杭州文澜中学语文新初一分班试卷含答案

杭州文澜中学语文新初一分班试卷含答案一、基础知识与积累运用（共30分）（一）选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确选项）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.倔强（juè）教诲（huǐ）瞬息（shùn）屡见不鲜（xiān）B.胆怯（qiè）猝然（cù）哺育（bǔ）拈轻怕重（niān）C.玷污（zhān）参差（cēn）氛围（fèn）载歌载舞（zǎi）D.贮藏（chǔ）憎恶（zèng）剔透（tì）扣人心弦（xuán）【答案】B【解析】A项“倔强”的“倔”读jué，“教诲”的“诲”读huì；C项“玷污”的“玷”读diàn，“氛围”的“氛”读fēn，“载歌载舞”的“载”读zài；D项“贮藏”的“贮”读zhù，“憎恶”的“憎”读zēng，“剔透”的“剔”读tī，“扣人心弦”的“弦”读xián。2.下列成语书写完全正确的一项是（）A.迫不急待再接再励一愁莫展谈笑风生B.走投无路迫不及待川流不息甘拜下风C.按步就班委屈求全脍炙人口融化贯通D.无原无故阴谋鬼计专心致志破斧沉舟【答案】B【解析】A项应写作：迫不及待、再接再厉、一筹莫展；C项应写作：按部就班、委曲求全、融会贯通；D项应写作：无缘无故、阴谋诡计、破釜沉舟。3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.杭州亚运会开幕式上，数字火炬手跨越钱塘江的创意令人叹为观止。B.他做事总是精益求精，哪怕对细枝末节也一丝不苟。C.面对同学们的质疑，小明从容不迫地说出了自己的理由，大家心悦诚服。D.为了在辩论赛上出奇制胜，他处心积虑地准备素材，最终赢得胜利。【答案】D【解析】“处心积虑”指长期谋划，费尽心机，多含贬义，用在此处形容认真准备辩论赛不恰当，可改为“殚精竭虑”或“精心准备”。4.依次填入下面一段文字横线处最恰当的一组词语是（）语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的______和延伸。读一本好书，如同与一位智者交谈，能使我们______心智，______情操。A.拓宽启迪陶冶B.扩展启发熏陶C.延伸开启培养D.补充开发磨炼【答案】A【解析】“拓宽”与“延伸”搭配更符合阅读范围扩大之意；“启迪心智”“陶冶情操”为常见搭配，故选A。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.春天的杭州西湖是一个美丽的季节。D.学校开展并实施的“经典诵读”活动，极大地提高了同学们的阅读兴趣。【答案】D【解析】A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项一面对两面，应删去“能否”；C项搭配不当，“杭州西湖”不是“季节”，应改为“春天的杭州西湖是一个美丽的地方”。6.下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“都从学校回来啦”？妈妈问，“今天在学校里表现怎么样？”B.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪。C.他看上去才十七、八岁，却已经很有主见。D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。【答案】B【解析】A项问号应放在引号内，应为“都从学校回来啦？”；C项“十七八岁”是约数，中间不加顿号；D项并列的“山啊”“水啊”等后面应用逗号，不加顿号。7.下列说法有误的一项是（）A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年。B.朱自清是我国现代著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。C.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是中秋节的景象。D.《三国演义》中“桃园三结义”的三个人物是刘备、关羽、张飞。【答案】C【解析】“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写的是春节贴春联、换桃符的习俗，不是中秋节。8.填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（）人们常说“开卷有益”。读书确实能增长知识、开阔视野，但“开卷”并非一定“有益”。______。A.我们需要有选择地读书，读好书，好读书。B.因为书中有精华也有糟粕。C.所以我们要多读书、读好书。D.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【答案】B【解析】前文说“开卷并非一定有益”，横线处应解释原因，B项“因为书中有精华也有糟粕”衔接最紧密，说明并非所有书都对人有益。9.下列诗句中，与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写同一季节的一项是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.墙角数枝梅，凌寒独自开。【答案】C【解析】题干诗句描写春天；A项描写夏天，B项描写秋天，C项出自贺知章《咏柳》，描写春天，D项描写冬天。10.下面句子中，表达方式不同于其他三项的一项是（）A.杭州的秋天，满城桂花飘香。B.这只白鹭全身流线型结构，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。C.秋天，院子里洒满阳光，奶奶坐在藤椅上打盹。D.学习语文，要养成多读多写的习惯。【答案】D【解析】D项为议论，表达观点；A、B、C三项分别为描写、描写、叙述，均以形象化的方式再现事物或场面。（二）填空题（本大题共2小题，每空1分，共4分）11.根据拼音写出相应的汉字。（2分）“读万卷书，行万里路。”阅读让我们足不出户便领略到祖国河山的壮美：登上泰山，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；漫步西湖，品味“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的yùn（）味；驻足敦煌，bǎo（）览莫高窟精美绝伦的壁画。【答案】韵饱12.补全下列名句的上句或下句。（任选两小题，2分）（1）_______________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（2）随风潜入夜，_______________。（杜甫《春夜喜雨》）（3）_______________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（4）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）【答案】（1）但愿人长久（2）润物细无声（3）粉骨碎身浑不怕（4）天涯若比邻（三）简答题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）13.从下面词语中任选三个，发挥想象，写一段描写秋天景象的话，要求至少使用一种修辞手法。（3分）词语：金黄落叶丰收果园秋风【答案示例】秋风一吹，金黄的落叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。远处果园里飘来阵阵果香，苹果露出红红的脸颊，仿佛在报告丰收的喜讯。（用词恰当，具备比喻或拟人修辞，语句通顺即可）14.班级要开展“走进名著”读书交流会，请你从《三国演义》《水浒传》《童年》中任选一部，用简洁的语言推荐给大家。（3分）【答案示例】我推荐《三国演义》。这部小说描写了东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，塑造了诸葛亮、关羽、曹操等众多鲜明的人物形象。书中“草船借箭”“火烧赤壁”等故事精彩纷呈，读来令人爱不释手，能让我们感受历史智慧与英雄气概。（答出书名、主要内容、推荐理由，语句通顺即可）二、阅读理解（共35分）（一）阅读下面现代文，完成15—18题。（共16分）种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在小时候，爷爷常带我去村口的大槐树下乘凉。那棵槐树树冠如盖，夏夜萤火虫绕着树飞，老人们在树下下棋、说古。我问爷爷：“这棵树是谁种的呀？”爷爷摸摸我的头说：“是爷爷的爷爷种的，有一百多年喽。”我仰头看那粗壮的树干，心里想：要是我现在种一棵树，等我老了，它也能这么大吗？后来，我家搬到了城里。老家院子空了，只有墙角那棵我五岁时种下的石榴树，一年年长高。每年中秋，奶奶总会托人捎来一包石榴，说是“你种的树结的”。那石榴籽粒饱满，咬一口，甜中带一点酸，像童年的味道。再后来，我上了初中，学业渐重，回老家的次数越来越少。有一年暑假回去，发现村口的大槐树被雷劈去了一半，剩下的半棵树依然顽强地抽出了新枝。村里人说，这树怕是活不长了。可第二年春天，它还是开满了米白色的小花，香气飘满半个村子。我站在树下，忽然想起爷爷的话：“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”是啊，有些事不能等。学习如此，读书如此，做人亦如此。我们总以为来日方长，总想等一个“更好的时机”，可最好的时机往往就是此刻。就像种下一棵树，十年前种自然枝繁叶茂；但现在种下，十年后同样会有一片绿荫。树的生长不急不躁，却从未停止；人的成长亦是如此，每一天都是扎根的日子。那个夏天，我在老家的院子里又种下一棵桂花树。挖坑、放苗、培土、浇水，汗水湿透了衣裳。爷爷的背已经弯了，仍递给我一瓢水，说：“种下了，就别忘了常回来看看。”我点点头，把一份期待埋进土里。今年秋天，奶奶打电话说，院里的桂花开了，香得很。我仿佛看见那棵小小的桂花树正迎着风，把香气送向远方。那一刻我明白：人生没有太晚的开始，只有迟迟不肯出发的心。15.文章围绕“树”写了哪几件事？请简要概括。（4分）【答案】①小时候听爷爷说村口大槐树是爷爷的爷爷种的；②“我”五岁时在老家院子里种下石榴树，每年收到奶奶捎来的石榴；③初中暑假回老家，看到遭雷击的大槐树依然抽枝开花，感悟“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”；④那年夏天“我”在院子里又种下一棵桂花树，秋天桂花开放。（每点1分，意思对即可）16.品析下面句子中加点词的表达效果。（4分）“爷爷的背已经弯了，仍递给我一瓢水，说：‘种下了，就别忘了常回来看看。’”【答案】“弯”字写出爷爷年迈体衰的形象；“递”和“常回来看看”表现爷爷对“我”的关爱与对故土家园的眷恋，平淡的动作与朴素的话语中饱含深情，读来令人动容。（意对即可）17.文中画线句“人生没有太晚的开始，只有迟迟不肯出发的心”含义是什么？请联系生活实际谈谈你的理解。（4分）【答案】含义：做任何有意义的事情，只要从当下开始行动，就都不算晚；真正阻碍人的不是时间早晚，而是犹豫不决、不肯迈出第一步。联系实际示例：我从前总觉得自己字写得不好，想练字又觉得晚了。后来从每天临摹一页开始，坚持半年，书写有了明显进步。这让我明白，只要愿意开始并坚持，就一定会有所改变。（含义2分，联系实际2分）18.文章标题“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”有什么作用？（4分）【答案】①点明文章主旨，揭示“把握当下、立即行动”的人生道理；②作为线索贯穿全文，前后呼应，结构严谨；③用语新颖，引发读者思考，吸引阅读兴趣。（答出两点即可，每点2分）（二）阅读下面文言文，完成19—21题。（共11分）北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注】菱：菱角。仕：做官。啖：吃。坐：因为。19.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）北人生而不识菱者生：______（2）席上啖菱席：______（3）并壳入口并：______（4）其人自护其短护：______【答案】（1）生来，从小（2）酒席，宴席（3）连同，一起（4）掩饰，袒护20.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）我非不知，并壳者，欲以清热也。（2）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【答案】（1）我不是不知道，连壳一起吃，是想用它来清热。（2）菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为硬把不知道的说成知道的啊。21.这个故事告诉了我们什么道理？请结合生活实际简要回答。（3分）【答案】不要不懂装懂，要实事求是；知道就是知道，不知道就是不知道，不要为自己护短，否则会闹出笑话。联系实际示例：学习中遇到不懂的问题，要虚心请教，不能不懂装懂，否则会越错越多。（道理2分，联系实际1分）（三）阅读下面说明文，完成22—24题。（共8分）城市中的“绿肺”——湿地湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，被誉为“地球之肾”“城市绿肺”。湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，土壤长期浸泡在水中，生长着芦苇、荷花、菖蒲等湿地植物，也是众多鸟类和鱼类的家园。湿地具有强大的生态功能。首先，它能蓄水调洪。每公顷湿地可蓄水约数千立方米，强降雨时像海绵一样吸纳洪水，干旱时慢慢释放水分。其次，湿地能净化水质。流水经过湿地时，水生植物和微生物能分解、吸收水中的污染物，使水质得到改善。此外，湿地还能固碳释氧、调节气候，并为野生动植物提供栖息地。然而，由于围垦、污染和过度开发，全球湿地面积正以惊人的速度减少。保护湿地，刻不容缓。近年来，杭州西溪国家湿地公园通过退塘还湿、恢复水生植被等措施，使湿地生态系统明显改善，成为城市湿地保护的典范。22.根据文章内容，湿地的主要生态功能有哪些？请分条概括。（3分）【答案】①蓄水调洪，防旱减灾；②净化水质，改善环境；③固碳释氧，调节气候；④为野生动植物提供栖息地。（答出三点即可，每点1分）23.文中画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）“每公顷湿地可蓄水约数千立方米，强降雨时像海绵一样吸纳洪水，干旱时慢慢释放水分。”【答案】运用了列数字、打比方的说明方法。（1分）用“数千立方米”具体说明湿地蓄水量大；把湿地比作海绵，生动形象地说明湿地蓄水调洪功能，使说明更准确、形象、有说服力。（2分）24.阅读下面的链接材料，结合上文，说说杭州西溪湿地保护给你的启示。（2分）【链接材料】西溪国家湿地公园坚持“生态优先、最小干预、修旧如旧、注重文化”原则，保留原有池塘、河汊、岸柳，限制游客日入园人数，设置观鸟楼不与鸟争地。【答案示例】保护湿地要尊重自然规律，减少人为干预；要适度利用，控制游客数量；要保护原有生态肌理和文化遗存，实现生态与文旅协调发展。（答出两点即可，每点1分）三、综合性学习（共5分）25.六年级（2）班开展“讲杭州故事，传宋韵文化”主题活动，请你参与并完成下面的任务。（1）[活动一：小报设计]如果由你负责设计一期“宋韵杭州”手抄报，你准备设置哪两个栏目？请写出栏目名称及简要内容。（2分）【答案示例】栏目一：“宋词里的杭州”，摘抄并赏析苏轼、柳永等写杭州的宋词；栏目二：“宋韵遗迹寻访”，介绍南宋御街、德寿宫等遗址的历史与现状。（栏目名称简洁，内容相关即可，