描造型的基础训练。9.线条清晰度、明暗层次、细节表现：根据教材P112-P120的"虚实处理"部分，画面虚实处理的技巧包括"线条清晰度"、"明暗层次"和"细节表现"三个方面，这些技巧是空间表现的核心要素。10.造型准确性、表现力、构图完整性、技法熟练度：根据教材P134-P140的"评价标准"部分，评价一幅素描作品应从"造型准确性"、"表现力"、"构图完整性"和"技法熟练度"等方面综合考量，这是专业评价的基本维度。三、判断题解析1.×：根据教材P27所述，平行线在画面远处汇聚的点称为消失点，物体与画面角度不同，消失点位置也不同，并非所有物体都保持相同消失点。2.×：根据教材P39所述，明暗交界线是亮部与暗部之间的过渡带，需要主观处理以强化形体转折，而非机械分界。3.√：根据教材P52所述，表现木材质感时，应使用交叉排线，通过线条方向和疏密变化强化木纹凹凸感，这是专业技巧。4.×：根据教材P64所述，构图时画面主体不一定居中，应根据表现需要灵活安排，教材介绍了多种构图形式。5.×：根据教材P73所述，几何体组合素描中，不同物体应保持不同的明暗关系，以体现空间层次，而非完全一致。6.×：根据教材P87所述，铅笔的旋转使用可以保持线条连贯，特别是在绘制曲线时，这是专业技巧。7.×：根据教材P100所述，形体结构的理解对素描基础至关重要，决定光影表现和造型准确性，是素描造型的核心。8.√：根据教材P119所述，画面虚实处理的技巧包括降低暗部对比度、模糊背景细节和强化主体轮廓三个方面，这是空间表现的基本方法。9.×：根据教材P138所述，评价一幅素描作品应结合具体作品分析，而非机械套用标准，艺术评价具有主观性。10.×：根据教材P74所述，在几何体组合素描中，必须处理物体之间的相互遮挡关系，否则画面空间关系不真实。四、简答题解析1.线条在素描造型中的基本功能：-表现形体结构：通过不同方向和力度的线条组合，勾勒物体轮廓和内部结构-体现质感特征：硬线表现粗糙表面，软线表现光滑表面，交叉排线表现凹凸感-创造空间层次：通过线条的疏密、虚实变化，表现前后关系-传递情感氛围：不同性质的线条组合可以营造不同艺术效果根据浙江省部编版初中美术第2章素描基础，这些功能是素描造型的基础要素，教材通过大量案例展示了线条的多样化运用。2.透视消失点的概念及其作用：-概念：在