2027年高考语文备考文言句式之定语后置句

【一轮复习】文言句式之定语后置句必备知识+典型例题【必备知识】定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前,这种语序古今一致。在文言文中,除了此种情况外,定语也可以放在中心词之后,我们称它“定语后置”。定语后置有以下几种常见格式：(1)定语放在中心词之后,用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。这种格式中的“者”,相当于结构助词“的”。如:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)计未定,求人可使报秦者,未得。(《廉颇蔺相如列传》)客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）(2)在中心词和后置定语之间加“之”字,再用“者”字煞尾,构成“中心词+之+定语+者”的格式。如:马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)(3)在中心词和后置定语之间加“而”字,再用“者”字煞尾,构成“中心词+而+定语+者”的格式。如:缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)(4)在中心词和后置定语之间加“之”字,构成“中心词+之+定语”的格式。如:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)（5）在中心语后面加上数词或数量词，构成“中心语＋数(量)词(量)词”的格式。如：我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。（《谏逐客书》）举地千里，至今治强。（《谏逐客书》）eq\x(解题方略)文言文中，定语的位置一般放在中心词前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，且有一定的语言标志，如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析时，只要抓住这些标志性词语，再加上语意理解即可。训练1．（教材链接）下列各句中，与其他三句句式不同的一项是（D）A．太子及宾客知其事者B．马之千里者，一食或尽粟一石C．计未定，求人可使报秦者，未得D．彼童子之师，授之书而习其句读者解析A、B、C三项均为定语后置句。训练2．阅读下面的文言文，完成后面题目。许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初，选人调拟，先南曹，次考功，综核无法。吏得缘文为奸，选者又不得诉长吏，将奏罢南曹，辟公舍以待来诉者，士无留难。契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。（节选自《宋史·许将传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。译文：契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者索求代州的土地，每年派遣的使者不敢去，就把这件事交给许将。（2）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。译文：许将说：“这件事情，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。解析（1）关键点：以、遣、聘；定语后置句式。（2）“申饬”译为“饬令”或“指示”；“岂”译为“难道”或“还”；“何以……为”是固定句式，译为“为何还要……呢”；“对”译为“回答”。[参考译文]许将字冲元，是福州闽地人。考中进士第一名。神宗召见让他回答有关政事、经义等方面的问题后，任命他为集贤校理、同知礼院，编修中书条例。当初，选拔调动人才，先要经过南曹（机构名）核实，接着是按一定标准考核官吏的政绩，综合考核没有准则，官吏得以凭借文章随意改动，被选的人又不能向上级官吏诉说。许将上奏废除南曹，设公堂接待前来上诉的人，士人没有故意刁难。契丹以二十万的兵力逼近代州边境，派遣使者索求（划分）代州的土地，每年派遣的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位上，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，没有驳斥他们的理由，就会伤害国家体统。”于是朝廷让许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。”等到练习射箭时，许将先射中箭靶。契丹派萧禧接待宾客，萧禧果然拿代州之事来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界限没有定下来，不过以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答。【典型例题】1.下列各句中，不是定语后置句的一项是（

）

A．集谢庄少年之精技击者而诏之

B．客之美我者，欲有求于我也。C．疆土之新辟者，移种民以居之。

D．僧之富者不能至，而贫者至焉。2．指出下列定语后置句的标志，并准确翻译全句。（1）村中少年好事者，驯养一虫。（蒲松龄《促织》）（2）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（屈原《涉江》）

（3）时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。（司马光《李愬雪夜入蔡州》）（4）固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。（《得道多助，失道寡助》）（5）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）3．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。（1）甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。（2）人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（3）缙绅之交于（徐）孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。答案与解析1．B（A项中“谢庄少年之精技击者”是定语后置，即“精技击之谢庄少年”。B项“之”位于主谓之间，取消句子独立性。“者”是“……的原因”，可不译。C项中“疆土之新辟者”是定语后置，即“新辟之疆土”。D项“僧之富者”是定语后置，即“富之僧”。）2．（1）“少年好事者”即“好事之少年”的倒装。村子里有个好事的年轻人，养着一只蟋蟀。（2）“长铗之陆离”即“陆离之长铗”的倒装，“切云之崔嵬”即“崔嵬之切云”的倒装。腰间挂着长长的宝剑啊，头上戴着高高的切云帽。（3）“人马冻死者”即“冻死之人马”。当时正刮大风下大雪，旗帜都吹破了，冻死的人马随处可见。（4）“山溪之险”即“险之山溪”的倒装，“兵戈之利”即“利之兵戈”的倒装。巩固国防不靠险要的山河，震慑天下不靠锐利的武器。（5）“群臣吏民能面刺寡人之过者”即“能面刺寡人之过之群臣吏民”的倒装。能够当面批评我的过错的大臣、官吏和百姓，可得上等奖赏。3．（1）特点：“亲故之问寒温表庆贺者”是定语后置句。句意：刚到达乡里，问寒问暖表示庆贺的亲戚朋友很多，肩挨肩，脚跟脚。（2）特点：“方之良”“言之善”均为定语后置，即“良之方”“善之言”；“远（不把……当作……）”“师（把……当作……）”都是意动用法。句意：（只要）别人有一