2026新教材语文 第12课《短文二篇-记承天寺夜游》教学课件

游承天寺夜记苏

轼天寺夜记游承部编版八年级上册第三单元

学习目标

掌握文言实词、虚词的含义，疏通全文文意。2.从“闲人”切入，通过品读相关语句，分析景物描写的特色及借景抒情的写作手法。3.理解“闲人”在文中的多重内涵，体会苏轼在贬谪境遇中“闲而不废”、豁达超脱的情怀。

课堂导入他是魔羯座，天性乐观。他仕途坎坷，一生被贬八州。他是美食家研制了很多流传千年的美食。他是书法家和黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。他是大诗人写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”西湖绝唱。他是散文家与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。他是词人开创了豪放词派，让词的境界瞬间扩大，与辛弃疾齐名。苏

轼

知人论世·走近作者字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川)人，北宋文学家。谥号“文忠”。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。诗—题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”;词

—与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;文—著述宏富，豪放自如，“唐宋八大家”之一。书画—“宋四家”：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。代表作：《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《念奴娇・赤壁怀古》《题西林壁》等。苏轼(1037—1101)唐宋八大家：一韩一柳一欧阳，三苏曾巩带一王。

知人论世·写作背景

宋神宗元丰二年（1079），苏轼因被诬陷作诗文反对王安石新法而入狱（乌台诗案），出狱后被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，实为看押。也就是有职无权，过了几年闲居生活。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。

本文即苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）的第四年所作。苏轼因对“王安石变法”持不同意见，便弹劾苏轼上表中暗藏讥讽朝政之语，苏轼被逮捕。“乌台”是苏轼受审的御史台，故称“乌台诗案”。

知人论世·人生事件名噪京师

王安石变法

乌台诗案赋闲黄州担任知州赴京科举

考中进士

名动京师社会改革运动，发展生产，富国强兵。苏轼因政见不合，渐成旧党派代表人物。因御史台弹劾苏轼上表中暗藏了讥讽朝政之语，苏轼被逮捕，临死关头遇国丧大赦，贬为黄州团练副使。有职无权，于黄州垦荒东坡，自号“东坡居士”,创作《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等巅峰之作。反对新法，自请出京。知州各地，临终前留下“问汝平生功业，黄州惠州儋州”之句，总结一生浮沉。

文体常识记“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

初读文章·感知文意1.朗读课文，读准字音和句读。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为（

）乐者，遂（

）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与（

）步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（

）交横（），盖竹柏（

）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼wéisuìyǔxìnɡhénɡbǎi记承天寺夜游苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。

1.朗读课文，读准字音和句读。多用散句，间用整句；自然成文，不事雕琢。2.结合课下注释，小组合作，圈出疑难字词，梳理文章大意。

翻译要求①同桌互助，结合注释，依次进行翻译。②同桌2人都不能翻译的语句，请圈画出来。③全班互助释疑，并将自己不理解的字词，在释疑时做好笔记。

初读文章·感知文意记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。单扇的门，泛指门。这里指门窗。愉快的样子。考虑，想到。动词，享受。于是，就。公元1083年。元丰，宋神宗赵顼（xū）年号（1078—1085）。在今黄冈南。【译文】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，（只见）月光照入门内，（十分优美，动人游兴），我高兴地起来走到户外。想到没有人跟我同乐，就到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。睡觉。院子里。共同，一起。形容水的澄澈。大概是。只是。清闲的人。语气词，相当于“罢了”。【译文】张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。（月光照在院中）庭院的地面像积水般清澈透明，水中（仿佛有）藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树枝叶的影子。哪一夜没有月光呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

再读文章·理“闲人”之事1.自由朗读课文，关注“六要素”，用一句话来概括文章的主要内容。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

记承天寺夜游

苏轼记述了元丰六年十月十二日夜，苏轼和张怀民在承天寺漫步赏月的故事。时间地点人物起因经过结果2.若用文中一字替换标题中的“夜”，你会选哪个字？《记承天寺“

”游》何为“闲人”？意为：清闲、空闲闲闲人

同游古刹·品“闲人”之味1.苏轼自称“闲人”，到底有着怎样心境的人称之为是一“闲人”？合作思考提示：①找出体现二人“闲”的动作描写或是细节之处，标注关键词；②一切景语皆情语，找出文中的景物描写，标注关键词，品味其意境。

同游古刹·品“闲人”之味从人物的行为语句品“闲”

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。1解衣欲睡：闲来无事，只能就寝。可以看出苏轼的清闲。“欣然”是“高兴的样子”。传达出了苏轼当时悠闲的心境。“遂”：不假思索，随心所欲，说走就走。一个“亦”，说明张怀民也很清闲，两人意趣相投。“步”，意为散步，慢慢地走，更好体现了两人悠然自得、陶醉于美好月夜的闲适心境。234从苏轼（两人）的行为当中读到了他们悠闲惬意、自在清闲的心境。从景物描写角度品“闲”

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，字字都在写月。你觉得哪一幅图更符合文中月色呢？说明理由。水——月色藻、荇——竹柏影写出了月光的空明澄澈；竹柏倒影的清丽淡雅。为我们营造了一个空明澄澈、疏影摇曳、空灵清幽的境界。“积水空明”正面写月光澄澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅,间接写月光的皎洁澄澈。正侧面结合共同创造出一个冰清玉洁的透明世界。

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”“积水空明”给人一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。静中有动，动中见其静，幽静灵动。从景物中我们读到了他的闲情逸致、醉情月景的“闲人”意趣。比

喻正侧面描写动静结合2.“闲人”仅仅是悠闲之人吗？结合资料再作思考。还读出了一丝悲凉自嘲的味道。苏轼此时是赋闲之人，作为贬谪之人，有职无权，不被重用，尽显贬谪的悲凉之意。【写作背景】宋神宗元丰二年（1079），苏轼因被诬陷作诗文反对王安石新法而入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，实为看押。也就是有职无权，过了几年闲居生活。

拓展悟读·触摸“闲人”心境何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

作为贬谪之身，却有闲情逸致去庭院漫步赏月，望见了一汪如水的空明月色，还在文章最后抒怀感慨——阅读资料，思考：苏轼为什么要发出这样的感慨？“闲人”有什么言外之意？【材料一】经历乌台诗案（人生转折点），苏轼在狱中被严刑拷打、受尽折磨，“梦绕云山新似鹿，魂飞汤火命如鸡”。主旨探究【材料二】苏轼出身于世族地主家庭，受到良好的文化教育。深受儒家思想影响，早年就立下报国之志。元丰二年，以诽谤嘲讽新政的罪名被捕入狱，后被贬黄州团练副使，有职无权、薪水极少。痛心当地溺死婴儿的野蛮风俗，成立救儿会。元丰四年，为了生计不得不开荒种地，并研究美食，自创“东坡肉”“东坡汤”。黄州期间他的作品甚多。如《念奴娇•赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等名篇佳作先后涌现。游临皋亭，写下“江山风月，本无常主，闲者便是主人”。游赤壁，写下“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也”。【材料三】

苏轼曾“历典八州，行程万里”，但在坎坷的人生路上，他却唱出了生命的绝响，他贬官各地时写下了大量的诗文名句，以表露他的心境。

贬官杭州：我本无家更安往，故乡无此好湖山。

外放密州：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。

贬官琼州：垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。

贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

你读到了苏轼的生命底色是什么？豁达乐观无畏风雨从容淡然纯粹热烈在《记承天寺夜游》中，我们读不到苏轼被贬后的愤愤不平、痛苦压抑，他的心境早已超脱于世，随缘自适，是真正的闲淡之人。

拓展悟读·触摸“闲人”心境金文篆文繁体“閒，隙也，从门，从月。”《说文解字》月亮空明闲人（苏轼）亦然苏轼真的是“闲人”吗？36岁任杭州通判：筑苏堤，疏通六井。38岁任密州太守：救弃婴、除蝗灾、抗旱救灾。40岁任徐州太守：率民抗洪、兴建黄楼、劝农耕桑。44岁被贬黄州：痛心当地溺死婴儿的野蛮风俗，成立救儿会。58岁再贬惠州：火灾时，四处奔走，维持秩序；瘟疫时，协助抗疫，建设医馆；捐献黄金，筑堤修桥，以利交通。62岁流落海南：勘察水脉，挖水井；教种植术，改进农具；开学堂、介学风，培养了海南第一个举人和第一个进士。

闲人不闲，闲而不废。在被贬际遇中创造精神丰盈，在政治放逐中关照民生疾苦，他是真正的“济世大者”。如果你是“闲人”苏轼，面对刚到黄州也有着“贬谪之悲”的张怀民，月下漫步时你会对他说些什么呢？想象补白

东坡：怀民兄啊，愿你拥有一轮

的月亮，

，

，

，

。看开些！人生纵有疾风骤雨，看看这满院清辉，空明澄澈，我们一同举杯共饮，不为世俗缠身，做个坦荡放达的天地洒脱人！淡然

课堂结语当澄澈的灵魂与黄州的月光相遇，便碰撞出了穿越千年的生命回响。

“月色空明，闲人如是”当生活给予风雨时，愿我们都能如苏轼一般，在平凡中寻得诗意，在逆境中守住内心的月光。

课堂巩固·文言知识

古今异义壹月色入户念无与为乐者相与步于中庭但少闲人如吾两人者耳古义：门。

今义：人家，住户。古义