2025-2026年天津市八年级语文下册第12单元现代文阅读测试卷

2025-2026年天津市八年级语文下册第12单元现代文阅读测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，通过描写一位身份卑微却心地善良的老王，展现了作者对底层人民的深切同情和尊重。文章以细腻的笔触刻画了老王的形象，如他“不幸”的遭遇、他“老实”的性格、他“不幸”的结局，这些细节共同塑造了一个有尊严、有良知的劳动者形象。杨绛先生在文中写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节表现了老王怎样的心理状态？A.他感到愧疚，想要为自己之前的言行辩解B.他认为自己的帮助微不足道，不值一提C.他觉得作者对他的评价过高，不敢接受D.他有些不好意思，试图缓和气氛【答案】A【解析】本题考查对文本细节的理解能力。根据原文“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”可知，老王解释自己的话是因为他认为之前的言行过于自责，想要为自己辩解。选项A准确概括了这一心理状态，选项B、C、D与原文不符。2.阅读下列材料，完成题目。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生通过回忆儿时与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的复杂情感。阿长是一位“规矩多”的人物，她会给鲁迅买《山海经》，但同时也“规矩多”，如“不许我走动”“不许我说话”等。这些看似矛盾的行为，体现了作者怎样的情感变化？A.对阿长的厌恶逐渐加深B.对阿长的同情逐渐增强C.对阿长的尊敬逐渐提升D.对阿长的反感逐渐消失【答案】B【解析】本题考查对人物情感的理解能力。文中虽然描述了阿长的“规矩多”，但鲁迅先生在回忆中多次提到阿长的善良和帮助，如“她知道我买书的渴望，便偷偷攒钱给我买《山海经》”。这些细节表明，作者对阿长的情感从最初的误解逐渐转变为同情和尊敬。选项B准确概括了这一情感变化，选项A、C、D与原文不符。3.阅读下列材料，完成题目。《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆与叶圣陶先生的交往，表达了对这位教育家的敬仰之情。文中写道：“叶圣陶先生是一位‘严师’，但他对学生的关爱却体现在日常的点滴之中。”这一描述体现了叶圣陶先生怎样的性格特点？A.严厉苛刻，不近人情B.严格要求，关爱学生C.随和开朗，教学轻松D.冷静理性，不苟言笑【答案】B【解析】本题考查对人物性格的理解能力。文中明确指出叶圣陶先生“严格要求”学生，但同时也“关爱学生”，如“他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励”。这种严格与关爱的结合体现了他的性格特点。选项B准确概括了这一性格特点，选项A、C、D与原文不符。4.阅读下列材料，完成题目。《我的母亲》是胡适先生的一篇回忆性散文，通过描写母亲的言行，展现了母亲的伟大。文中写道：“母亲是一个‘平凡’的人，但她却教会了我许多做人的道理。”这一描述体现了胡适先生怎样的情感态度？A.对母亲的失望和不满B.对母亲的感激和尊敬C.对母亲的轻视和忽视D.对母亲的嫉妒和反感【答案】B【解析】本题考查对作者情感的理解能力。文中多次提到母亲的“平凡”和“伟大”，如“她虽然不识字，但她的言行却教会了我许多做人的道理”。这种平凡与伟大的对比体现了作者对母亲的感激和尊敬。选项B准确概括了这一情感态度，选项A、C、D与原文不符。5.阅读下列材料，完成题目。《列夫•托尔斯泰传》中，作者通过描写列夫•托尔斯泰的生活和创作，展现了他的伟大精神。文中写道：“托尔斯泰是一位‘勤奋’的作家，他一生创作了多部经典作品。”这一描述体现了列夫•托尔斯泰怎样的性格特点？A.懒散懈怠，不思进取B.勤奋刻苦，才华横溢C.虚荣自负，追求名利D.冷静理性，不喜社交【答案】B【解析】本题考查对人物性格的理解能力。文中明确指出托尔斯泰是一位“勤奋”的作家，他“一生创作了多部经典作品”，如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。这种勤奋和才华体现了他的性格特点。选项B准确概括了这一性格特点，选项A、C、D与原文不符。6.阅读下列材料，完成题目。《傅雷家书》中，傅雷先生通过给儿子的信件，传授做人的道理。文中写道：“你要做一个‘正直’的人，无论遇到什么困难，都要坚持自己的原则。”这一描述体现了傅雷先生怎样的教育理念？A.强调功利，追求成功B.注重品德，培养人格C.重视知识，忽视情感D.追求自由，反对约束【答案】B【解析】本题考查对教育理念的理解能力。文中多次提到“正直”“原则”等词语，如“你要做一个正直的人，无论遇到什么困难，都要坚持自己的原则”。这种对品德的重视体现了傅雷先生的教育理念。选项B准确概括了这一教育理念，选项A、C、D与原文不符。7.阅读下列材料，完成题目。《巴金先生》中，作者通过描写巴金先生的生活和创作，展现了他的伟大精神。文中写道：“巴金先生是一位‘爱国’的作家，他一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献。”这一描述体现了巴金先生怎样的精神品质？A.贪图享乐，不思进取B.热爱祖国，无私奉献C.虚荣自负，追求名利D.冷静理性，不喜社交【答案】B【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出巴金先生是一位“爱国”的作家，他“一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献”，如《家》《春》《秋》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的精神品质。选项B准确概括了这一精神品质，选项A、C、D与原文不符。8.阅读下列材料，完成题目。《冰心先生》中，作者通过描写冰心先生的生活和创作，展现她的伟大精神。文中写道：“冰心先生是一位‘慈爱’的作家，她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀。”这一描述体现了冰心先生怎样的创作风格？A.冷静理性，不苟言笑B.激情澎湃，充满斗志C.温柔慈爱，充满人文关怀D.虚荣自负，追求名利【答案】C【解析】本题考查对创作风格的理解能力。文中多次提到“慈爱”“人文关怀”等词语，如“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀”。这种温柔慈爱的创作风格体现了她的创作风格。选项C准确概括了这一创作风格，选项A、B、D与原文不符。9.阅读下列材料，完成题目。《徐志摩传》中，作者通过描写徐志摩的生活和创作，展现了他的伟大精神。文中写道：“徐志摩是一位‘浪漫’的诗人，他的作品充满了对爱情和自由的追求。”这一描述体现了徐志摩怎样的创作特点？A.现实主义，关注社会问题B.浪漫主义，追求爱情自由C.古典主义，追求典雅风格D.现代主义，追求创新突破【答案】B【解析】本题考查对创作特点的理解能力。文中明确指出徐志摩是一位“浪漫”的诗人，他“作品充满了对爱情和自由的追求”，如《再别康桥》《沙扬娜拉》等作品。这种浪漫主义的创作特点体现了他的创作特点。选项B准确概括了这一创作特点，选项A、C、D与原文不符。10.阅读下列材料，完成题目。《闻一多先生》中，作者通过描写闻一多先生的生活和创作，展现了他的伟大精神。文中写道：“闻一多先生是一位‘爱国’的学者，他一生致力于文学研究和教育事业。”这一描述体现了闻一多先生怎样的精神品质？A.贪图享乐，不思进取B.热爱祖国，无私奉献C.虚荣自负，追求名利D.冷静理性，不喜社交【答案】B【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出闻一多先生是一位“爱国”的学者，他“一生致力于文学研究和教育事业”，如《红烛》《死水》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的精神品质。选项B准确概括了这一精神品质，选项A、C、D与原文不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》的作者是________，文章通过描写一位身份卑微却心地善良的老王，展现了作者对底层人民的深切同情和尊重。【答案】杨绛【解析】本题考查对作者和文章主题的理解能力。《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，通过描写老王的形象，展现了作者对底层人民的同情和尊重。2.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生回忆了儿时与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的________情感。【答案】复杂【解析】本题考查对作者情感的理解能力。文中虽然描述了阿长的“规矩多”，但鲁迅先生在回忆中多次提到阿长的善良和帮助，如“她知道我买书的渴望，便偷偷攒钱给我买《山海经》”。这种情感是复杂的，既有误解也有同情。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆与叶圣陶先生的交往，表达了对这位教育家的________之情。【答案】敬仰【解析】本题考查对作者情感的理解能力。文中多次提到叶圣陶先生的“严师”形象，但同时也强调他对学生的关爱，如“他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励”。这种严格与关爱的结合体现了作者对他的敬仰之情。4.《我的母亲》是胡适先生的一篇回忆性散文，通过描写母亲的言行，展现了母亲的________。【答案】伟大【解析】本题考查对文章主题的理解能力。文中多次提到母亲的“平凡”和“伟大”，如“她虽然不识字，但她的言行却教会了我许多做人的道理”。这种平凡与伟大的对比体现了母亲的伟大。5.《列夫•托尔斯泰传》中，作者通过描写列夫•托尔斯泰的生活和创作，展现了他的________精神。【答案】伟大【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出托尔斯泰是一位“勤奋”的作家，他“一生创作了多部经典作品”，如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。这种勤奋和才华体现了他的伟大精神。6.《傅雷家书》中，傅雷先生通过给儿子的信件，传授做人的________。【答案】道理【解析】本题考查对文章主题的理解能力。文中多次提到“正直”“原则”等词语，如“你要做一个正直的人，无论遇到什么困难，都要坚持自己的原则”。这种对品德的重视体现了傅雷先生传授做人的道理。7.《巴金先生》中，作者通过描写巴金先生的生活和创作，展现了他的________品质。【答案】爱国【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出巴金先生是一位“爱国”的作家，他“一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献”，如《家》《春》《秋》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的爱国品质。8.《冰心先生》中，作者通过描写冰心先生的生活和创作，展现她的________创作风格。【答案】温柔慈爱【解析】本题考查对创作风格的理解能力。文中多次提到“慈爱”“人文关怀”等词语，如“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀”。这种温柔慈爱的创作风格体现了她的创作风格。9.《徐志摩传》中，作者通过描写徐志摩的生活和创作，展现了他的________创作特点。【答案】浪漫【解析】本题考查对创作特点的理解能力。文中明确指出徐志摩是一位“浪漫”的诗人，他“作品充满了对爱情和自由的追求”，如《再别康桥》《沙扬娜拉》等作品。这种浪漫主义的创作特点体现了他的创作特点。10.《闻一多先生》中，作者通过描写闻一多先生的生活和创作，展现了他的________精神品质。【答案】爱国【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出闻一多先生是一位“爱国”的学者，他“一生致力于文学研究和教育事业”，如《红烛》《死水》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的爱国精神品质。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，通过描写一位身份卑微却心地善良的老王，展现了作者对底层人民的深切同情和尊重。【答案】正确【解析】本题考查对文章主题的理解能力。《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，通过描写老王的形象，展现了作者对底层人民的同情和尊重。2.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生回忆了儿时与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的厌恶情感。【答案】错误【解析】本题考查对作者情感的理解能力。文中虽然描述了阿长的“规矩多”，但鲁迅先生在回忆中多次提到阿长的善良和帮助，如“她知道我买书的渴望，便偷偷攒钱给我买《山海经》”。这种情感是复杂的，既有误解也有同情。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆与叶圣陶先生的交往，表达了对这位教育家的轻视之情。【答案】错误【解析】本题考查对作者情感的理解能力。文中多次提到叶圣陶先生的“严师”形象，但同时也强调他对学生的关爱，如“他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励”。这种严格与关爱的结合体现了作者对他的敬仰之情。4.《我的母亲》是胡适先生的一篇回忆性散文，通过描写母亲的言行，展现了母亲的平凡。【答案】错误【解析】本题考查对文章主题的理解能力。文中多次提到母亲的“平凡”和“伟大”，如“她虽然不识字，但她的言行却教会了我许多做人的道理”。这种平凡与伟大的对比体现了母亲的伟大。5.《列夫•托尔斯泰传》中，作者通过描写列夫•托尔斯泰的生活和创作，展现了他的懒散精神。【答案】错误【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出托尔斯泰是一位“勤奋”的作家，他“一生创作了多部经典作品”，如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。这种勤奋和才华体现了他的伟大精神。6.《傅雷家书》中，傅雷先生通过给儿子的信件，传授做人的虚荣道理。【答案】错误【解析】本题考查对文章主题的理解能力。文中多次提到“正直”“原则”等词语，如“你要做一个正直的人，无论遇到什么困难，都要坚持自己的原则”。这种对品德的重视体现了傅雷先生传授做人的道理。7.《巴金先生》中，作者通过描写巴金先生的生活和创作，展现了他的自私品质。【答案】错误【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出巴金先生是一位“爱国”的作家，他“一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献”，如《家》《春》《秋》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的爱国品质。8.《冰心先生》中，作者通过描写冰心先生的生活和创作，展现她的冷漠创作风格。【答案】错误【解析】本题考查对创作风格的理解能力。文中多次提到“慈爱”“人文关怀”等词语，如“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀”。这种温柔慈爱的创作风格体现了她的创作风格。9.《徐志摩传》中，作者通过描写徐志摩的生活和创作，展现了他的古典创作特点。【答案】错误【解析】本题考查对创作特点的理解能力。文中明确指出徐志摩是一位“浪漫”的诗人，他“作品充满了对爱情和自由的追求”，如《再别康桥》《沙扬娜拉》等作品。这种浪漫主义的创作特点体现了他的创作特点。10.《闻一多先生》中，作者通过描写闻一多先生的生活和创作，展现了他的自私精神品质。【答案】错误【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。文中明确指出闻一多先生是一位“爱国”的学者，他“一生致力于文学研究和教育事业”，如《红烛》《死水》等作品。这种热爱祖国和无私奉献的精神体现了他的爱国精神品质。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中老王的形象特点。【答案】老王是一位身份卑微却心地善良的人。他“不幸”的遭遇（如妻子病重、生活贫困）并没有让他变得冷漠，反而让他更加善良（如送冰、修电表）。他的“老实”性格（如不收钱、不抱怨）体现了他的人格尊严。【解析】本题考查对人物形象的理解能力。老王的形象特点主要体现在他的善良、老实和人格尊严上。2.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的性格特点。【答案】阿长是一位“规矩多”的人物，她“规矩多”的性格（如喜欢管闲事、迷信）体现了一个劳动妇女的局限性。但她的善良和帮助（如给鲁迅买《山海经》）又展现了她的人性光辉。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。阿长的性格特点是复杂多面的，既有局限性也有善良。3.简述《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的教育理念。【答案】叶圣陶先生的教育理念是“严格要求，关爱学生”。他严格要求学生，但同时也关爱学生，如“他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励”。这种教育理念体现了他的教育思想。【解析】本题考查对教育理念的理解能力。叶圣陶先生的教育理念是严格与关爱的结合。4.简述《我的母亲》中母亲的性格特点。【答案】母亲的性格特点是“平凡”而“伟大”。她虽然不识字，但她的言行却教会了我许多做人的道理（如正直、善良）。她的“平凡”体现在她的日常言行中，而她的“伟大”体现在她对儿子的关爱和教育中。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。母亲的性格特点是平凡与伟大的结合。5.简述《列夫•托尔斯泰传》中托尔斯泰的创作特点。【答案】托尔斯泰的创作特点是“勤奋”和“才华横溢”。他“一生创作了多部经典作品”，如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。他的作品充满了对生活的热爱和对人性的关怀，体现了他的创作才华。【解析】本题考查对创作特点的理解能力。托尔斯泰的创作特点是勤奋和才华横溢。6.简述《傅雷家书》中傅雷先生的教育理念。【答案】傅雷先生的教育理念是“注重品德，培养人格”。他通过给儿子的信件，传授做人的道理（如正直、原则），强调品德的重要性。这种教育理念体现了他的教育思想。【解析】本题考查对教育理念的理解能力。傅雷先生的教育理念是注重品德和培养人格。7.简述《巴金先生》中巴金先生的品质特点。【答案】巴金先生的品质特点是“爱国”和“无私奉献”。他“一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献”，如《家》《春》《秋》等作品。他的作品充满了对祖国的热爱和对人民的关怀，体现了他的品质特点。【解析】本题考查对人物品质的理解能力。巴金先生的品质特点是爱国和无私奉献。8.简述《冰心先生》中冰心先生的创作风格。【答案】冰心先生的创作风格是“温柔慈爱，充满人文关怀”。她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀，如“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀”。这种创作风格体现了她的创作特点。【解析】本题考查对创作风格的理解能力。冰心先生的创作风格是温柔慈爱和充满人文关怀。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。《老王》中写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这一细节表现了老王怎样的心理状态？【答案】老王解释自己的话是因为他认为之前的言行过于自责，想要为自己辩解。【解析】本题考查对文本细节的理解能力。根据原文“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”可知，老王解释自己的话是因为他认为之前的言行过于自责，想要为自己辩解。2.阅读下列材料，回答问题。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生写道：“她知道我买书的渴望，便偷偷攒钱给我买《山海经》。”这一细节表现了阿长怎样的性格特点？【答案】阿长是一位善良的人，她知道鲁迅先生买书的渴望，便偷偷攒钱给他买《山海经》。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。这一细节表现了阿长的善良和关心。3.阅读下列材料，回答问题。《叶圣陶先生二三事》中，作者写道：“他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励。”这一细节表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？【答案】叶圣陶先生是一位严格要求但关爱学生的老师，他会在学生犯错时严厉批评，但也会在学生进步时给予鼓励。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。这一细节表现了叶圣陶先生的严格要求和关爱学生的性格特点。4.阅读下列材料，回答问题。《我的母亲》中，胡适先生写道：“她虽然不识字，但她的言行却教会了我许多做人的道理。”这一细节表现了母亲怎样的性格特点？【答案】母亲是一位平凡而伟大的人，她虽然不识字，但她的言行却教会了胡适先生许多做人的道理。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。这一细节表现了母亲的平凡与伟大的性格特点。5.阅读下列材料，回答问题。《列夫•托尔斯泰传》中，作者写道：“托尔斯泰是一位‘勤奋’的作家，他一生创作了多部经典作品。”这一细节表现了托尔斯泰怎样的性格特点？【答案】托尔斯泰是一位勤奋刻苦、才华横溢的作家，他一生创作了多部经典作品，如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。【解析】本题考查对人物性格的理解能力。这一细节表现了托尔斯泰的勤奋和才华。6.阅读下列材料，回答问题。《傅雷家书》中，傅雷先生写道：“你要做一个‘正直’的人，无论遇到什么困难，都要坚持自己的原则。”这一细节表现了傅雷先生怎样的教育理念？【答案】傅雷先生的教育理念是注重品德，培养人格。他通过给儿子的信件，传授做人的道理，强调正直和原则的重要性。【解析】本题考查对教育理念的理解能力。这一细节表现了傅雷先生注重品德和培养人格的教育理念。7.阅读下列材料，回答问题。《巴金先生》中，作者写道：“巴金先生是一位‘爱国’的作家，他一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献。”这一细节表现了巴金先生怎样的精神品质？【答案】巴金先生是一位热爱祖国、无私奉献的作家，他一生致力于文学创作，为国家和人民做出了巨大贡献，如《家》《春》《秋》等作品。【解析】本题考查对人物精神品质的理解能力。这一细节表现了巴金先生的爱国和无私奉献的精神品质。8.阅读下列材料，回答问题。《冰心先生》中，作者写道：“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀。”这一细节表现了冰心先生怎样的创作风格？【答案】冰心先生的创作风格是温柔慈爱，充满人文关怀。她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀，如“她的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀”。【解析】本题考查对创作风格的理解能力。这一细节表现了冰心先生的温柔慈爱和充满人文关怀的创作风格。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.B【解析】每道题的解析已在题目下方给出，此处不再赘述。二、填空题1.杨绛2.复杂3.敬仰4.伟大5.伟大6.道理7.爱国8.温柔慈爱9.浪漫10.爱国【解析】每道题的解析已在题目下方给出，此处不再赘述。三、判断题1.正确2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误【解析】每道题的解析已在题目下方给出，此处不再赘述。四、简答题1.老王是一位身份卑微却心地善良的人。他“不幸”的遭遇（如妻子病重、生活贫困）并没有让他变得冷漠，反而让他更加善良（如送冰、修电表）。他的“老实”性格（如不收钱、不抱怨）体现了他的人格尊严。2.阿长是一位“规矩多”的人物，她“规矩多”的性格（如喜欢管闲事、迷信）体现