2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元同步练习题

2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的初步认识”时，小明把一个圆形分成4等份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/4解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第12页内容，将一个整体平均分成若干份，其中1份可以用分数表示。题干中“把一个圆形分成4等份，其中1份涂色”，表示将整体平均分成4份，取其中1份，因此用分数1/4表示。选项B、C、D均不符合题意，故选A。2.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“3/5+2/5”时，正确的计算方法是（）A.分子相加，分母不变B.分子相乘，分母相乘C.先通分再相加D.分母相加，分子不变解析：本题考查分数的加法。根据教材第8单元第18页内容，同分母分数相加，分母不变，分子相加。题干中“3/5+2/5”的分母相同，因此分子3和2相加，分母保持5，结果为5/5。选项B是分数乘法规则，选项C虽然正确但非必要，选项D错误，故选A。3.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，小明用一根绳子做了5个同样大小的风筝，每个风筝用去绳子长度的（）A.1/5B.5/1C.1/10D.10/1解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第25页内容，将一根绳子平均分成5份，每份占总长度的1/5。题干中“做了5个同样大小的风筝”，表示绳子被平均分成5份，每个风筝用1份，因此用分数1/5表示。选项B、C、D均不符合题意，故选A。4.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“2/3”和“3/4”的大小，正确的方法是（）A.分子相同，分母小的分数大B.分母相同，分子大的分数大C.通分后比较D.分子分母相乘比较解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第30页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子。题干中“2/3”和“3/4”分母不同，需通分，将分母变为12，得到8/12和9/12，分子9大于8，因此“3/4”大于“2/3”。选项A、B仅适用于分母或分子相同的情况，选项D错误，故选C。5.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均切成8块，小丽吃了3块，小丽吃了这个披萨的（）A.3/8B.8/3C.3/1D.8/8解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第15页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“一个披萨被平均切成8块，小丽吃了3块”，表示整体被分成8份，小丽取了3份，因此用分数3/8表示。选项B、C、D均不符合题意，故选A。6.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1-2/5”时，正确的计算方法是（）A.分子相减，分母不变B.通分后相减C.先将1转化为分数再相减D.分母相减，分子不变解析：本题考查分数的减法。根据教材第8单元第22页内容，异分母分数相减，需先通分，再相减。题干中“1-2/5”，1可以表示为5/5，因此通分后变为5/5-2/5，分子相减，分母保持5，结果为3/5。选项A、D错误，选项C正确但非必要，选项B最符合计算步骤，故选B。7.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个长方形花园长6米，宽2米，花园面积的一半是（）平方米A.3B.4C.8D.12解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第28页内容，长方形面积=长×宽，花园面积=6×2=12平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此12×1/2=6平方米。选项B、C、D均不符合题意，故选A。8.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，把3个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到苹果的个数是（）A.3/4B.4/3C.1/4D.1/3解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第20页内容，将3个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的是总数3的1/4，因此用分数3/4表示。选项B、C、D均不符合题意，故选A。9.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均切成10块，小刚吃了2块，小刚吃了这个蛋糕的（）A.2/10B.10/2C.2/1D.10/10解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第16页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“一个蛋糕被平均切成10块，小刚吃了2块”，表示整体被分成10份，小刚取了2份，因此用分数2/10表示。选项B、C、D均不符合题意，故选A。10.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“1/2”和“1/3”的大小，正确的方法是（）A.分子相同，分母小的分数大B.分母相同，分子大的分数大C.通分后比较D.分子分母相乘比较解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第32页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子。题干中“1/2”和“1/3”分子相同，分母不同，分母2小于3，因此“1/2”大于“1/3”。选项A正确，选项B、C、D不适用于此情况，故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，把一个正方形平均分成4份，每份用分数表示是______，其中的2份用分数表示是______。参考答案：1/4，2/4解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第10页内容，将一个整体平均分成若干份，其中1份用分数1/n表示，几份用分数m/n表示。题干中“把一个正方形平均分成4份”，每份用分数1/4表示，其中的2份用分数2/4表示。2.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“3/7+2/7”时，结果是______。参考答案：5/7解析：本题考查分数的加法。根据教材第8单元第18页内容，同分母分数相加，分母不变，分子相加。题干中“3/7+2/7”，分母相同，分子3和2相加，结果为5/7。3.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均切成8块，小丽吃了3块，小丽吃了这个蛋糕的______。参考答案：3/8解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第15页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“一个蛋糕被平均切成8块，小丽吃了3块”，表示整体被分成8份，小丽取了3份，因此用分数3/8表示。4.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“2/5”和“3/5”的大小，______大于______。参考答案：3/5，2/5解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第30页内容，同分母分数比较大小，分子大的分数大。题干中“2/5”和“3/5”分母相同，分子3大于2，因此“3/5”大于“2/5”。5.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1-1/4”时，结果是______。参考答案：3/4解析：本题考查分数的减法。根据教材第8单元第22页内容，异分母分数相减，需先通分，再相减。题干中“1-1/4”，1可以表示为4/4，因此通分后变为4/4-1/4，分子相减，分母保持4，结果为3/4。6.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个长方形花园长6米，宽2米，花园面积的一半是______平方米。参考答案：6解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第28页内容，长方形面积=长×宽，花园面积=6×2=12平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此12×1/2=6平方米。7.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，把5个面包平均分给7个小朋友，每个小朋友分到面包的个数是______。参考答案：5/7解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第20页内容，将5个面包平均分给7个小朋友，每个小朋友分到的是总数5的1/7，因此用分数5/7表示。8.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“1/6”和“1/8”的大小，______大于______。参考答案：1/6，1/8解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第32页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子。题干中“1/6”和“1/8”分子相同，分母6小于8，因此“1/6”大于“1/8”。9.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均切成12块，小刚吃了3块，小刚吃了这个披萨的______。参考答案：3/12解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第15页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“一个披萨被平均切成12块，小刚吃了3块”，表示整体被分成12份，小刚取了3份，因此用分数3/12表示。10.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“2/3+1/3-1/3”时，结果是______。参考答案：2/3解析：本题考查分数的混合运算。根据教材第8单元第24页内容，分数的混合运算按顺序计算。题干中“2/3+1/3-1/3”，先计算2/3+1/3=3/3=1，再计算1-1/3=2/3，结果为2/3。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，分数的分母表示平均分的份数，分子表示取的份数。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第11页内容，分数表示将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干表述与教材定义一致，故正确。2.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“3/4”和“4/5”的大小，可以直接比较分子和分母。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第31页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子，不能直接比较分子和分母。题干表述错误，故错误。3.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1/2+1/3”时，结果是2/5。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的加法。根据教材第8单元第19页内容，异分母分数相加，需先通分，再相加。“1/2+1/3”通分后为3/6+2/6=5/6，题干结果2/5错误，故错误。4.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个长方形花园长6米，宽2米，花园面积的一半是4平方米。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第28页内容，长方形面积=长×宽，花园面积=6×2=12平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此12×1/2=6平方米，题干结果4平方米错误，故错误。5.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，把4个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到苹果的个数是4/5。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第20页内容，将4个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到的是总数4的1/5，因此用分数4/5表示。题干表述正确，故正确。6.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“1/7”和“1/9”的大小，1/7大于1/9。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第32页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子。题干中“1/7”和“1/9”分子相同，分母7小于9，因此“1/7”大于“1/9”。题干表述正确，故正确。7.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“2/5-1/5”时，结果是1/10。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的减法。根据教材第8单元第22页内容，同分母分数相减，分母不变，分子相减。“2/5-1/5”，分母相同，分子2和1相减，结果为1/5，题干结果1/10错误，故错误。8.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均切成10块，小丽吃了2块，小丽吃了这个蛋糕的2/10。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的意义。根据教材第8单元第15页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“一个蛋糕被平均切成10块，小丽吃了2块”，表示整体被分成10份，小丽取了2份，因此用分数2/10表示。题干表述正确，故正确。9.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“3/4”和“2/4”的大小，3/4大于2/4。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第30页内容，同分母分数比较大小，分子大的分数大。题干中“3/4”和“2/4”分母相同，分子3大于2，因此“3/4”大于“2/4”。题干表述正确，故正确。10.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1-1/2”时，结果是1/2。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的减法。根据教材第8单元第22页内容，异分母分数相减，需先通分，再相减。题干中“1-1/2”，1可以表示为2/2，因此通分后变为2/2-1/2，分子相减，分母保持2，结果为1/2。题干结果1/2正确，但计算步骤描述不准确，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，什么是分数？请用自己的话解释。参考答案：分数表示将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。例如，把一个苹果平均分成4份，其中的1份用分数1/4表示。评分标准：答出“将整体平均分成若干份”得1分，“几份用分子表示，总份数用分母表示”得1分。2.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，如何比较两个分数的大小？请列举两种方法。参考答案：比较两个分数大小的方法有：①通分后比较，将分母统一，再比较分子；②如果分母相同，分子大的分数大。评分标准：答出“通分后比较”得1分，答出“分母相同，分子大的分数大”得1分。3.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“3/5+2/5”时，为什么分母不变？参考答案：因为同分母分数相加，表示将相同单位（份数）相加，分母表示单位不变，只需分子相加。评分标准：答出“分母表示单位不变”得1分，答出“分子相加”得1分。4.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1-1/3”时，为什么需要通分？参考答案：因为异分母分数相减，单位不同，需要先通分将单位统一，再相减。评分标准：答出“单位不同，需要通分”得1分。5.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均切成8块，小丽吃了3块，小丽吃了这个披萨的几分之几？参考答案：小丽吃了这个披萨的3/8。评分标准：答出“3/8”得2分。6.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“1/2”和“1/3”的大小，为什么“1/2”大于“1/3”？参考答案：因为“1/2”和“1/3”分子相同，分母2小于3，分母越小，表示每份越大，因此“1/2”大于“1/3”。评分标准：答出“分母越小，表示每份越大”得1分，答出“1/2大于1/3”得1分。7.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“2/3+1/4”时，第一步应该做什么？参考答案：第一步应该通分，将分母统一。评分标准：答出“通分”得2分。8.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，什么是“通分”？请举例说明。参考答案：通分是将异分母分数转化为同分母分数的过程。例如，“1/2+1/3”，将分母变为6，变为3/6+2/6=5/6。评分标准：答出“将异分母分数转化为同分母分数”得1分，举例正确得1分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个长方形花园长6米，宽2米，花园面积的一半是多少平方米？案例背景：小明家有一个长方形花园，长6米，宽2米。小明想计算花园面积的一半是多少平方米。参考答案：长方形面积=长×宽=6×2=12平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此12×1/2=6平方米。解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第28页内容，长方形面积=长×宽，花园面积=6×2=12平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此12×1/2=6平方米。2.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均切成12块，小刚吃了3块，小强吃了2块，小刚和小强一共吃了这个蛋糕的几分之几？案例背景：小刚和小强一起吃蛋糕，蛋糕被平均切成12块，小刚吃了3块，小强吃了2块。参考答案：小刚吃了3/12，小强吃了2/12，一共吃了3/12+2/12=5/12。解析：本题考查分数的加法。根据教材第8单元第18页内容，同分母分数相加，分母不变，分子相加。题干中“小刚吃了3/12，小强吃了2/12”，分母相同，分子3和2相加，结果为5/12。3.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均切成8块，小丽吃了2块，小丽还剩多少块？案例背景：小丽吃了一个披萨的2/8，披萨被平均切成8块。参考答案：披萨被平均切成8块，小丽吃了2块，还剩8-2=6块。解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第15页内容，将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。题干中“小丽吃了2/8”，表示吃了2块，还剩8-2=6块。4.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，比较“2/5”和“3/7”的大小。案例背景：小明和小红在比较两个分数的大小，分别是2/5和3/7。参考答案：通分后，“2/5”变为14/35，“3/7”变为15/35，因此“3/7”大于“2/5”。解析：本题考查分数的大小比较。根据教材第8单元第31页内容，比较两个分数大小，可以通过通分将分母统一，再比较分子。题干中“2/5”和“3/7”，通分后分母为35，分子分别为14和15，15大于14，因此“3/7”大于“2/5”。5.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“1-1/4+1/4”。案例背景：小明需要计算“1-1/4+1/4”的结果。参考答案：先计算1-1/4=3/4，再计算3/4+1/4=1。解析：本题考查分数的混合运算。根据教材第8单元第24页内容，分数的混合运算按顺序计算。题干中“1-1/4+1/4”，先计算1-1/4=3/4，再计算3/4+1/4=1。6.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个长方形花园长8米，宽3米，花园面积的一半是多少平方米？案例背景：小红家有一个长方形花园，长8米，宽3米。小红想计算花园面积的一半是多少平方米。参考答案：长方形面积=长×宽=8×3=24平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此24×1/2=12平方米。解析：本题考查分数的应用。根据教材第8单元第28页内容，长方形面积=长×宽，花园面积=8×3=24平方米，面积的一半用分数表示为1/2，因此24×1/2=12平方米。7.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均切成10块，小丽吃了3块，小强吃了4块，小丽和小强一共吃了这个蛋糕的几分之几？案例背景：小丽和小强一起吃蛋糕，蛋糕被平均切成10块，小丽吃了3块，小强吃了4块。参考答案：小丽吃了3/10，小强吃了4/10，一共吃了3/10+4/10=7/10。解析：本题考查分数的加法。根据教材第8单元第18页内容，同分母分数相加，分母不变，分子相加。题干中“小丽吃了3/10，小强吃了4/10”，分母相同，分子3和4相加，结果为7/10。8.在《2026年四川省人教版小学三年级数学下册第8单元》中，计算“2/3-1/6”。案例背景：小明需要计算“2/3-1/6”的结果。参考答案：通分后，“2/3”变为4/6，“1/6”不变，因此4/6-1/6=3/6=1/2。解析：本题考查分数的减法。根据教材第8单元第22页内容，异分母分数相减，需先通分，再相减。题干中“2/3-1/6”，通分后分母为6，分子分别为4和1，4-1=3，因此结果为3/6=1/2。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.B7.A8.A9.A10.A二、填空题1.1/4，2/42.5/73.3/84.3/5，2/55.3/46.67.5/78.1/6，1/89.3/1210.2/3三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.参考答案：分数表示将一个整体平均分成若干份，其中几份用分子表示，总份数用分母表示。例如，把一个苹果平均分成4份，其中的1份用分数1/4表示。评分标准：答出“将整体平均分成若干份”得1分，“几份用分子表示，总份数用分母表示”得1分。2.参考答案：比较两个分数大小的方法有：①通分后比较，将分母统一，再比较分子；②如果分母相同，分子大的分数大。评分标准：答出“通分后比较”得1分，答出“分母相同，分子大的分数大”得1分。3.参考答案：因为同分母分数相加，表示将相同单位（份数）相加，分母表示单位不变，只需分子相加。评分标准：答出“分母表示单位不变”得1分，答出“分子相加”得1分。4.参考答案：因为异分母分数相减，单位不同，需要先通分将单位统一，再相减。评分标准：答出“单位不同，需要通分”得1分。5.参考答案：小丽吃了这个披萨的3/8。评分标准：答出“3/8”得2分。6.参考答案：因为“1/2”和“1/3”分子相同，分母2小于3，分母越小，表示每份越大，因此“1/2”大于“1/3”。评分标准：答出“分母越小，表示每份越大”得1分，答出“1/2大于1/3”得1分。7.参考答案：第一步应该通分，将分母统一。评分标准：答出“通分”得2分。8.参考答案：通分是将异分母分数转化为同分母分数的过程。例如，“1/2+1/3”，将分母变为6，变为3/6+2/6=5/6。评分标准：答出“将异分母分数转化为同分母分数”得1分，举例正确得1分。五、应用题1.参考答案：长方形面积=长×宽=6×2=12平方米，面积