2026 年教师节新时代教师理想信念与职业追求课件

2026年教师节新时代教师理想信念与职业追求大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚教师培训课件·2026年9月课程导览01时代召唤教师节主题与新时代使命坐标02精神铸魂从四有好老师到教育家精神03职业追求职业认同、专业成长与幸福感04政策赋能强师惠师举措与队伍建设格局05躬耕践行将理想信念化为日常实践时代召唤教育兴则国家兴，教育强则国家强从第42个教师节主题出发，理解新时代教师的使命坐标从第42个教师节主题出发，理解新时代教师的使命坐标01第42个教师节主题发布政策依据教师厅函〔2026〕6号主题由教育部办公厅正式确定核心要求深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想及全国教育大会精神展示目标集中展示新时代教师高尚精神风貌，凝聚尊师重教的社会共识全国教师队伍全景1892.8万人全国专任教师总数2.3%较2025年增长，教师职业吸引力持续回升超八成师范类高校2026届毕业生选择一线教学岗位教师节庆祝活动安排开展暖心慰问组织观看《习近平的教师情》专题片组织教育家精神宣传选树优秀教师典型全面服务教师发展实施素质提升工程推出尊师惠师举措联动社会资源推动惠师

大礼包举办

为教师亮灯

公益线上线下传递尊师暖意召开

“弘扬教育家精神，做新时代大先生”

座谈会各地庆祝百花齐放全国同步开展“为教师亮灯”活动，以光影传递尊师暖意福建将9月设为弘扬教育家精神主题活动月评选表彰杰出教师与特级教师河南组织“师德第一课”直播活动面向全省开展沉浸式师德教育江苏选树“2026江苏教师年度人物”上映以李吉林为原型的电影《长大的儿童》山西深化惠师活动巩固教师待遇保障成果新时代使命坐标教师节不只是庆祝，更是一次职业价值的集体唤醒教育强国建设进入关键期，教师是第一资源核心命题阶段定位从"有学上"到"上好学"优质师资成为教育强国的核心命题价值引领阶段定位技能导向迈向价值引领教育家精神首次纳入师德师风必修模块时代使命阶段定位第一资源强教之基教师是教育强国建设的第一资源关键期第一资源以价值引领托举新时代使命精神铸魂心有大我，至诚报国从四有好老师到教育家精神，读懂新时代教师的精神谱系从四有好老师到教育家精神，读懂新时代教师的精神谱系02四有好老师的提出习近平总书记首次系统提出做“四有”好老师四有好老师01有理想信念02有道德情操03有扎实学识04有仁爱之心座谈会背景时间：2014年9月9日场合：第30个教师节前夕·北京师范大学师生代表座谈会“传道”是教师职责的第一位四个引路人的提出习近平总书记向广大教师提出做“四个引路人”的殷切希望四个引路人01做学生锤炼品格的引路人02做学生学习知识的引路人03做学生创新思维的引路人04做学生奉献祖国的引路人体系关系2016年9月9日·北京市八一学校四有侧重教师内在德行，四个引路人聚焦教师外在功用，二者互为表里、完全统一教育家精神六大内核心有大我、至诚报国的理想信念信念心有大我至诚报国言为士则、行为世范的道德情操师德言为士则行为世范启智润心、因材施教的育人智慧育人启智润心因材施教勤学笃行、求是创新的躬耕态度治学勤学笃行求是创新精神谱系演进脉络2014四有好老师有理想信念有道德情操·有扎实学识·有仁爱之心2016四个引路人锤炼品格学习知识·创新思维·奉献祖国2016四个相统一教书育人言传身教·潜心问道·学术自由2019六要政治要强情怀要深·思维要新·视野要广·自律要严·人格要正2023教育家精神·大先生为党育人为国育才·志做"大先生"理想信念的新阐释2023年中央政治局集体学习中，习近平总书记对广大教师提出：坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心这是对“四有”好老师的再次强调，更是对“四有”好老师的新阐释和新发展“有理想信念，才能把正确的价值观传递给每一位学生”再次强调对“四有”好老师这是对“四有”好老师的再次强调新阐释新发展对“四有”好老师更是对“四有”好老师的新阐释和新发展灵魂之钙理想信念置于首位理想信念被置于首位，是教师的灵魂之钙从标准到实践转化价值引领不是口号，而是融入培养、培训、教学的全过程教育家精神与"四有"标准，要从理想航标转化为教师教育的生动实践人格化让精神落地为可感可学的教师品格品格落地·可感可学让教育家精神成为教师可感知、可学习的日常品格时代化回应科技变革与人口结构变化的新要求回应变革·顺应时代以时代新要求校准教师教育的实践方向中国化扎根中国师道传统与教育强国实践扎根传统·强国实践立足中国师道传统，服务教育强国建设实践职业追求在岗位上幸福，在事业中成就职业认同、专业成长与职业幸福感的辩证统一职业认同、专业成长与职业幸福感的辩证统一03职业认同的力量教教育价值定位教育是国之大计、党之大计师自身角色职责教的是书，育的是人志长期主义远见十年树木，百年树人国家国使命使命为党育人、为国育才专业成长三条路径专业成长不是被动培训，而是主动的自我塑造善思考3项多思考教育教学中的真实问题从日常教学场景中主动发现可研究、可改进的议题激发研究能力让思考沉淀为可验证、可分享的专业成果参与赛课评课、案例分析、论文写作以多元实践载体推动教学反思走向深入养兴趣2项积极参与文化体育活动把身心投入作为职业续航的重要方式保持工作与生活的动态平衡让兴趣滋养课堂之外的自我能量树信心2项坚定职业信念在持续投入中累积对教育事业的笃定与热爱以教育家精神六方面要求涵养自身以更高标准锤炼师德师风与育人担当职业幸福感的内涵“幸福不是瞬时的欢愉，而是绵长而稳定的积极回响”—职业幸福感的内涵职业幸福感区别于短期物质满足在长年育人实践中逐步沉淀而成由价值践行、师生相伴、专业成长共同构成职业幸福感是稳定心理状态对职业的深度认同对师生关系的情感归属对自我实现的持续追求价值践行师生相伴专业成长幸福感四重来源教师的岗位幸福感蕴于四者之中教师岗位的幸福，蕴于意义、温暖、丰盈与归属四维之中职业赋予的意义感在教书育人中实现自我价值师生相知的温暖感在朝夕相处中感受真挚情谊自我成长的丰盈感在终身学习中收获持续进步社会认同的归属感在职业尊严中获得社会认可在小我与大我的契合中，体验生命的价值意义三大提升路径教师个体涵育理想信念涵育理想信念涵育理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求学校层面实施“三大工程”实施“青蓝工程”“暖心工程”“缓压工程”营造和谐育人环境社会层面正向激励氛围切实减轻非教育教学负担落实尊师惠师举措，营造正向激励氛围教育家精神引领幸福把个人理想融入教育强国建设，幸福才有分量、有温度教育家精神以“心有大我、至诚报国”为立身底色，引导教师跳出个人得失的狭隘1维度民族复兴宏观审视站在民族复兴的宏观维度审视教育价值2根基三尺讲台家国未来认清三尺讲台连着家国未来，从根源上筑牢幸福的精神基石3转变心态转变主动坚守实现从“被动应付工作”到“主动坚守育人”的心态转变政策赋能让教师成为最受社会尊重的职业之一强师惠师举措与教师队伍建设的新格局强师惠师举措与教师队伍建设的新格局04弘扬教育家精神顶层文件2026年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中共中央、国务院发布师教师队伍建设关键部署幼小强化高层次教师培养，幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师中学中学教师培养逐步实现以研究生层次为主全程将教育家精神贯穿教师培养培训全过程政策为教师队伍建设划出清晰的时间表与路线图国家卓越教师学院启航首批卓越教师学院首届培养人数对比数据来源：《教育发展“十五五”规划》50所左右卓越教师培养已从试点进入规模化落地阶段政策背景：《教育发展“十五五”规划》明确建设50所左右国家卓越教师学院贯通培养：华南师范大学与华南理工大学联合共建卓越教师学院，推动本硕博贯通培养六部门联合指导意见2025年11月，教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，围绕五大领域提出14项措施。五大领域5项强化思想政治引领加强师德师风建设提升服务战略能力促进专业能力发展深化考核评价改革代表性成果评价改革导向推行代表性成果评价制度突出创新能力、质量、实效导向指导意见要点3项14项措施发布2025年11月教育部等六部门待遇保障持续压实让教师安心从教，前提是让教师体面从教让待遇更实、让讲台更稳，保障教师体面从教待遇保障3项工资保障持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的成果绩效倾斜绩效分配向教学一线、班主任及乡村教师倾斜，多劳优劳得到回报分配方式探索年薪制、协议工资等分配方式，将青年教师纳入城镇住房保障范围减负与权益保护减负措施社会事务进校园实行

白名单管理，压缩冗余检查、评比、填表把时间还给课堂教学，实现潜心教书、静心育人权益保护建立规范的不实举报处置流程，及时为蒙冤教师澄清正名用法律手段打击恶意诋毁，守护教师职业尊严AI赋能教师发展面向全体教师开展

人工智能素养普及培训，AI成为教师备课教研、课堂实施的有力工具平台资源国家智慧教育平台教师中心释放资源价值育人价值新技术不会替代教师的育人价值，而是把更多精力还给学生沟通引导培养课程数智科技、创新思维纳入教师培养课程体系尊师惠师社会行动“教育部等七部门出台尊师惠师政策，第三期尊师惠师公益行动启动。”“尊师重教从口号变成触手可及的生活权益。”交通出行北京、上海、成都、西安等地教师节期间公共交通免费文旅场馆教师凭证免票或优先入场医疗健康每年组织教师免费进行一次身体健康体检躬耕践行躬耕教坛，强国有我将理想信念转化为教书育人的日常实践将理想信念转化为教书育人的日常实践05师德师风第一标准学高为师，身正为范师德师风是评价教师素质的

第一标准师德师风是评价教师素质的

第一标准底线：师德违规零容忍健全师德师风建设长效机制高线：以身作则成为学生道德修养的镜子常态：将师德培育养成融入日常融入日常教学与师生交往理想信念化为日常把理想信念写进每一节课、每一次谈心、每一个教育现场课堂课堂传递价值以课堂为主阵地引导学生树立正确世界观引导学生树立人生观引导学生树立价值观细节细节修养师德以言行立师德以自身言行示范诚实以自身言行示范责任与担当在一言一行中传递师德力量坚持坚持沉淀初心以初心育成长用长期主义对抗浮躁用爱心浇灌成长守住育人初心不动摇做学生的四个引路人将引路人要求转化为教师可执行的教育行为锤炼品格表率以自身修养感染学生示范做品行示范学习知识引趣激发求知热情同行做学习伙伴创新思维呵护保护好奇心鼓励鼓励质疑与探索奉献祖国厚植厚植家国情怀引航做价值引导榜样就在身边全国优秀教师湖南省特级教师30年扎根一所学校从“全国高校黄大年式教师团队”到“江苏教师年度人物”优秀教师从来不是抽象符号，而是把平凡讲台站成丰碑