【金品教学设计】1.2 地球的公转3 教案 2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

课题第二节地球的公转课时1课时主备备课时间第（3）课时学科核心素养（1）结合三球仪演示地球的公转，对比不同地区地球公转的地理意义。（2）通过测量当地正午太阳高度的变化，理解地球的运动规律。重点难点1．地球的公转的三大地理意义。(重点)2．地球的公转的三大地理意义以及这些意义与黄赤交角的关系。(难点)教法讲授法演示法学法自主学习法小组讨论法教学过程教学修改教学过程导入2009年6月，小明家在“阳光花园”购买了一套位于一楼的住房。2010年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮小明分析原因吗？讲授新课（三）地球公转的地理意义1、正午太阳高度的变化太阳高度角：太阳光线与地平面之间的夹角（太阳在当地的仰角）。正午太阳高度角：一天中太阳高度最大值出现在正午。晨昏线＝0昼半球＞0正午太阳高度的纬度分布规律由直射点所在纬度向南北两侧递减。春、秋分日：太阳直射在赤道，正午太阳高度由赤道向南北两侧递减；夏至日：太阳直射在北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减；冬至日：太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。【学生】活动P14（1）分别绘出夏至日、冬至日正午太阳高度的纬度分布。【学生】分小组讨论回答【老师】总结①纬度分布:同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。正午太阳高度的时间分布规律离直射点纬度越近，正午太阳高度越大。北回归线及其以北地区夏至日日达到最大值，冬至日达到最小值。南回归线及其以南地区冬至日达到最大值，夏至日达到最小值。南北回归线之间的地区每年有两次太阳直射。节气最大值地区最小值地区夏至日北回归线及其以北地区南半球各纬度冬至日南回归线及其以南地区北半球各纬度二分日赤道极点正午太阳高度的计算A为太阳直射点，纬度δ，B点纬度为φ，H为B点的正午太阳高度。求B点正午太阳高度H与当地纬度φ、太阳直射点纬度δ之间的关系公式：H=90°—|φ+δ|=90°—纬度差（同-异+）【学生】活动P14（2）完成表格。地点纬度正午太阳高度北京约40°N夏至日二分日冬至日海口约20°N知识拓展确定地方时某地太阳高度达一天最大时，此时日影最短，当地地方时为12时。2、确定房屋朝向北回归线及其以北房屋大多坐北朝南，南回归线及其以南房屋大多坐南朝北。3、判断正午日影长短及方向正午太阳高度越大，正午日影越短；正午太阳高度越小，正午日影越长。日影方向背向太阳。4、计算楼距楼高相同的情况下，纬度较低的地区南北楼距较小，纬度较高的地区南北楼距较大。解决关键是计算当地冬至日的正午太阳高度。集热板集热板南楼高度为h，该地冬至日的正午太阳高度为H，则最小楼间距为L=h·cotH5、计算太阳能热水器集热板安装角度为了更好的利用太阳能，应不断调整集热板与楼顶平面之间的夹角，使太阳光线与集热板之间成直角。其倾角α和正午太阳高度角H之间的关系为4α+H=90°思考：2009年6月，小明家在“阳光花园”购买了一套位于一楼的住房。2010年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮小明分析原因吗？【学生】讨论回答【老师】总结6月看房时，正午太阳高度较大，赵亮家前楼的影子较短；而到了1月份，北半球正午太阳高度较小，前楼影子较长，所以遮住了小明家。作业巩固：屏幕展示课堂小结教师引导学生共同总结本节课所学知识点（1）正午太阳高度的纬度分布规律（2）正午太阳高度的时间分布规律（3）正午太阳高度的计算公式作业安排：课时作业板书设计地球的公转地球公转的地理意义1、正午太阳高度的变化