第35讲　植物生长素及其生理作用

第35讲植物生长素及其生理作用核心考点考题统计考情分析1.植物生长素的发现2025·河南卷T101.命题特点：考查对基础知识的理解。常结合实验考查实验探究及实际应用能力。2.备考重点：掌握生长素的发现过程/运输（途径/方式）、生理作用特性、对比其他激素理解激素间的作用与应用2.生长素合成、运输与分布2025·四川卷T14

2024·河北卷T93.生长素的生理作用及特点2025·甘肃卷T11

2025·云南卷T10考点二生长素的生理作用考点一生长素的发现目录CONTENT考教衔接生长素的生理作用及其作用特点高考真题感悟课时跟踪检测考点一生长素的发现1.

生长素的发现过程（1）达尔文的实验（2）鲍森·詹森的实验提醒：从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘弯曲生长的结论。（3）拜尔的实验提醒：该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的

影响。（4）温特的实验（5）其他科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，其化学成

分是

等。吲哚乙酸

教材拾遗：〔选择性必修1

P90～91正文〕根据胚芽鞘系列实验可得出胚芽

鞘感光部位在尖端，而弯曲生长的部位在尖端下面的一段；生长素的产生

部位是胚芽鞘尖端，生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端。2.

植物激素（1）概念（2）植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输（如横向运输）随血液（体液）循环运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等3.

生长素的合成、运输与分布4.

植物向光性的原因教材拾遗：〔选择性必修1

P92“相关信息”〕关于植物向光性生长的原

因，有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长是由单侧光照射引起

某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

1.

单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长，说明胚芽鞘尖端产生生长素。

（2024·贵州卷）

（

×

）提示：说明胚芽鞘具有向光性。2.

单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白。（2024·全国甲卷）

（

×

）提示：极性运输是一种主动运输，需要载体蛋白的参与。××3.

“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”可体现植物的向光性。

（

√

）4.

温特证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。

（

√

）√√

不同处理条件下植物向性运动的结果分析

生长素的发现1.

（2025·河南高考10题）向日葵具有向光生长的特性。研究人员以向日葵幼苗为实验材料，单侧光处理一段时间后，检测下胚轴两侧生长相关指标，结果如图所示。下列推断正确的是（

）A.

向日葵下胚轴向光面IAA促进生长的作用受抑制程度大于背光面B.

下胚轴两侧IAA的含量基本一致，表明其向光生长不受IAA影响C.IAA抑制物通过调节下胚轴IAA的含量进而导致向日葵向光生长D.

在下胚轴一侧喷施IAA抑制物可导致黑暗中的向日葵向对侧弯曲√解析：

据图可知，向光面和背光面的IAA含量差别不大，但向光面下胚轴的增加长度明显低于背光面，同时向光面的IAA抑制物质含量高于背光面，据此推测，向日葵下胚轴向光面IAA促进生长的作用受抑制程度大于背光面，A正确；下胚轴两侧IAA的含量基本一致，但不能说明向光生长不受IAA影响，可能是IAA的活性或信号通路差异导致，B错误；图示向光面和背光面的IAA含量差别不大，说明IAA抑制物不是通过调节下胚轴IAA的含量进而导致向日葵向光生长，C错误；黑暗环境中无单侧光刺激，喷施IAA抑制物会抑制该侧生长，弯曲方向应为向喷施侧弯曲（抑制侧生长慢，对侧相对快），D错误。2.

（2025·山东临沂联考）如图表示将玉米胚芽鞘分别置于不含生长素的

相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素

含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是（

）A.

若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜dB.

若光照不导致生长素分解，生长

素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e＜fC.

图甲中的玉米胚芽鞘向上直立生长，而图丁中的玉米胚芽鞘向左弯曲

生长D.

图乙中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快√解析：甲和丙的右侧没有直接照射光，乙和丙的左侧受到单侧光照射，且丙的左右侧被云母片隔开，因此若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜d，A正确；若c＋d＝e＋f，且e＜f，则说明生长素由向光侧移向了背光侧，且光照不导致生长素分解，B正确；甲中的玉米苗尖端在黑暗条件下仍然有生长素产生，表现为直立生长，而丁中的玉米苗尖端由于生长素由向光侧向背光侧转移，而表现为背光侧生长素浓度高于向光侧，表现为向左弯曲生长，C正确；乙中的玉米胚芽鞘尖端由于向光性表现为向左弯曲生长，其原因是背光侧生长素浓度高，表现为细胞伸长生长较快，因而向光弯曲生长，D错误。题后归纳：“二看法”判断植物的向性生长3.

（2023·全国甲卷2题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长

发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（

）A.

在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.

生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.

生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.

植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程生长素合成、运输与分布√解析：

生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这

些部位，色氨酸可以通过一系列反应转变成生长素，A正确；生长素由植

物体内产生，可以从产生部位运输到其他部位发挥作用，B正确；生长素

浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又

抑制了生长素促进细胞伸长的作用，因此生长素和乙烯可通过相互作用共

同调节植物的生长发育，C正确；生长素不具有催化作用，不能作为催化

剂，生长素主要起调节作用，并不直接参与细胞代谢过程，D错误。4.

（2024·全国甲卷3题）植物生长发育受植物激素的调控。下列叙述错误

的是（

）A.

赤霉素可以诱导某些酶的合成促进种子萌发B.

单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白C.

植物激素可与特异性受体结合调节基因表达D.

一种激素可通过诱导其他激素的合成发挥作用√解析：赤霉素可以诱导α-淀粉酶的合成，α-淀粉酶可以催化淀粉分解，供种子萌发和幼苗生长使用，A正确。生长素的极性运输是一种主动运输，需要载体蛋白的参与，B错误。植物激素可与相应受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，C正确。不同激素在代谢上还存在着相互作用，例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用，因此一种激素可通过诱导其他激素的合成发挥作用，D正确。考点二生长素的生理作用1.

生长素的作用方式、生理作用及作用机理2.

生长素的作用特点特点：在浓度较低时

生长，在浓度过高时则会

生长（如

图所示）。促进

抑制

提醒：抑制生长≠不生长，只是生长慢于对照组。所谓“抑制”或

“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组

别）而言的。3.

对生长素的敏感程度分析（1）不同器官对生长素的敏感程度不同①根、芽、茎对生长素敏感性大小为

。图中a、b、c三点对

应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的

⁠。②当生长素浓度为10－6

mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为

⁠

⁠。根＞芽＞茎

最适浓度

抑

制、既不促进也不抑制、促进

③生长素作用的特点可简单地理解成“低浓度促进生长、过高浓度抑制生

长”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“过高浓度”的界限依次是图中

的

⁠。a'、b'、c'

（2）不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同敏感性大小为：

⁠。幼嫩细胞＞衰老细胞

（3）不同类型植物对生长素的敏感程度不同敏感性大小为：

⁠。应用：若用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜

浓度为

点对应的浓度。双子叶植物＞单子叶植物

c

4.

生长素的作用实例（1）顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。②原因及解除措施③应用：果树适时修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高

产量。（2）根的向地性①表现②解读前联后挂：根据淀粉—平衡石假说，幼嫩的根、茎受到重力刺激时，淀粉

体沿重力方向沉降，使生长素发生横向运输。

1.

“打顶去心，果枝满头”：去掉顶芽，可以消除顶端优势，促进侧枝发

育。（2025·云南卷）

（

√

）2.

玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关。

（2024·安徽卷）

（

×

）提示：重力作用下茎近地侧生长素含量较高。3.

双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草，喷施高浓度的2，4-D可以杀死

草坪中的欧亚蔊菜。（2022·辽宁卷）

（

√

）4.

IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。

（

×

）提示：IAA在尖端先横向运输，再向下端进行极性运输。√×√×

生长素的作用特点据图回答下列问题：（1）若图甲曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长

素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是

⁠。大于m小于M

（2）若图甲曲线表示植物的茎，在植物水平放置表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是

⁠

⁠。（3）若图甲曲线表示植物的根，在植物水平放置表现出根的向地性时，

测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是

⁠。（4）结合图乙思考：在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的

浓度范围是

⁠。大

于0小于m

大于i

大于i

生长素的生理作用及其作用特点1.

“酸生长理论”可用于解释植物细胞的伸长生长，该理论认为，生长素通过细胞膜受体——类受体激酶（TMK1）促进质子泵的活化，将H＋泵出至细胞壁中，进而改变细胞壁的结构和性质，促进细胞生长，如图所示。下列叙述错误的是（

）A.

芽和幼嫩叶中的色氨酸可经一系列反应转变成生长素B.

生长素、赤霉素和油菜素内酯都可以促进细胞伸长生长C.

生长素可诱导TMK1和质子泵在细胞膜上结合并磷酸化质子泵D.

胞内H＋激活细胞质中的多糖水解酶，水解细胞壁使细胞壁松弛√解析：生长素、赤霉素和油菜素内酯都可以促进细胞伸长生长，它们在促进细胞伸长方面表现为协同作用，B正确；结合图示可知，生长素通过细胞膜受体——类受体激酶（TMK1）磷酸化质子泵促进质子泵的活化，将H＋泵出至细胞壁中，进而改变细胞壁的结构和性质，促进细胞生长，C正确；泵到细胞壁的H＋激活细胞壁中的多糖水解酶，水解细胞壁使细胞壁松弛，进而有利于细胞伸长，D错误。2.

（2025·安徽合肥期末）如图所示，图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此判断，下列说法错误的是（

）A.

图甲实验可用于证明生长素具有

浓度较低促进生长，浓度过高抑

制生长的作用B.

琼脂块中生长素浓度为b时，A具有最小值C.

琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的AD.

琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘不能向左侧弯曲√解析：

图甲含有生长素的琼脂块一侧生长速度快，只能说明生长素具

有促进生长的作用，A错误；琼脂块中生长素浓度为b时，促进作用最大，

胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，B正确；生长素浓

度不同时，促进程度可能相同，形成相同的A，C正确；生长素浓度为d

时，生长素作用表现为抑制左侧生长，但没有尖端的胚芽鞘右侧不能生

长，即胚芽鞘不能向左侧弯曲，D正确。题后归纳：利用“三看法”判断生长素的作用特点考教衔接生长素的生理作用及其作用特点

（2023·浙江1月选考18题改编）研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶

片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同

时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强

度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是（

）A.

切去叶片可排除叶片内源性IAA对实

验结果的干扰B.

越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的

效应越明显C.IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互

协同的D.

不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的特点√解析：

切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；越

迟处理，越接近未处理，折断强度越小，越容易折断，抑制叶柄脱落的效

应越不明显，B错误；因每组都有乙烯，没有不加乙烯的空白对照，不能

知道乙烯对折断强度的影响，无法判断IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相

互协同还是相抗衡的，C错误；IAA的作用特点是指低浓度促进生长，高浓

度抑制生长，此题中IAA浓度不变，不能体现IAA作用的特点，D错误。

〔选择性必修1

P93～94正文及“思考·讨论”〕生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

考法：考查生长素作用的原理（2025·甘肃高考11题）生长素可促进植物细胞伸长生长，其作用机制之一

是通过激活质膜H＋-ATP酶，导致细胞壁酸化，活化细胞壁代谢相关的

酶。拟南芥跨膜激酶TMK参与了这一过程，它与生长素受体、质膜H＋-

ATP酶的关系如图所示。下列叙述正确的是（

）A.

生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用无关B.

碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的

作用增强C.

生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸D.TMK功能缺失突变体的生长较野生型快√解析：

从图中可知，生长素激活质膜H＋-ATP酶需要消耗能量，而细胞

中的能量主要由呼吸作用提供，所以生长素促进细胞伸长生长的过程与呼

吸作用有关，A错误；因为生长素通过激活质膜H＋-ATP酶导致细胞壁酸化

来促进细胞伸长，碱性条件会抑制这一酸化过程，所以碱性条件下生长素

促进细胞伸长生长的作用减弱，B错误；吲哚乙酸、苯乙酸都属于生长

素，生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸来发挥作用，C正确；由于

TMK参与生长素促进细胞伸长的过程，TMK功能缺失突变体无法正常进行这一过程，其生长会比野生型慢，D错误。高考真题感悟一、命题角度练角度一以生长素的产生、运输及相关实验为情境，考查生命观念与科

学探究1.

（2023·山东高考10题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（

）

分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.

结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.

①②之间有感受单侧光刺激的部位C.

甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.

②③之间无感受单侧光刺激的部位√解析：

据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，

但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部

位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，

而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感

光部位，推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终

导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处

切断，两组实验结果相同，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生

长素，但无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。2.

（2025·四川高考14题）生长素（IAA）和H2O2都参与中胚轴生长的调节。有人切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如下图（DPI可以抑制植物中H2O2的生成）。下列叙述错误的是（

）角度二以生长素的生理作用及应用为情境，考查科学思维、科学探究与

社会责任A.

本实验运用了实验设计的加法原理和减法原理B.

切去芽可以减少内源生长素对本实验结果的影响C.IAA通过细胞中H2O2含量的增加促进中胚轴生长D.

若另设IAA抑制剂＋H2O2组，中胚轴长度应与④相近√解析：在实验中，向培养液中添加IAA、H2O2等物质运用了加法原理，切去芽减少内源生长素的干扰运用了减法原理，A正确；芽能产生生长素，切去芽可以减少内源生长素对本实验结果的影响，从而更准确地探究外源物质对中胚轴生长的调节作用，B正确；对比②和④组，④组加入DPI抑制H2O2生成后中胚轴长度比②组短，再结合②和③组，可推测IAA通过细胞中H2O2含量的增加促进中胚轴生长，C正确；若加入IAA的抑制剂，IAA的功能被阻断，此时外源添加的H2O2无法通过IAA途径发挥作用，中胚轴长度应接近对照组或与IAA＋DPI（④组相近）。但若H2O2本身具有独立的促进作用，则长度可能与③组相近，而非④组，D错误。3.

（2021·北京高考10题）植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生

长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧

芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是（

）A.

顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B.

去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C.

细胞分裂素能促进植物的顶端优势D.

侧芽生长受不同植物激素共同调节√解析：

顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽

产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。去掉顶芽，

会解除顶芽产生生长素继续运输到侧芽，使侧芽部位生长素不会积累过多

而出现抑制现象，进而解除顶端优势。顶芽生长素浓度低，促进生长，侧

芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素的特点，A正确；去

顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，可促进侧

芽生长，B正确；由题可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧

枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误；由题可知，侧芽生

长可受到生长素、细胞分裂素的调节，故其生长受不同植物激素共同调

节，D正确。二、长句表达练4.

〔经典高考题节选〕某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（α角），测得数据如下表。

分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1上图中α角形成的原因是

⁠

⁠

。据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小

于甲琼脂块所引起的α角，原因是

⁠

⁠。琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使

胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成

α角

乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基

本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量

课时跟踪检测1.

（2025·江苏阜宁质检）下列关于生长素的叙述，错误的是（

）A.

单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀B.

生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量C.

幼嫩的细胞比衰老的细胞对生长素反应灵敏D.

生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位解析：单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘尖端产生生长素与单侧光无关，A错误。123456789101112√2.

（2025·江苏南京师大附中开学考）为了探究植物向光性的发生机制，科研人员以燕麦胚芽鞘为材料，设计了如图所示的三组方案，分别用琼脂块收集生长素，然后再测定其含量。下列叙述错误的是（

）A.

若A1＜A2，B1＝B2，可能是光照促进向光侧生长素的合成B.

若B1＞B2，A1＝A2，可能是光照使背光侧的生长素部分分解了C.

若A2＞A3，B2＞B3，可能是生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输D.

若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，则两组实验结果可

能不同√123456789101112解析：若可能是光照促进向光侧生长素的合成，则A1＜A2，B1＝B2，A正确；若光照使背光侧的生长素部分分解了，则B1＞B2，A1＝A2，B正确；若生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输，则A3＞A2，B2＞B3，C错误；若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，由于生长素可以透过琼脂片，则两组实验结果可能不同，D正确。1234567891011123.

（2021·全国甲卷3题）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列

与生长素有关的叙述，错误的是（

）A.

植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.

顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.

生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.

在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官√123456789101112解析：

植物的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到达侧芽

部位并积累，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，从而表现出

顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度逐渐降

低到适宜的浓度，顶端优势解除，A、B正确。高浓度生长素通过促进乙烯

的合成从而抑制植物的生长，是通过调节与乙烯合成有关的基因的表达来

实现的，C正确。同种植物的根、芽、茎几种器官中，根对生长素最敏

感，茎对生长素最不敏感，D错误。1234567891011124.

（2025·太原阶段检测）为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦

胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图所示的实验。下列叙述正确的

是（

）A.

第①④两组的受体块中均可检测到14CB.

本实验证明IAA的极性运输需要消耗ATPC.

图中胚芽鞘尖端、根尖分别为形态学上

端和下端D.

受体块中14C含量为①＞②＞③＞④√123456789101112解析：

由于存在极性运输，第①④两组的受体块中均可检测到14C，A

正确；本实验不能证明IAA的极性运输需要消耗ATP，B错误；根尖也为形

态学上端，C错误；第②③两组没有进行IAA的极性运输，受体块中不含

14C，D错误。1234567891011125.

（2025·河南郑州诊断）下列有关生长素的叙述，正确的是（

）A.

图①中生长素的含量是a＝b、c＝d，植物在失重状态下不生长B.

图②中生长素的含量是a＜b、c＜d，a、d促进生长，b、c抑制生长C.

图②中根向地性生长和茎背地性生长均能体现生长素在浓度较低时促进

生长、过高时抑制生长的特点D.

综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀√123456789101112解析：图①失重状态下无重力影响，生长素含量是a＝b、c＝d，植物水平生长，A错误。在重力的作用下生长素在近地侧分布较多，图②生长素含量是a＜b、c＜d，根对生长素反应较茎敏感，d处促进生长作用大于c处，茎背地生长；a处促进生长，b处抑制生长，根向地生长，故a、c、d促进生长，b抑制生长，B错误。根向地性生长能体现生长素在浓度较低时促进生长、过高时抑制生长的特点，茎背地性生长未体现生长素的该作用特点，C错误。图①②的自变量为是否有重力，②中a与b、c与d生长素浓度不同，说明重力能够导致生长素分布不均匀，D正确。1234567891011126.

（2024·河北高考9题）水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧

枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的

是（

）A.AUX1缺失突变体的分蘖可能增多B.

分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多C.

在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输D.

同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长√123456789101112解析：

AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一，AUX1缺失

突变体由于生长素的极性运输受阻，导致水稻在苗期不能表现出顶端优

势，从而使其分蘖增多，A正确；一般情况下，生长素在浓度较低时促进

生长，在浓度较高时抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有

利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织

进行非极性运输，C正确；水稻分蘖相当于侧枝，生长素所发挥的作用，

因器官的种类不同而有较大的差异，植物不同器官对生长素的敏感程度大

致为根＞芽＞茎，因此，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑

制根的生长，D正确。1234567891011127.

（2025·河南模拟）某科研人员对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，一

段时间后对主根长度和侧根数目进行测量和计数，结果如图所示。下列有

关叙述错误的是（

）A.

生长素可能通过促进细胞分裂和分化

来促进侧根的生长B.

不同浓度的生长素对侧根发挥的作用

效果可能相同C.

生长素浓度介于100×10－6～150×10－6mol/L时抑制侧根发生D.

无法判断相同浓度的生长素对主根的作用效果是否弱于侧根√123456789101112解析：

生长素可能通过促进细胞分裂和分化来促进侧根的生长，A正

确；结果显示生长素浓度为50×10－6

mol/L和150×10－6

mol/L时侧根数目

相同，B正确；生长素浓度介于100×10－6～150×10－6

mol/L时，侧根数目

高于无生长素组，仍表现为促进，C错误；实验结果仅显示主根长度和侧

根数目，无法比较生长素对其作用的强弱，D正确。123456789101112

8.

（2025·北京东城一模）为研究乙烯对拟南芥根部向地性的影响，科研人员进行了相关实验，实验处理和结果如下表。下列叙述或推测错误的是（

）处理时间培养条件根尖曲率θ/°8

h对照组培养基71.3

±2.48

h含乙烯合成前体的培养基38.1

±2.9123456789101112A.

重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素B.

本实验应在黑暗条件下进行，排除光对结果的影响C.

根弯曲生长的原因是近地侧生长素浓度高，生长速度快D.

乙烯对拟南芥根部的向地性现象的发生有抑制作用解析：重力通过影响生长素分布调控向地性，是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，A正确；光可能干扰向地性表现，需控制光照，排除光照对实验结果的影响，B正确；根近地侧生长素浓度高会抑制生长（根对生长素敏感），导致远地侧生长快而弯曲，C错误；表中乙烯处理组曲率（38.1°）显著低于对照组（71.3°），表明乙烯抑制向地性，D正确。√1234567891011129.

某些生长旺盛的植物，对阳光方向改变的反应很快，比如向日葵和棉花等，能随着太阳早晨向东，傍晚向西，即所谓“太阳追踪”。关于“太阳追踪”的机理曾有两种假说：①生长素分布不均匀，茎尖向光侧生长素浓度低；②生长抑制物质黄质醛分布不均匀。下列叙述错误的是（

）A.

基于假说①，“太阳追踪”的发生不能体现生长素作用的特点B.

基于假说①，早晨“太阳追踪”是由于夜间茎尖中生长素在东侧分布较多C.

基于假说②，“太阳追踪”时茎尖背光侧黄质醛分布较少，细胞伸长较快D.

“太阳追踪”的发生是环境因素与向日葵的基因表达产物共同控制的

结果√123456789101112解析：假说①中茎尖向光侧生长素浓度低，生长慢，背光侧生长素浓度高，生长快，从而导致植物向光弯曲生长，在此过程中生长素对茎尖两侧的生长都是促进作用，只是促进程度不同，不能体现生长素作用的特点（低浓度促进，高浓度抑制），A正确；基于假说①，早晨“太阳追踪”是由于早晨阳光从东方照射，茎尖生长素在西侧（背光侧）重新积累，使得西侧生长快，植物向东弯曲，B错误；基于假说②，“太阳追踪”时茎尖背光侧黄质醛分布较少，对细胞伸长的抑制作用较弱，细胞伸长较快，从而使植物向光弯曲，C正确；生物的性状是由基因和环境共同作用的结果，“太阳追踪”这一性状的发生是环境因素（阳光方向改变）与向日葵的基因表达产物共同控制的结果，D正确。12345678910111210.

（2025·山东日照模拟）为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4

mm）若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，在相同且适宜条件下培养24

h后，测量每段切段平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是（

）生长素浓度/（mg·L－1）00.0010.010.1110100待测样液切段平均长度/mm6.56.88.21012105.510123456789101112A.

该实验遵循对照原则，待测样液组和生长素浓度为0组为对照组B.

切段生长所需生长素的最适浓度为1

mg·L－1C.

生长素浓度为100

mg·L－1组实验后切段长度大于初始长度，体现了生长

素促进生长的作用D.

要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后

再重复实验√123456789101112解析：实验中，生长素浓度为0组为对照组，其余各组均为实验组，A错误；题述实验生长素浓度梯度较大，切段生长所需生长素的最适浓度不一定为1

mg·L－1，应该在生长素浓度为0.1～10

mg·L－1之间，设置更小的浓度梯度探究切段生长所需生长素的最适浓度，B错误；生长素浓度为0作为对照组，生长素浓度为100

mg·L－1时，对应的切段平均长度小于对照组，故体现了生长素抑制生长的作用，C错误；待测样液切段平均长度与生长素浓度为0.1

mg·L－1和生长素浓度为10

mg·L－1相等，为确定待测样液中的生长素浓度是0.1

mg·L－1还是10

mg·L－1，可以将待测样液稀释，重复题述实验。若切段长度小于10

mm（切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1

mg·L－1，反之则为10

mg·L－1，D正确。12345678910111211.

（2025·江西联考）在拟南芥的幼根中，根尖产生的生长素很少，根所需的生长素主要来自地上部分，地上部分产生的生长素通过中柱只能向根尖运输，然后根尖的生长素再通过皮层回流。在幼根的中柱和皮层细胞中，无论生长素以什么方式进入细胞，运出细胞时必须依赖运输载体PIN蛋白，见图1。将拟南芥横放后，其根冠中的平衡石细胞感受到重力信号，细胞内的淀粉体就会沿着重力方向沉降，通过一系列调控使根向地生长，见图2。123456789101112（1）生长素在细胞水平上具有

⁠和诱导细胞分化等

作用；少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响，但是植物体还要

源源不断合成生长素的原因是

⁠。

生长素是由

经过一系列反应转化而来的。解析：生长素在细胞水平上具有促进细胞伸长生长和诱导细胞分化等作用；少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响，但是生长素发挥作用后即被灭活，所以植物体需要源源不断合成生长素满足调节生命活动的需求。生长素是由色氨酸经过一系列反应转化而来的。促进细胞伸长生长

生长素是信息分子，作用后即被灭活

色氨酸

123456789101112（2）图1中，生长素在中柱只能向根尖运输的原因是

⁠

⁠

⁠。解析：细胞内的生长素运出细胞时，必须依赖运输载体PIN蛋白，而PIN蛋白在中柱细胞中只位于细胞靠近根尖的一侧。细胞内的生长素运

出细胞时，必须依赖运输载体PIN蛋白，而PIN蛋白在中柱细胞中只位于细

胞靠近根尖的一侧123456789101112（3）有研究者曾经认为根的向水性也依赖于细胞膜上的生长素运输载体

PIN蛋白。请根据所给实验材料设计实验证明根的向水性与PIN蛋白无关。

（只写实验思路和预期结果）材料：培养7天的正常拟南芥和PIN蛋白缺失突变体若干、盛有琼脂培养基

的装置（培养基左上侧含水量明显低于右下侧）、遮光罩。实验思路：

⁠

⁠

⁠。预期结果：

⁠

⁠。将若干已培养7天的正常拟南芥和等量PIN蛋白缺失突变体拟

南芥分别移栽到盛有琼脂培养基的装置中，用遮光罩遮住根部，培养一段

时间，每天观察记录根的生长和弯曲情况正常拟南芥与PIN蛋白缺失突变体拟南芥根都表现为向含水

量高的右下侧弯曲123456789101112解析：要证明根的向水性与PIN蛋白无关，则无论是正常拟南芥还是PIN蛋白缺失突变体拟南芥在生长的过程中都会表现出向水性。据此设计实验，其思路及结果见答案。12345678910111212.

（2022·北京高考17题）干旱可诱导植物体内脱落酸（ABA）增加，以

减少失水，但干旱促进ABA合成的机制尚不明确。研究